3.2《谁先看到日出》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕“地球自西向东自转导致东边先看到日出”核心知识点，通过上海与拉萨中秋节天亮时间差异的生活情境导入，引导学生结合经度位置提出假设，搭建从现象观察到科学猜想的学习支架。 其亮点在于运用模拟实验验证假设（科学思维的模型建构），结合地图分析经度差异（探究实践的证据搜集），并通过制作自转地球模型巩固认知（技术与工程实践）。采用情境导入与实验探究法，帮助学生形成科学观念，提升探究能力，教师可借助资料实现生活化与科学性的结合，提高教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 为什么上海会比拉萨天亮得早? 根据自己的知识作出假设。 问题与假设 问题与假设 探究与结论 我们的假设合理吗？设计一个模拟实验来验证我们的假设。 探究与结论 探究与结论 探究与结论 结合模拟实验和学习过的知识，我们还能获得哪些关于地球自转的信息？和同学相互交流，尝试总结出地球自转的规律。 探究与结论 知识点 地球围绕着地轴自西向东自转，地轴始终指向北极星附近。我们在地球上看到其他天体（如太阳等）东升西落，是地球自西向东自转的结果。 反思与评价 通过研究谁先看到日出，我们又得到了很多有关地球运动的结论。从材料超市中选择合适的材料，制作一个可以自转的地球模型。利用这个模型，向同学们展示地球是如何自转的，地球的自转产生了哪些现象。 反思与评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $