精品解析：辽宁鞍山市铁东区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试卷

五年语文期末试卷 考试时间：90分钟 温馨提示：同学们，请你认真审题，书写工整，卷面整洁。相信你一定能行！ 一、积累运用（35分） 1. 抄写。注意书写正确、美观、格式规范。 童年是一道五彩缤纷的彩虹，编织着无数的快乐与梦想。 2. 阅读下面语段，完成下题。 汉字承载（zǎi zài）着中国悠久的历史，zòng héng________几千年。它为人们提供（gōng gòng）了独特的思维方式，是那样的神圣不可qīn fàn________。让我不禁yóu zhōng________地感叹：多么荣幸，我是一位中国人，我深深地juàn liàn________着我脚下的这片土地。 （1）根据拼音在语段中的横线上写词语。 （2）用“√”为语段中的两个加点字选择正确的读音。 3. 下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ） A. ③①②④⑤ B. ③②④⑤① C. ⑤③②①④ D. ⑤③②④① 4. 下列句中的歇后语，运用错误的一项是（ ） A. 弟弟痴迷上了打游戏，无论我怎么劝，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 千山吸引了全国各地的游客，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 C. 爸爸这几天下棋遇到“强敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 D. 孙膑帮助田忌赢了齐威王，他堪称“梁山泊的军师——无（吴）用”。 5. 小红十五岁生日的时候，好友送了她一副对联（ ），小红看了高兴极了。于是，她想在爷爷的七十大寿上也送上一副寿联（ ），祝爷爷寿比南山。 A．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 B．一口青春正及笄，蕊珠仙子下瑶池。 C．童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。 D．福海期颐春常在，寿山鹤算福满门。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。 B. 在老师的精心指导下，我终于理解了这篇文章的内涵。 C. 他不但改正了错误，而且接受了批评。 D. 假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 7. 用文字描绘生活中的画卷：选择一种情景，照样子写一写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 吵 静 快 __________________________________________ 8. 请根据语境填空。 （1）诗中有“绿遍山原白满川，_________________”的乡村美景。 （2）诗中有“童孙未解供耕织，_________________”的童真童趣。 （3）诗中有“慈母手中线，_________________”的温暖亲情。 （4）文中有“恻隐之心，_________________”的同情之心。 9. 看看下面描写的人物分别是谁？请把合适的选项填入横线上。 A.面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大。 B.身长八尺，面如冠玉，手执羽扇，头戴纶巾，飘飘然有神仙之概。 C.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 D.泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 武松_______ 诸葛亮_______ 猪八戒_______ 林黛玉_______ 其中我最喜欢________（姓名），因为___________________________ 二、口语交际（5分） 口语交际 如果有来宾到学校参观，请你作为讲解员，向他们介绍一下你的学校。 10. 在讲解之前，我们要做一些准备工作，下面错误的选项是（ ） A. 确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 B. 抽个时间，到实地仔细看看。 C. 根据了解的信息列一个提纲，还可以自己试着讲一讲。 D. 如果自己认为对确定好的主题已经很熟悉了，就可以不需要做什么准备了。 11. 请把你要讲的内容做成小展板，画出参观路线。 参观路线：大门→______________→______________→______________等。 三、阅读感悟（35分） 课内阅读（一） 古诗对比阅读 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 塞下曲 [唐]卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 12. 这两首古诗都是（ ） A. 思乡诗 B. 送别诗 C. 边塞诗 D. 题画诗 13. 读两首诗，完成下面的表格。 环境特点 事件 精神品格 《从军行》 ____ 将士们戍守边疆。 ____ 《塞下曲》 昏暗寒冷 ____ 果敢勇猛 14. 下面对诗句的理解和分析错误的一项是（ ） A. 两首古诗都表现出戍边战士们的英雄气概，表达了诗人对他们的赞美。 B. 《从军行》中“黄沙”突出了战场的环境特点，“百战”“穿金甲”突出了战斗的频繁、激烈。 C. 《塞下曲》中景物的描写，对于烘托战场的气氛起了很好的作用。 D. 《从军行》通过对边塞美丽景色的描绘，表现了戍边战士快乐的从军生活。 课内阅读（二） 祖父的园子（节选） 【语段一】①我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 ②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ③据说这花园，从前是一个菜园，祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 批注1：从画线句中的两个“先”感受到榆树的___________，从“发光”“闪烁”等词语感受到榆树的___________，进而体会出“我”对园子的喜爱。 【语段二】花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 批注2：【语段二】中“_________”一词最打动我，从这个词我能感受到__________________ 15. 对比两段选文，完成下面表格。 选文 相同点（内容） 不同点 景物特点 表达情感 【语段一】 _____ _____ 对园子的喜爱之情。 【语段二】 自由自在、充满灵气 _____ 16. 在文中的方框处，把批注补充完整。 17. 对选文理解错误的一项是（ ） A. 【语段一】中的“样样都有”一词，包含着作者的自豪和对园子的喜爱。 B. 【语段二】中作者之所以把景物写得充满灵性，是因为她比较天真幼稚。 C. 【语段二】主要围绕“自由”来写，借助园中事物表现了作者童年生活的自由快乐。 D. 作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。 18. 读下面的“阅读链接”，完成练习。 【阅读链接】 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 ——选自萧红的《呼兰河传》，有改动 （1）“老主人”是__________，“小主人”是__________。 （2）结合上面的课内节选，下列说法错误的一项是（ ） A.从【阅读链接】的内容可以看出，萧红后来无限怀念祖父及祖父的园子。 B.因为园子里有祖父对作者的爱，有快乐的童年，所以她怀念祖父的园子。 C.童年自由、快乐的生活在萧红的生命中占据了重要位置，永远铭记于心。 D.作者后来长大了，童年这段生活已成过去，慢慢忘记了。 课外阅读 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我这一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹（é）我？我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“喂，我还是找到你了吧？” ⑪我心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？” ⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我？”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址…… ⑬我的手不住地发抖，接通电话问他：“你到底想怎样？” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎么能不伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 19. 短文围绕“扶”写了两件事，请用小标题进行概括。 ①_____________________②_______________________ 20. “我”是如何面对摔倒的老人的？请根据文章①～⑦段的内容完成下面表格，体会“我”的思维过程。 假设 思维过程 做出决定 如果扶起老人 ___ ___ 如果不扶老人 ___ 21. ⑭段画横线的句子运用了____________和____________描写，从中可以看出老人的儿子是一个__________________________________的人。 22. 关于短文，下列说法正确的是（ ） A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B. “我”挣脱老人拔腿就跑是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C. “我”在面对摔倒的老人时犹豫了，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生真谛。 23. 读者在阅读完《扶》这篇文章后，就“见义勇为”这个话题展开了讨论。 读者A：文中“我”这种见义勇为的精神值得大家学习，身正不怕影子歪！ 读者B：现在见义勇为的行为，有时真能惹祸上身，还是少管闲事儿为妙！ 读者C：文中的“我”及时联系了老人的儿子，既救助了老人，又避免了误会。所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者______的观点：因为_________________________________________ 四、习作表达（25分） 24. 下面两个题目，任选其一。 （1）写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把当时的情形写具体，写出当时真实的感受。 要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，不少于400字。 （2）如果让你参加一场奇妙的探险，你更想和谁一起去？是会七十二变的孙悟空，是足智多谋的诸葛亮，还是……请发挥想象，以“我和______去探险”为题，编写一个奇妙的探险故事。 要求：把题目补充完整，想象丰富，内容具体，语句通顺，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年语文期末试卷 考试时间：90分钟 温馨提示：同学们，请你认真审题，书写工整，卷面整洁。相信你一定能行！ 一、积累运用（35分） 1. 抄写。注意书写正确、美观、格式规范。 童年是一道五彩缤纷的彩虹，编织着无数的快乐与梦想。 【答案】 2. 阅读下面语段，完成下题。 汉字承载（zǎi zài）着中国悠久的历史，zòng héng________几千年。它为人们提供（gōng gòng）了独特的思维方式，是那样的神圣不可qīn fàn________。让我不禁yóu zhōng________地感叹：多么荣幸，我是一位中国人，我深深地juàn liàn________着我脚下的这片土地。 （1）根据拼音在语段中的横线上写词语。 （2）用“√”为语段中的两个加点字选择正确的读音。 【答案】（1）纵横 侵犯 由衷 眷恋 （2）zài gōng 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“纵”“侵”“衷”“眷”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“载”“供”的读音。 3. 下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ） A. ③①②④⑤ B. ③②④⑤① C. ⑤③②①④ D. ⑤③②④① 【答案】B 【解析】 【详解】汉字演变发展从甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书等阶段。 楷书字体规整，笔画平直，结构方正，是现代汉字书写的主要字体。图①符合楷书的特点。 金文是铸刻在铜器上的文字，其笔画粗壮，线条圆润，结构较为规整。图②具有金文的典型特点。 甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，其特点是笔画粗细不均，线条较为纤细且多有尖锐的笔锋，整体造型较为古朴、原始。图③符合甲骨文的这些特征。 小篆是在秦朝统一六国后，为了统一文字而推行的字体，其特点是笔画圆匀，粗细基本一致，结构严谨。图④符合小篆的特征。 隶书是在小篆的基础上发展而来，其特点是笔画简化，横画长而直画短，有明显的波磔笔势。图⑤符合隶书的特征。 所以“马”字的演变过程顺序是：③②④⑤①。 4. 下列句中的歇后语，运用错误的一项是（ ） A. 弟弟痴迷上了打游戏，无论我怎么劝，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 千山吸引了全国各地的游客，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 C. 爸爸这几天下棋遇到“强敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 D. 孙膑帮助田忌赢了齐威王，他堪称“梁山泊的军师——无（吴）用”。 【答案】D 【解析】 【详解】“外甥打灯笼——照旧（舅）”：意思是还和原来一样。 “隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”：指名气很大，广为人知。 “孔夫子搬家——净是输（书）”：指总是失败，屡屡落败。 “梁山泊的军师——无（吴）用”：意思是没有用处，不起作用。 D．语境为孙膑帮助田忌战胜齐威王，发挥了重要作用，和歇后语表达“没有用处”的含义相悖， 5. 小红十五岁生日的时候，好友送了她一副对联（ ），小红看了高兴极了。于是，她想在爷爷的七十大寿上也送上一副寿联（ ），祝爷爷寿比南山。 A．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 B．一口青春正及笄，蕊珠仙子下瑶池。 C．童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。 D．福海期颐春常在，寿山鹤算福满门。 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】A.“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”：形容女子十三四岁豆蔻年华，侧重十三岁。 B.“一口青春正及笄，蕊珠仙子下瑶池”：及笄指女子十五岁，古代女子满十五岁行及笄礼，表示成年，适合送给十五岁的少女。 C.“童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年”：古稀指七十岁，专门庆贺七十寿辰，赞美老人头发花白、精神康健。 D.“福海期颐春常在，寿山鹤算福满门”：期颐指一百岁，是庆贺百岁老人的寿联。 第一空的场景是小红十五岁生日，“及笄”在古代指女子年满十五岁的年纪，刚好对应小红十五岁，适合作为送给小红的对联，选B。 第二空的场景是爷爷七十大寿， “古稀”在古代是对七十岁的常见叫法，符合爷爷七十大寿的场景，选C。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。 B. 在老师的精心指导下，我终于理解了这篇文章的内涵。 C. 他不但改正了错误，而且接受了批评。 D. 假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 【答案】B 【解析】 【详解】A．前后表述自相矛盾，“全班同学都去”包含了“我”，和后半句“只有我没有去”逻辑冲突，应把“全班同学”改为“其他同学”； C．递进分句逻辑顺序颠倒，正常做事顺序为先接受批评，再改正错误，应调换“改正了错误”和“接受了批评”的位置； D．否定词滥用造成语义相反，“防止”已有避免事故发生的意思，叠加“不要”双重否定表意有误，应删去否定词“不要”。 7. 用文字描绘生活中的画卷：选择一种情景，照样子写一写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 吵 静 快 __________________________________________ 【答案】冷：腊月，天多冷。小猫冷得缩成一团毛球，路人冷得把脸埋进厚围巾里，小鸟冷得躲在树洞里不敢出门。 【解析】 【详解】例句先总写环境特点，再用三个事物，分别写出被该特点影响的状态。要从“忙、冷、吵、静、快”里选一个情景，先点出时间或场景，总起特点，再选取不同事物，用“……得……”的句式，把画面写具体，展现生活画面，语言简洁贴合生活即可。 示例： 忙：农忙时节，大家多忙。爸爸忙得连擦汗的空都没有，妈妈忙得脚不沾地，爷爷奶奶忙得连坐下来喝口茶的功夫都找不到。 冷：寒冬，天多冷。小猫冷得缩成一团，小狗冷得不停跺脚，人们冷得裹紧厚厚的棉袄。 吵：早高峰的菜市场，多吵。摊主的叫卖声吵得人耳朵发嗡，讨价还价的争执声吵得人没法好好说话，大喇叭的播报声吵得人连身边人打招呼都听不清。 静：深夜，屋里多静。小猫静得蜷在角落，时钟静得滴答走动，我静得不敢大口喘气。 快：赛道上的赛车，开得真快。车轮快得卷起一路飞尘，车身快得像一道闪过去的残影，路边的树木标牌快得根本来不及看清轮廓。 8. 请根据语境填空。 （1）诗中有“绿遍山原白满川，_________________”的乡村美景。 （2）诗中有“童孙未解供耕织，_________________”的童真童趣。 （3）诗中有“慈母手中线，_________________”的温暖亲情。 （4）文中有“恻隐之心，_________________”的同情之心。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 游子身上衣 ④. 仁之端也 【解析】 【详解】（1）书写时注意“规”“烟”的正确写法。 （2）书写时注意“傍”“阴”的正确写法。 （3）书写时注意“游”“衣”的正确写法。 （4）书写时注意“仁”“端”的正确写法。 9. 看看下面描写的人物分别是谁？请把合适的选项填入横线上。 A.面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大。 B.身长八尺，面如冠玉，手执羽扇，头戴纶巾，飘飘然有神仙之概。 C.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 D.泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 武松_______ 诸葛亮_______ 猪八戒_______ 林黛玉_______ 其中我最喜欢________（姓名），因为___________________________ 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D ⑤. 诸葛亮 ⑥. 他足智多谋，总能化险为夷。 【解析】 【详解】A. 这个描写中“大耳似扇子”“身粗壮大”非常符合《西游记》中猪八戒的形象。猪八戒是猪妖出身，长相具有猪的特征，且体型肥胖粗壮。 B. 这是《三国演义》中诸葛亮的经典形象。诸葛亮常被描写为羽扇纶巾，具有神仙般的风度。 C. 这段描写出自《水浒传》，形容的是武松。武松是梁山好汉，身材魁梧，相貌堂堂，眼神锐利，充满英雄气概。 D. 这是《红楼梦》中林黛玉的描写。突出了她体弱多病、娇弱妩媚、多愁善感的特质。 从这四个人物中任选一个，结合他们的性格特点或事迹来写理由即可。 其中我最喜欢武松，因为他武艺高强，勇而有谋，敢作敢为，是一个顶天立地的英雄好汉。 二、口语交际（5分） 口语交际 如果有来宾到学校参观，请你作为讲解员，向他们介绍一下你的学校。 10. 在讲解之前，我们要做一些准备工作，下面错误的选项是（ ） A. 确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 B. 抽个时间，到实地仔细看看。 C. 根据了解的信息列一个提纲，还可以自己试着讲一讲。 D. 如果自己认为对确定好的主题已经很熟悉了，就可以不需要做什么准备了。 11. 请把你要讲的内容做成小展板，画出参观路线。 参观路线：大门→______________→______________→______________等。 【答案】10. D 11. ①. 教学楼 ②. 阅览室 ③. 文化长廊 【解析】 【10题详解】 D．作为讲解员要对确定好的主题很熟悉，也需要提前梳理内容、确认场地情况，不能完全不做准备，所以这样的做法不恰当。 【11题详解】 本题是画出参观路线，按照学校进门之后的参观顺序进行梳理。 示例：参观路线：大门→教学楼→操场→图书馆等。 三、阅读感悟（35分） 课内阅读（一） 古诗对比阅读 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 塞下曲 [唐]卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 12. 这两首古诗都是（ ） A. 思乡诗 B. 送别诗 C. 边塞诗 D. 题画诗 13. 读两首诗，完成下面的表格。 环境特点 事件 精神品格 《从军行》 ____ 将士们戍守边疆。 ____ 《塞下曲》 昏暗寒冷 ____ 果敢勇猛 14. 下面对诗句的理解和分析错误的一项是（ ） A. 两首古诗都表现出戍边战士们的英雄气概，表达了诗人对他们的赞美。 B. 《从军行》中“黄沙”突出了战场的环境特点，“百战”“穿金甲”突出了战斗的频繁、激烈。 C. 《塞下曲》中景物的描写，对于烘托战场的气氛起了很好的作用。 D. 《从军行》通过对边塞美丽景色的描绘，表现了戍边战士快乐的从军生活。 【答案】12. C 13. ①. 阴沉苍凉 ②. 坚定豪迈 ③. 将士雪夜追击逃走的单于 14. D 【解析】 【导语】这组边塞短章，一以壮阔荒寒的边地图景托举将士誓死破敌的铮铮誓言，一以月黑雪骤的剪影定格戍边勇士追敌的飒爽英姿，刚健沉雄，将盛唐边塞军人的忠勇风骨描摹得动人心魄。 【12题详解】 《从军行》《塞下曲》均描写边塞边关、将士战事，属于边塞诗。 【13题详解】 ①《从军行》前两句写青海湖上空密布厚重乌云，连巍峨的雪山都被遮得昏暗，一座孤寂边城远对着军事要塞玉门关，所以环境特点是阴冷荒凉、苍凉壮阔。 ②《从军行》后两句写将士历经无数苦战，铠甲都被黄沙磨穿，依旧立下誓言不战胜敌人绝不归乡，所以他们的精神品格是不畏艰险、视死如归、誓死报国、斗志坚定。 ③《塞下曲》第二、三句写黑夜之中敌军首领逃跑，将军立刻派出轻骑兵前去追击，事件可概括为：将士连夜追击溃逃的单于。 【14题详解】 D.“青海长云暗雪山”描绘的是边塞阴沉严酷的环境，并不是美丽景色；全诗抒发将士誓死杀敌的壮志，没有体现快乐的从军生活。 课内阅读（二） 祖父的园子（节选） 【语段一】①我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 ②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ③据说这花园，从前是一个菜园，祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 批注1：从画线句中的两个“先”感受到榆树的___________，从“发光”“闪烁”等词语感受到榆树的___________，进而体会出“我”对园子的喜爱。 【语段二】花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 批注2：【语段二】中“_________”一词最打动我，从这个词我能感受到__________________ 15. 对比两段选文，完成下面表格。 选文 相同点（内容） 不同点 景物特点 表达情感 【语段一】 _____ _____ 对园子的喜爱之情。 【语段二】 自由自在、充满灵气 _____ 16. 在文中的方框处，把批注补充完整。 17. 对选文理解错误的一项是（ ） A. 【语段一】中的“样样都有”一词，包含着作者的自豪和对园子的喜爱。 B. 【语段二】中作者之所以把景物写得充满灵性，是因为她比较天真幼稚。 C. 【语段二】主要围绕“自由”来写，借助园中事物表现了作者童年生活的自由快乐。 D. 作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。 18. 读下面的“阅读链接”，完成练习。 【阅读链接】 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 ——选自萧红的《呼兰河传》，有改动 （1）“老主人”是__________，“小主人”是__________。 （2）结合上面的课内节选，下列说法错误的一项是（ ） A.从【阅读链接】的内容可以看出，萧红后来无限怀念祖父及祖父的园子。 B.因为园子里有祖父对作者的爱，有快乐的童年，所以她怀念祖父的园子。 C.童年自由、快乐的生活在萧红的生命中占据了重要位置，永远铭记于心。 D.作者后来长大了，童年这段生活已成过去，慢慢忘记了。 【答案】15. ①. 都在描写祖父园子里的各类景物 ②. 充满生机、新鲜漂亮 ③. 向往自由自在的生活，眷恋无忧无虑的童年以及祖父的园子。 16. 批注1 高大醒目（高大繁茂） 富有光泽、生机勃勃 批注2 自由 园中的花草瓜果、飞虫蝴蝶全都不受管束、随性生长飞舞，寄托了作者对无忧无虑、无拘无束的美好童年的深深怀念。 17. B 18. ①. 祖父 ②. 