3.2各种各样的运动 一课一练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 小学科学三年级上册“各种各样的运动”同步练，以“基础认知—理解应用—综合探究”分层设计，覆盖运动形式识别、辨析及实验分析，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一运动形式（移动、转动等）识别与记忆|填空题直接考查运动形式名称，判断题辨析基本概念| |理解应用|运动形式辨析及生活实例匹配|选择题结合呼啦圈、滑梯等场景判断运动类型，连线题关联物体与运动形式| |综合探究|实验分析与复合运动应用|实验题通过陀螺、铁环等操作分析运动判断依据，综合题联系生活实例拓展运动形式|

3.2各种各样的运动一课一练 2026-2027学年三年级科学上册教科版 一、填空题 1．物体的运动形式主要有__________、__________、滚动、__________和摆动等，各种运动形式之间并不是孤立存在的。 2．同一物体可以有多种运动形式，如汽车行驶时的运动形式包括车厢的__________、方向盘的__________和车轮的__________等。 3．物体的运动形式多种多样：推动桌子，桌子在地面上的运动方式是__________；拨动琴弦，琴弦的运动方式是__________。 4．小刚一家自驾去科技馆，发现路边风车的运动形式是__________，直行的车身的运动形式是__________。 二、选择题 5．课余锻炼身体转呼啦圈，呼啦圈紧贴人体环绕运转，它的运动形式是（   ）。 A．转动 B．摆动 C．滚动 6．生活中有各种各样的运动形式。下列现象中，运动形式对应完全正确的一组是（    ）。 A．推动橡皮（平动）  拨动钢尺（振动）  风车旋转（转动） B．推动橡皮（振动）  拨动钢尺（转动）  风车旋转（平动） C．推动橡皮（转动）  拨动钢尺（平动）  风车旋转（振动） 7．小孩从滑梯上滑下来，做的运动是（   ）。A．平动，直线运动 B．平动，曲线运动 C．转动，曲线运动 8．下图包含平动和转动两种运动形式的是（    ）。 A．指尖陀螺B．尺子 C．溜溜球 9．下面是三位同学画的汽车行驶过程中车轮的运动轨迹，你认为正确的是（   ）。 A． B． C． 10．下列场景中，物体的运动形式属于摆动的是（    ）。 A． B． C． 三、判断题 11．振动是有规律的往复运动。( ) 12．物体的运动方式只有一种，要么滑动，要么滚动。( ) 13．指尖陀螺的转动与雨刮器的运动方式接近。( ) 14．抖空竹时，既有转动又有摆动。( ) 15．弹拨后的钢尺、压下弹起的弹簧和荡起的秋千，它们三者运动时的运动形式完全相同。( ) 四、连线题 16．观察下列运动的物体，将其对应的运动形式连线。 电梯 轮胎 弹簧木马 摩天轮 摆动 转动 平动 滚动 五、简答题 17．请举例说明同一物体可以有不同的运动形式。 六、实验题 18．课堂情境：科学小组开展“探究不同物体的 运动形式”实践活动，同学们利用陀螺、秋千模 型、铁环、绳子、手机等器材，动手操作、观察 记录物体的运动轨迹与运动特点，区分单一运动 与复合运动，下面我们结合实验过程开展课堂探究问答。 实验步骤： ①分别操作每个物体，观察它们的运动轨迹和特征； ②用语言或动作描述每个物体的运动形式； ③记录每个物体的运动形式，判断是单一形式还是复合运动。 实验现象记录： 物体 运动特征描述 运动形式 陀螺 绕中心轴不停旋转 转动 秋千模型 沿圆弧来回往复运动 摆动 铁环 贴着地面边转动边前进 滚动 绳子 围绕手做圆周运动 绕圈 手机 在桌子上快速往复震动 振动 师：同学们，刚刚我们完整完成了本次实验操作，大家都认真观察了不同物体的运动状态。首先请大家思考第一个问题：我们在本次实验中，区分、判断物体运动形式的核心依据是什么？可以结合我们观察到的运动轨迹、运动特点说一说。 (1)该实验中，判断物体运动形式的依据是什么？ 师：非常好！通过大家的分享，我们明确了判断运动形式的核心标准。接下来请大家对照实验记录表，分组讨论： (2)根据实验现象，哪些物体的运动是单一形式？它们的特征分别是什么？ 师：大家对单一运动的掌握非常扎实！那老师来拓展一个新的探究问题： (3)如果把铁环放在斜坡上让它滚下来，它的运动包含哪些形式？属于什么运动？ 七、综合题 19.课堂情境：运动是物体普遍存在的状态，生活中 静止的桌椅、疾驰的汽车、缓缓飘落的树叶，无时 无刻不在发生运动。为了探究物体的运动规律，科 学小组利用陀螺、秋千模型、铁环等器材开展实验， 发现物体的运动形式多种多样，常见的有平移、旋转、滚动、摆动等。同时通过实验得知，外力可以改变物体运动的快慢与运动方向，作用力越大，物体的运动状态变化越明显。 师：大家掌握了基础知识点，接下来我们进行进阶探究，结合生活实例分析问题，小组交流后派代表发言。 (1)下列做法容易改变物体原有运动状态、加快物体磨损的是_______（填序号） ①给轮滑鞋轴承涂抹润滑油    ②用力猛砸滚动的皮球 ③推重物时在底部垫圆木     ④高速运动的重物猛烈撞击障碍物 ⑤匀速平稳推动木箱 师：同学们观察得非常仔细！课本和实验中我们学习了平移、旋转、滚动、摆动四种常见运动形式，接下来请大家打开思维。 (2)结合日常生活实例，列举上文中没有提到的不同的物体运动形式。 参考答案 1．移动 转动 振动 2．平动 转动 滚动 3．平移 振动 4．转动 平动 5．A 6．A 7．B 8．A 9．B 10．C 11．× 12．× 13．× 14．√ 15．× 16． 17．汽车行驶时的运动形式包括车厢的平动、方向盘的转动和车轮的滚动等。 18．(1)依据物体的运动轨迹和特征判断：如绕轴旋转的是转动，圆弧往复的是摆动，边转边前进的是滚动，圆周运动的是绕圈，快速往复的是振动，直线向前的是前进。 (2)陀螺、秋千模型、绳子、手机的运动都是单一形式； 陀螺：绕轴旋转，特征是中心轴固定，物体绕轴转动； 秋千模型：沿圆弧往复运动，特征是轨迹为圆弧，来回摆动； 绳子：围绕手做圆周运动，特征是轨迹为圆形，绕中心运动； 手机：快速往复震动，特征是在平衡位置附近快速往复。 (3)铁环在斜坡上滚下来时，包含滚动、前进两种形式；属于复合运动。 19．(1)②④ (2)拨动后的琴弦振动、发声的鼓面振动 第 2 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $