第6章 8.大概念专题一 神经调节与激素调节（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级生物上册同步备课（人教版·新教材）

该初中生物学课件围绕神经调节与激素调节核心知识点，以南宁三月三民俗情境为课堂导入，通过灯光秀、壮族歌谣、竹竿舞等场景，将感觉器官功能、反射类型与结构、运动系统配合等知识点串联，搭建学习支架帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以真实生活情境为载体，体现生命观念中的结构与功能观，通过分析老友粉唾液分泌反射途径、触摸毛刺脊髓功能等问题培养科学思维与探究实践能力。学生能联系生活加深理解，教师可借助情境化教学提升课堂效率。

优翼 优翼 《学练优》·八年级生物上RJ 优 大概念专题一神经调节与激素调节 …● 概念解读 概念5人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动， 以适应机体内外环境的变化。 快速对答案 优 提示：点击 进入习题讲评 情境应用 1晶状体 视网膜 视神经 2鼓膜 耳蜗 3大脑皮层 4非条件 舌→①→脑干→②→唾液腺 5先缩手反射和传导 反射弧 快速对答案 优餐 提示：点击 进入习题讲评 6神经系统和激素 肾上腺没有导管，它们的分 泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液 循环输送到全身各处，唾液腺的分泌物可以通 过导管排出 7神经骨关节滑液 情境呈现 主题情境 南宁三月三：醉享民俗烟火气2025年广西“三 月三”假期，南宁的民俗氛围拉满： 清晨，游客乘游船沿邕江而行，听讲解员用 壮语和普通话介绍青秀山的千年历史，目光被船 舷旁展架上的壮锦纹样吸引一那些绣着铜鼓、 绣球的图案，让游客忍不住伸手触摸。 返回 傍晚，“南宁之夜”街区亮起民族风灯光秀： 铜鼓造型的灯组交替闪烁，壮族歌谣的旋律随声 波扩散，游客跟着舞台上的演员学跳竹竿舞，手 脚跟着节奏快速跳跃；夜市里，一碗老友粉端上 桌，酸笋的香气先钻入鼻腔，筷子夹起米粉送入 口中，酸辣的味道刺激舌尖，唾液瞬间涌了出来， 游客一边擦嘴角一边喊“够味”！ 返回 情境应用 【活动一】解读感觉器官的功能 1.欣赏灯光秀时，铜鼓造型灯组的光线进入眼球 的路径是：角膜、房水、瞳孔、 和玻璃 体，落在 上形成物像，其上对光线敏 感的细胞产生神经冲动，通过 传至大 脑的视觉中枢，游客才能识别出“铜鼓造型”。 返回 优 2.听壮族歌谣时，声波经外耳道传到 引起其振动；振动经听小骨传到内耳，刺激 内的感觉细胞产生神经冲动，最终在 大脑的听觉中枢形成听觉。 返回 优翼 【活动二】分析反射的类型与结构 3.听讲解、看壮锦时，与“语言文字”“壮锦图案” 含义相关的反射是人类特有的，其神经中枢位 于人体的 返回 4.老友粉美味珍馐，色香味俱全。米粉入口刺激 味蕾，唾液分泌增加，该反射活动属于 反射，请用图中文字、数字和箭头表示该 反射活动的传导途径： 大脑 唾液腺 小脑 脑干 舌 返回 优翼 5.若游客触摸壮锦时被展架的毛刺扎到手指，是 先缩手还是先感觉到痛？ 。这说明 脊髓具有 功能。完成该反射活 动的神经结构是 返回 优堂 【活动三】辨析神经与激素的调节 6.看灯光秀、听壮族歌谣，光影变幻绚丽、旋律悠 扬动听，瞬间调动起每一位游客的激情，大脑 的兴奋也促使肾上腺素分泌增加，惊叹声、欢 呼声不绝于耳。可见，人体生命活动是受 共同调节的。分泌肾上腺素 的腺体与唾液腺相比，其结构上的主要区别是 返回 【活动四】分析运动的系统配合 7.跳竹竿舞时，手脚需跟随竹竿开合节奏快速跳 跃，动作精准且协调，该过程是多系统配合的 结果。运动系统由骨、关节和肌肉组成。跳跃 时，骨骼肌接受 传来的兴奋后收缩， 牵拉 绕 完成跳跃动作；此 时，关节腔内的 能减少骨与骨之间的 摩擦，使动作更灵活。 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。