萧红/作者/“我” ③. D 【解析】 【导语】选文以孩童柔软的视角描摹祖父的园子，前半部分细致勾勒园中的动植物样貌，巧用拟人、比喻赋予榆树鲜活生命力；后半段通篇运用拟人手法，将花草作物都写得随性自在。文字质朴灵动，满是天真烂漫的童趣，既勾勒出园子鲜活明媚的景致，又暗含无拘无束的自由氛围，藏着对童年与祖父园子深深的眷恋。 【15题详解】 结合【语段一】第①段描写花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树等景物，【语段二】描写园子里的花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等植物和小动物，可知两段内容都以祖父的园子为写作对象，细致描摹园中的各类动植物，展现园子的自然景色与独特风貌，字里行间都流露着作者对这座园子的喜爱。 结合【语段一】第①段“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶……蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的”可以看出景物色彩繁多、鲜亮夺目，又通过把蜜蜂比作小毛球、描写榆树在风雨阳光里不同的姿态，体现出园中动植物鲜活灵动、充满蓬勃生命力的状态，因此语段一景物特点为色彩缤纷、鲜活灵动、生机勃勃。 结合【语段二】“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的”以及瓜果作物随意生长的语句可知，作者借园中万物不受约束、随性生长的状态，抒发了对自由自在、无拘无束生活的由衷向往，同时饱含对祖父园子、快乐童真童年的深切怀念与眷恋。 【16题详解】 结合【语段一】第③段“这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟，太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样”可知，两个“先”字写出刮风下雨时榆树最先有反应，突出榆树高大挺拔、位置突出的特点；“发光”“闪烁”描绘出阳光照射下榆树叶鲜亮耀眼的样子，体现榆树充满生机、光彩动人的模样。 批注二属于开放性词句赏析批注题，第一步先锁定段落里富有表现力的实词，段落反复使用“愿意”刻画植物自在生长的状态，也有“随意”“自由”等核心词；第二步解读词语在语境中的含义，结合拟人写法分析景物特点；第三步深挖背后情感，体会作者借园子万物的状态抒发的内心向往。 示例：【语段二】中“愿意”一词最打动我，从这个词我能感受到作者运用拟人手法赋予瓜果植物自主生长的权利，园中一切生灵都随心所欲、不受约束，真切体会到作者对自在惬意的童年生活的无限怀念。 【17题详解】 B．作者将景物赋予人的神态与动作、写得富有灵性，运用拟人手法是为了烘托园子自由美好的氛围，借景物抒发内心对自由童年的眷恋，并不是因为天真幼稚，“天真幼稚”属于错误定性，表述错误。 【18题详解】 （1）《祖父的园子》整篇课文描写的是祖父打理自家后花园，祖父是这座园子最初的看管者与主人，阅读链接里交代“老主人死了”，对应文中疼爱作者、陪伴作者在园中嬉戏劳作的祖父。 （2）D．作者专门写下这段文字回望童年、感慨园子物是人非，恰恰证明她牢牢记得这段时光，并没有淡忘童年生活，选项中“慢慢忘记了”和原文表达的怀念主旨完全相悖，说法错误。 课外阅读 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐杖的老太太身边路过时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我的左脚边。 ②我刚想伸手扶一把，许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来。就在几个月前，丈夫工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉赔了几十万元，家境就这样陷入困境。而眼前这位倒下的老人，扶吧……可不扶…… ③“阿姨，你是不舒服吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨身体不舒服。” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我这一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸喂给她。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门，便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人精神好多了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远处的长条椅上坐下，正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹（é）我？我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。回到家，为了保险起见，我换了新号。 ⑩半年后，因为钱紧，无力出书，多亏一帮文友，为我搞了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：“喂，我还是找到你了吧？” ⑪我心不由咯噔一下，顿时感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？” ⑫我啪嗒挂掉电话，愤愤地想：“明明我做了好事，为什么要这样对我？”