5《空气流动有力量》 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“空气流动有力量”核心知识点，通过气球松手飞出的演示实验导入，引导学生思考力量来源，再通过气球吹纸杯、制作气球小火箭等实验验证空气流动产生力量及反冲力规律，结合生活应用实例形成完整学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，设计气球小火箭制作、空气炮体验等实验活动，培养科学思维，如分析反冲力方向与运动关系。注重科学观念建构，联系风力发电等生活应用，学生能提升动手与应用能力，教师可直接使用结构化活动设计提高教学效率。

空气流动有力量 第5课 第一单元 空气 （教科版）四年级 上 1 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 2 学习目标 01 科学观念：明确空气流动能产生力量，知道反冲力是空气流动力量的一种表现形式。理解气球运动方向与空气喷出方向相反的规律。了解空气流动力量在生活、生产中的常见应用，能说出风力发电、喷气式飞机等应用基本原理。 科学思维：能通过观察实验现象，推理空气流动方向与物体运动方向的关系；能类比水流与风流的力量，发展迁移思维和归纳概括能力。能对实验现象进行多角度分析，培养批判性思维。 探究实践：能独立完成 “气球吹纸杯” 实验，规范观察并记录实验现象。能小组合作制作 “气球小火箭”，测试其运动情况并分析原因。能自主收集生活中利用空气流动力量的例子，进行交流分享。能尝试制作简易空气炮，体验压缩空气快速流动产生的强大力量。 态度责任：对空气流动的科学探究产生浓厚兴趣，感受科学现象的趣味性与实用性。养成认真观察、如实记录、基于证据思考问题的科学态度。关注空气流动力量在清洁能源和科技领域的应用，增强科学责任感和创新意识。 3 新知导入 02 演示实验 手持一个充满气的气球，捏紧出气口，提问：如果突然松手，会发生什么现象？ 气球就会立刻飞出去 4 新知导入 02 我们可以利用这个力量吗? 这是什么力量让气球飞出去的? 空气流动的力量 5 活动1：气球吹纸杯实验 探究新知 03 实验准备 气球 纸杯 6 活动1：气球吹纸杯实验 探究新知 03 实验步骤 ◎将一个纸杯竖直放在桌面上。 ◎吹大气球，捏紧出气口。 ◎将气球口对准纸杯底部，慢慢松开出气口，观察纸杯的变化。 ◎改变气球与纸杯的距离，再次实验，观察现象有什么不同。 ◎每次实验，气球充气量要相同，纸杯放置位置要一致。 安全提醒：不要对着同学的脸吹气，气球不要吹得太大以免爆炸。 7 活动1：气球吹纸杯实验 探究新知 03 实验记录 气球与纸杯的距离 纸杯移动的距离 第1次 第2次 第3次 5厘米 10厘米 15厘米 8 活动1：气球吹纸杯实验 探究新知 03 实验现象 当气球里的空气喷出来时，纸杯被推动了，有的甚至倒了。 9 活动1：气球吹纸杯实验 探究新知 03 实验结论 是什么力量推动了纸杯？ 气球中跑出的流动的空气有力量。 为什么气球离纸杯越近，纸杯移动得越远？ 空气流动越集中，力量越大。 10 活动1：气球吹纸杯实验 探究新知 03 怎样改进实验，能让纸杯移动得更远？ 换个大的气球 距离近一点吹气 11 活动2：制作气球小火箭 探究新知 03 实验准备 吸管 气球 细绳 胶带 剪刀 12 活动2：制作气球小火箭 探究新知 03 实验方法 ①剪下约 10 厘米长的吸管； ②将 1 米长的细绳穿过吸管，两端分别系在两张课桌的桌腿上，拉紧细绳确保轨道水平； ③将气球吹至合适大小，捏紧出气口； ④用 2 条胶带将气球侧面平整地粘贴在吸管上，气球口与吸管平行； ⑤将火箭移至细绳一端，松开手发射，比一比哪个小组的火箭飞得又快又远。 气球要粘正，不然喷气方向歪斜，火箭会左右晃动。 13 活动2：制作气球小火箭 探究新知 03 实验现象 ◎松手后，气球里的空气快速向后喷出，同时吸管带着气球沿着细绳向前快速滑动。 ◎气球充气越足，喷出的气流越猛，火箭滑行的速度越快、距离越远。 ◎如果气球粘贴得不正，喷气方向歪斜，火箭会左右晃动，甚至偏离轨道。 ◎当气球里的空气完全喷出后，火箭会逐渐减速并停止运动。 14 活动2：制作气球小火箭 探究新知 03 气球小火箭向哪个方向运动？空气向哪个方向喷出？ 空气方向 气球方向 气球运动的方向总是和空气喷出的方向相反。 15 活动2：制作气球小火箭 探究新知 03 空气从气球喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。 喷气式飞机、火箭等都是靠反冲力运动的。 16 活动2：制作气球小火箭 探究新知 03 怎样让气球小火箭飞得更远？ ◎用更大的气球 ◎减轻吸管的重量 ◎让气球口更光滑 17 活动3：生活应用 探究新知 03 仔细观察图片，每个例子是如何利用空气流动产生的力量的？ 风力发电 帆船 放风筝 风向袋 18 活动3：生活应用 探究新知 03 风力发电 流动的空气推动风车叶片转动 帆船 风对帆的推力，推动船在水面上向前航行 放风筝 流动空气对风筝产生向上升力，使其飞上天空 风向袋 流动的空气吹动风向袋飘动，指示风的方向 19 活动3：生活应用 探究新知 03 生活中还有哪些利用空气流动产生力量的例子？ 电风扇：利用扇叶转动推动空气流动，形成风，给人带来凉爽 吸尘器：利用内部电机产生强大吸力，将灰尘和杂物吸入集尘袋 20 活动3：生活应用 探究新知 03 生活中还有哪些利用空气流动产生力量的例子？ 吹风机：利用内部风扇产生高速气流，吹干头发或衣物 降落伞：利用空气对伞面的阻力，减慢物体下落的速度 21 活动4：研讨交流 探究新知 03 人们利用水流动产生力量的例子，与风的利用有什么相同点? 水流和空气流动都能产生力量，都可以推动物体运动。 水车 水力发电 漂流 22 活动4：研讨交流 探究新知 03 空气流动的力量都是有益的吗？ 空气的流动形成风，风可以用来发电、航行、传播花粉，对人们是有益的，但台风、沙尘暴、龙卷风对人们却造成危害。 我们要学会科学利用空气流动的力量，同时也要做好防范措施，减少其带来的危害。 23 活动5：自制空气炮 探究新知 03 ①取一个纸箱，在其中一个面上挖一个圆洞，用胶带将其他几个面和边缘处密封。 ②在距纸箱1米远处叠放纸杯塔，将圆洞对准纸杯塔，双手用力拍打纸箱两侧，观察纸杯塔的状态。 制作演示 纸杯塔被推倒 24 活动5：自制空气炮 探究新知 03 为什么拍打纸箱会产生风？这和气球吹纸杯有什么原理上的相同点？ 都是压缩空气快速喷出，形成流动的空气，产生力量。 25 课堂练习 04 1. 选择题 （1）当我们松开充满气的气球时，气球会向与喷气方向（ ）的方向运动。 A. 相同 B. 相反 C. 垂直 D. 不确定 （2）用气球吹纸杯时，下列（ ）方法不能让纸杯移动得更远。A. 使用更大的气球 B. 给气球充更多的气 C. 让气球口离纸杯更远一些 D. 在气球口插入一根吸管 B C 26 课堂练习 04 （3）下列物品中，没有利用空气流动产生力量的是（ ）。A. 电风扇 B. 帆船 C. 风筝 D. 保温杯 （4）气球小火箭能够沿着细绳向前飞行，是因为（ ）。 A. 气球受到了重力的作用 B. 气球受到了绳子的拉力 C. 气球喷出空气产生了反冲力 D. 气球受到了磁力的作用 D C 27 课堂练习 04 2. 判断题 （1）静止的空气也能产生很大的力量。（ ） （2）喷气式飞机和火箭都是利用反冲力飞行的。（ ） （3）风力发电是利用流动的空气推动风车叶片转动，将风能转化为电能。（ ） （4）制作气球小火箭时，气球粘贴得越歪，火箭飞得越直越远。（ ） ✘ √ √ ✘ 28 空气流动有力量 一、核心概念 空气流动 → 产生力量 反冲力：空气喷出方向 ← 物体运动方向 二、实验验证 气球吹纸杯：流动的空气能推动物体 气球小火箭：反冲力推动物体运动 三、生活应用 生活：电风扇、吹风机、吸尘器 生产：风力发电、帆船 科技：火箭、喷气式飞机 板书设计 05 29 作业布置 06 任务 1：用家里的材料制作一个更厉害的空气炮，尝试改变圆洞的大小、形状，或者用更大的纸箱，测试哪种设计射得更远。 任务 2：观察生活中 3 种以上利用空气流动力量的物品，记录它们的工作原理，下节课进行小组分享。 任务 3：查阅资料，了解火箭和喷气式飞机是如何利用反冲力飞行的。 30 $