心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址…… ⑬我的手不住地发抖，接通电话问他：“你到底想怎样？” ⑭他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我怎么能不伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑮我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 19. 短文围绕“扶”写了两件事，请用小标题进行概括。 ①_____________________②_______________________ 20. “我”是如何面对摔倒的老人的？请根据文章①～⑦段的内容完成下面表格，体会“我”的思维过程。 假设 思维过程 做出决定 如果扶起老人 ___ ___ 如果不扶老人 ___ 21. ⑭段画横线的句子运用了____________和____________描写，从中可以看出老人的儿子是一个__________________________________的人。 22. 关于短文，下列说法正确的是（ ） A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B. “我”挣脱老人拔腿就跑是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C. “我”在面对摔倒的老人时犹豫了，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生真谛。 23. 读者在阅读完《扶》这篇文章后，就“见义勇为”这个话题展开了讨论。 读者A：文中“我”这种见义勇为的精神值得大家学习，身正不怕影子歪！ 读者B：现在见义勇为的行为，有时真能惹祸上身，还是少管闲事儿为妙！ 读者C：文中的“我”及时联系了老人的儿子，既救助了老人，又避免了误会。所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者______的观点：因为_________________________________________ 【答案】19. ①. “我”扶摔倒的老太太。 ②. 老太太的儿子帮助“我”出书。 20. ①. 怕好心得不到好报，被讹诈。 ②. 呼喊路人求助、给老人喂药，扶老人到长椅休息并联系其家属。 ③. 怕老太太有生命危险，于心不忍。 21. ①. 神态 ②. 语言 ③. 懂得感恩/真诚善良 22. D 23. ①. C ②. 见义勇为既需要勇气，也需要智慧，文中的“我”用合理的方式帮助老人，既传递了善意，也保护了自己，这种“勇”与“谋”结合的做法值得提倡。 【解析】 【导语】本文以“扶”为叙事线索，情节一波三折，先写“我”帮扶摔倒老人却因误会仓皇逃离，后写老人儿子知恩图报帮扶困境中的“我”，借人物心理变化展现人性冷暖，传递善有善报的温情主旨。 【19题详解】 ①原文第①段“老太太倒在了我的左脚边”至第⑧段“挣脱老人，拔腿就逃”；“我”出差偶遇老人突发心脏病摔倒，顾虑过往扶人被讹的经历，选择呼喊旁人、喂药、扶老人落座，因老人挽留产生误会，害怕被讹慌忙逃离。 ②原文第⑩段“半年后，因为钱紧，无力出书”至第⑮段“不知为什么就流出两行热泪”“我”陷入出书的经济困境，老人儿子寻到“我”，感念“我”救助母亲的善举，主动出手相助帮 “我” 完成出书心愿。 【20题详解】 ①扶老人的思维过程：原文第②段“许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头……家境就这样陷入困境”，“我”家境本就窘迫，担心扶起老人遭遇讹诈，让家庭处境雪上加霜。 ②不扶老人的思维过程：原文第③段“阿姨，你是不舒服吗？我想救老人”，老人突发心脏病情况危急，若冷眼旁观，老人会有生命危险，良知让 “我” 无法置之不理。 ③做出决定：原文第③段“我想救老人，却不敢去碰她”、第④段“快来人啊！这位阿姨身体不舒服”、第⑤段“取出速效救心丸喂给她”、第⑦段“我小心扶她到不远处的长条椅上坐下”，呼喊路人帮忙、喂药，谨慎扶老人到长椅休息并联系老人家属。 【21题详解】 ①句中“他依然欣喜地笑”是神态描写。 ②直接引用人物对话是语言描写。 ③结合前文“我”出手救他母亲，如今他主动帮扶陷入困境的“我”，能看出他懂得感恩、真诚善良、重情重义的美好品质。 【22题详解】 选项A：第②段“我刚想伸手扶一把……可扶吧……可不扶……”，第一反应是犹豫纠结，并非直接认定不能扶，表述错误； 选项B：“我”逃跑是误以为老人要讹诈自己，不是不想接受感谢，表述错误； 选项C：“我”犹豫是有现实家庭困境顾虑，依旧施救救人，并非胆小自私，表述错误。 选项D：全文以“扶”为线索，“我”帮扶摔倒老人，老人儿子后来帮扶困境中的“我”，诠释了善有善报、人间自有真情的人生真谛，表述正确 【23题详解】 选择读者A且理由围绕“见义勇为的精神值得肯定”表述合理即可得分，选择读者B不得分 示例：①填C；②理由：见义勇为不能只凭一腔孤勇，文中“我”先呼救取证、及时联系家属的做法，既伸出援手救助他人，又规避了潜在误会风险，兼顾勇气与智慧，这种“勇谋兼备”的助人方式更值得现实生活借鉴。 四、习作表达（25分） 24. 下面两个题目，任选其一。 （1）写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把当时的情形写具体，写出当时真实的感受。 要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，不少于400字。 （2）如果让你参加一场奇妙的探险，你更想和谁一起去？是会七十二变的孙悟空，是足智多谋的诸葛亮，还是……请发挥想象，以“我和______去探险”为题，编写一个奇妙的探险故事。 要求：把题目补充完整，想象丰富，内容具体，语句通顺，不少于400字。 【答案】例文一： 那一次，我学会了担当 在我的成长道路上，发生过许许多多的事情，有的随着时光渐渐淡忘，有的却深深刻在我的心里。其中，最让我印象深刻的，是那次打碎花盆主动认错的经历，它让我真正学会了勇敢和担当。 那是一个周末的下午，爸爸妈妈都出门办事了，我独自在家写作业。写完作业后，我一时贪玩，在客厅里跑来跑去。我跑得正开心，一不小心胳膊重重撞到了窗台，只听“啪”的一声清脆的响声，妈妈最心爱的多肉花盆瞬间摔落在地，泥土撒了一地，花盆碎成了好几片。 看到眼前乱糟糟的一幕，我瞬间呆住了，心里又慌张又害怕。我的心跳得飞快，手心冒出冷汗，脑子里一片混乱。我想假装什么都没发生，悄悄躲回房间，让爸爸妈妈发现不了是我做的。可看着满地的碎片，我的心里十分不安，愧疚感一点点涌上心头。做错事逃避，不是正确的做法。 犹豫了很久，我深吸一口气，鼓起勇气拿起扫帚，小心翼翼地把碎片和泥土清理干净。等爸爸妈妈回家后，我低着头主动走上前，老老实实把事情的经过说了一遍，诚恳地向妈妈道歉。 我本以为会被严厉批评，可妈妈温柔地摸了摸我的头，告诉我：“花盆碎了可以再买，敢于承认错误、勇于担当，比什么都珍贵。”听完妈妈的话，我心里的石头终于落了地，心里暖暖的。 这件事虽然平凡，却让我久久难忘。我明白了，成长不只是年龄的增长，更是学会正视错误、承担责任。那一次勇敢认错的经历，让我慢慢长大，也成为了我成长路上最珍贵的收获。 例文二： 我和孙悟空去探险 我一直特别崇拜神通广大的孙悟空，总盼着能和他一起去探险。周末午后，我正翻看《西游记》，一道耀眼金光忽然落在窗前，孙悟空踏着筋斗云出现在我面前。他眨眨眼，热情地邀请我去神秘山谷探险。我激动得连连点头，满心期待地开启了这场奇妙旅程。 孙悟空牵着我的手，脚下云朵轻飘飘的，转瞬我们就来到了隐秘的山谷。这里的景色奇特又优美，参天古木遮天蔽日，五彩的野花遍地绽放，清澈的溪流叮咚流淌，林间飞舞着五颜六色的奇异蝴蝶。山间云雾袅袅，仙气缭绕，处处都是我从未见过的美景，让我看得目不暇接。 正当我沉醉在美景中时，意外突然发生。一阵狂风呼啸而来，黑雾翻滚，一只凶猛的巨石怪猛地跳了出来，挡住了前行的山路。它身形高大，面目凶狠，我瞬间吓得浑身僵硬，手心冒汗，紧紧攥住孙悟空的衣角，心里又紧张又害怕。 孙悟空十分镇定，立刻将我护在身后，迅速掏出金箍棒。金箍棒金光闪闪，瞬间变长变粗。他纵身一跃，灵活地躲避巨石怪的攻击，挥舞金箍棒奋力反击。我渐渐冷静下来，想起孙悟空教我的方法，大声呼喊，为他加油鼓劲，分散巨石怪的注意力。我们默契配合，一来一回奋力对抗。 几番缠斗下来，巨石怪渐渐体力不支。孙悟空抓住时机，使出全力一击，成功击退了怪兽。危机解除后，我们继续前行，顺利登上了山顶。山顶视野开阔，山川美景尽收眼底，让人身心舒畅。 这场惊险又奇妙的探险很快结束了。我跟着孙悟空见识了奇景、战胜了困难，也深深明白：探险之路充满未知与挑战，只要沉着冷静、彼此配合、勇敢坚持，就一定能冲破阻碍，遇见最美的风景。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题是话题作文。要求写自己成长中印象最深的一件事，必须写清事情经过、写具体场景细节、写出当时真实心情和感受，题目自拟，400字以上，真情实感、内容具体。关键点：一件事、过程完整、细节具体、有心理感受、有成长变化。 二、立意。 以个人真实的生活经历为载体，通过对印象极深的事件回溯，还原事件细节与当下的情绪波动，落点于事件带来的认知升级、能力成长或情感蜕变，传递出专属个人的成长感悟，拒绝空泛抒情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，加入动作、神态、语言、心理、环境细节，写出当时的场面、自己的真实感受，把过程写细腻、不流水。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 一、审题。 本题是半命题作文。要求发挥想象，以“我和______去探险”为题，编写一个奇妙的探险故事。需要先补全题目，选择一位神话、历史特色人物结伴探险。核心要求：大胆想象虚构探险经历，情节奇妙有趣、内容具体完整，有探险场景、有奇遇、有过程，语句通顺，字数不少于400字。重点考查想象力与叙事能力。 二、立意。 依托半命题补写的经典/特色人物，打破次元壁构建新奇的探险场景，在跌宕的探险情节中凸显搭档人物的专属特质，同时融入自身的参与感与成长收获，让奇妙想象落地于正向的价值表达。 三、写作思路。 开头：引入人物，开启探险。 中间：按顺序写探险全过程。先写沿途奇特的景色，再写遇到的困难、突发状况，详细写我们如何合作、克服困难，加入动作、心理细节，突出探险的奇妙和惊险。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $