精品解析：辽宁省沈阳市法库县2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题（B）

法库县小学五年级语文学科期末考试试卷（B） 一、积累与运用 1. 读语段，根据拼音写词语，给加点字注音，并完成下面练习。 （1）墨香芬芳，开卷（ ）有益。初学新知识，不必bàn xìn bàn yí（ ）；伏案读书，切莫shǒu máng jiǎo luàn（ ）。经典好书cù yōng（ ）身旁，我们静心yuè dú（ ）先贤的著作。品味传世经典，才能日日jìn bù（ ），增长智慧。 （2）“晓”用部首查字法，先查（ ）部，除去部首再查（ ）画。晓（xiǎo）的解释有：A．天刚亮的时候；B．知道，懂得。请为下列词语中的“晓”字选择正确的解释（只填序号）：①拂晓（ ）②知晓（ ） 【答案】 ①. juàn ②. 半信半疑 ③. 手忙脚乱 ④. 簇拥 ⑤. 阅读 ⑥. 进步 ⑦. 日 ⑧. 6##六 ⑨. A ⑩. B 【解析】 【详解】（1）注意“卷”的读音易读错。书写时注意“疑”“簇”的正确写法。 （2）“晓”是左右结构，左边的“日”是它的部首，“晓”的笔顺：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩，共10画，除去部首再查6画；“拂晓”指天快亮的时候，对应解释A；“知晓”的意思是知道、明白，对应解释B。 2. 下列词语中读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 停泊（bó） 远眺（tiào） 手疾眼快 神机秒算 B. 牲畜（chù） 搔痒（sāo） 养尊处优 情不自禁 C. 窈窕（tiǎo） 轧伤（yà） 出谋画策 摩拳擦掌 D. 祸患（huò） 胚胎（pēi） 心惊胆站 一针见血 【答案】B 【解析】 【详解】A．神机妙算； C．出谋划策； D．心惊胆战。 3. 下列句子中，运用了动态描写的一句是（ ） A. 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。 B. 戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。 C. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上。 D. 金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声。 【答案】B 【解析】 【详解】A．这句话是在介绍小艇的长度、宽度和深度，描写的是小艇的外形特点，属于静态描写； B．这句话中，“拥出来”“走上”等词语生动地描写了人们散场时离开戏院、乘坐小艇时的动作和场景，属于动态描写； C．这句话描写的是石头建筑和桥梁的静止状态，“耸立”“横”都表现了景物的静态，属于静态描写； D．这句话中，“金色的晚霞铺在西天”是静态的景物描写，而“远处偶尔传来汽笛声”是以声衬静，整体意境是宁静的，属于静态描写。 4. 同桌总是嘲笑成绩暂时落后的同学，还经常挖苦别人。你想委婉劝告他待人友善，心怀仁爱，下面哪句话最合适？（ ） A. 恻隐之心，仁之端也 B. 多行不义必自毙 C. 君子坦荡荡，小人长戚戚 D. 君子喻于义，小人喻于利 【答案】A 【解析】 【详解】同桌的问题是“嘲笑成绩暂时落后的同学，还经常挖苦别人”，这说明他缺乏对他人的同情和关爱。我们需要找到一句能体现“仁爱”“同情心”“友善”的名言。 A．同情心是仁爱的开端。出自《孟子》，强调人要有怜悯、同情之心，这是仁爱之心的起点。同桌嘲笑、挖苦同学，正是缺乏“恻隐之心”的表现。用这句话可以委婉地告诉他，要懂得同情和关爱他人，待人友善，心怀仁爱。契合题意； B．坏事干多了，一定会自取灭亡。这句话语气非常严厉，带有警告和谴责的意味。用来劝告同桌显得过于生硬，不符合“委婉劝告”的要求，且没有直接点出“仁爱友善”的核心； C．君子心胸开阔，神定气安；小人则是斤斤计较，患得患失。这句话主要讲的是心胸格局，而不是待人友善或仁爱。虽然同桌的行为可能不够“坦荡”，但核心问题在于缺乏对他人的善意，而非心胸狭窄； D．君子看重的是道义，小人看重的是利益。 这句话讲的是道义与利益的取舍，与题干中“嘲笑、挖苦同学”的情境无关。 5．按要求完成句子练习。 5. 我听到过许多有关金字塔的传说。（缩句） ________________________________ 【答案】我听到过传说。 【解析】 【详解】缩句保留句子主干主语、谓语、宾语，删掉修饰限制的词语，本句主语是“我”，谓语是“听到过”，宾语是“传说”，“许多”“有关金字塔的”都是定语修饰成分需要删去。 缩句为：我听到过传说。 6. 春天是一首温柔的诗，书写着万物的生机；春天是_______________，__________________。（仿写句子） 【答案】 ①. 一幅绚丽的画 ②. 描绘着世间的美好 【解析】 【详解】先观察例句结构：春天是一+形容词+的+事物，动词+着+事物特点。仿写时，把春天比作美好的事物，保持句式一致，选择合适喻体，搭配恰当动词，贴合春天充满生机的特点，做到句式对称、语意连贯。 示例： 春天是一首温柔的诗，书写着万物的生机；春天是一曲动听的歌，吟唱着人间的希望。 7. 妈妈给我买了许多铅笔、橡皮和文具。（修改病句） ____________________ 【答案】妈妈给我买了许多铅笔、橡皮。 【解析】 【详解】铅笔、橡皮都属于文具，存在归类不当的语病，删掉“和文具”即可。 故改为：妈妈给我买了许多铅笔、橡皮。 8. 根据所学知识完成练习。 古诗中有爱国之情，“___________，青春作伴好还乡”是杜甫听到收复失地的“喜欲狂”；“黄沙百战穿金甲，___________”是王昌龄保家卫国的豪情壮志；“遗民泪尽胡尘里，___________”是陆游对朝廷收复失地的一次又一次的企盼！ 古诗里有赤子之心，范成大用“童孙未解供耕织，___________”描写古代儿童的纯真稚态；杨万里用“___________，忽作玻璃碎地声”描绘出儿童弄冰玩耍的心态；雷震用“牧童归去横牛背，___________”表现儿童的悠然自得；孟郊在《游子吟》一诗中，用“___________，___________”表达了感恩母亲、赞美母爱之情。 【答案】 ①. 白日放歌须纵酒 ②. 不破楼兰终不还 ③. 南望王师又一年 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 敲成玉磬穿林响 ⑥. 短笛无腔信口吹 ⑦. 谁言寸草心 ⑧. 报得三春晖 【解析】 【详解】“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，运用比喻的手法，表达了子女难以报答母亲恩情的感慨，赞美了伟大的母爱，符合题干要求。 书写时注意“须”“傍”“阴”“磬”“得”“晖”的正确写法。 7．整本书阅读。 9. 本学期我们阅读了《西游记》，请按要求完成练习。唐僧师徒四人中，性格贪吃懒惰的是_______，任劳任怨、忠厚老实的是_______。 【答案】 ①. 猪八戒 ②. 沙和尚##沙僧 【解析】 【详解】回忆名著内容进行填空。 在《西游记》中，猪八戒是典型的“贪吃懒惰”形象，他好吃懒做、贪图安逸，常因贪吃贪睡而误事。而沙僧则相反，他性格忠厚老实、任劳任怨，始终默默承担挑担、牵马等繁重任务，从不抱怨，是团队中最稳重、最忠诚的成员。 10. 下列情节不属于《西游记》的一项是（ ） A. 三打白骨精 B. 智取生辰纲 C. 真假美猴王 【答案】B 【解析】 【详解】‌A．三打白骨精‌：这是《西游记》中孙悟空三次识破白骨精伪装并将其打死，保护唐僧的经典情节。 B．智取生辰纲‌：该情节是《水浒传》中晁盖、吴用等人设计劫取生辰纲的故事，不属于《西游记》。 C．真假美猴王‌：这是《西游记》里六耳猕猴假扮孙悟空，引发真假难辨的经典情节。 11. 口语交际：五（X）班正在开展“正确使用AI，自主完成作业”主题班会，同学们围绕“能不能用AI直接帮自己写作业”展开讨论，请你结合学习实际，发表一段简短发言：同学们，我认为过度依赖AI写作业弊端很大，会_______。因此，我提出两点建议：第一，______________________________；第二，______________________________。让我们学会自主学习，合理使用AI。 【答案】 ①. 让我们丧失独立思考能力，不利于学习进步 ②. 遇到难题先自己动脑，不直接用AI抄答案 ③. 把AI当作辅助工具，用来查资料、拓展知识 【解析】 【详解】要求围绕“能不能用AI直接帮自己写作业”展开讨论，发表一段简短发言。结合学习实际，先指出过度依赖AI写作业的弊端（丧失独立思考能力、无法真正掌握知识等），然后提出两点合理建议（减少使用AI、用AI辅助学习等）。 示例：同学们，我认为过度依赖AI写作业会导致知识掌握虚浮，无法真正内化。因此我提出两点建议：第一，用AI辅助理解知识难点，而非替代学习过程；第二，借助AI检验知识掌握程度，自主查漏补缺。让我们学会自主学习，合理使用AI。 二、阅读与鉴赏 课内对比阅读 【甲】 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【乙】 掩耳盗铃 有盗欲窃铃，以手掩其耳，以为己不闻，人亦不闻。遂盗之，为人所擒。 注释：①盗：小偷；②窃：偷；③擒：抓住。 12. 解释加点字词。 （1）鬻盾与矛 鬻：_______ （2）以手掩其耳 掩：_______ 13. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 以为/己不闻 B. 人/亦不闻 C. 以/手掩其耳 D. 为人/所擒 14. 翻译句子：以子之矛陷子之盾，何如？ ______________________________ 15. 甲文中楚人为什么“弗能应也”？（ ） A. 他没听懂路人提出的问题，不知道如何回答。 B. 他说的两句话相互抵触，无法自圆其说。 C. 路人说话太凶，他有点害怕，不敢说话。 D. 遇到别人质问，都不敢开口辩解。 【答案】12. ①. 卖 ②. 捂住 13. C 14. 用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？ 15. B 【解析】 【导语】这组课内对比阅读选《自相矛盾》《掩耳盗铃》两则经典先秦寓言，篇幅短小浅白，契合小学高段学情。考点覆盖文言字词释义、节奏划分、语句翻译、文意理解，梯度清晰，既夯实文言基础，又引导学生读懂寓言内核，兼具工具性与趣味性。 【12题详解】 （1）有个卖盾和矛的人。鬻：卖。 （2）用手捂住自己的耳朵。掩：捂住、遮蔽。 【13题详解】 C．“以手掩其耳”意思是用手捂住自己的耳朵，“以手”是一个整体的动作凭借，不能把“以”单独划开。应改为：以手/掩其耳。 【14题详解】 以：用。子：您，对人的尊称。之：的。何如：怎么样。 因此整句话的意思是：用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？ 【15题详解】 “弗能应也”意思是：不能回答。由甲文内容可知，楚人同时夸自己的盾什么都刺不破，又夸自己的矛什么都能刺破，两句话自相矛盾，没法回答路人的问题。选B。 【点睛】参考译文： 自相矛盾 楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”接着又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，无论什么东西都能刺穿。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言了。因为不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 掩耳盗铃 有一个小偷想要偷别人家的铃铛，他用手捂住自己的耳朵，认为自己听不到铃铛的声音，别人也就听不到了。于是他动手偷那只铃铛，结果被人抓住了。 非连续性文本阅读 【材料一】： 汉字小知识 汉字历史悠久，已经有几千年历史。常见字体有：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。其中楷书字形方正、笔画规整，现在最常用。 【材料二】： 造字方法 象形：模仿样子造字，如日、月。 指事：用符号表示意思，如上、下。 会意：合字表新意，如休、采。 形声：形旁表义，声旁表音，如材、飘。 【材料三】： 规范用字 我们要正确书写汉字，不写错别字，不乱改字形，传承汉字文化。 16. 阅读文本，下列说法正确的一项是（ ） A. 常用方正字体是隶书，模仿事物造字叫会意字。 B. 常用方正字体是楷体，模仿事物造字叫象形字。 C. 常用方正字体是行书，模仿事物造字叫形声字。 17. 阅读材料，判断对错：对的打“√”，错的打“×”。 （1）“飘”字右形左声，属于形声字。（ ） （2）甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟文字。（ ） （3）为了让汉字更有创意，我们可以随意更改汉字的字形，不用遵守规范。（ ） 18. 生活中你见过哪些不规范用字现象？举一例，并简单说说你的看法。 _____________________________ 【答案】16. B 17. ①. × ②. √ ③. × 18. 街边店铺把“停车”写成“仃车”。我们要规范书写汉字，传承汉字文化。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕汉字文化，分三块搭建内容，条理清晰。材料依次介绍汉字字体演变、四种造字方法、规范书写要求，由基础知识到造字原理，再到文化传承，逻辑层层递进。文本语言浅显直白，例子简单易懂，贴合小学生阅读水平，既有知识性，又点明传承汉字文化的现实意义，选材精炼，适合课内阅读训练。 【16题详解】 A．材料一写方正常用字体是楷书，不是隶书；材料二模仿样子造字是象形，不是会意，错误。 B．材料一楷书字形方正，现在最常用；材料二象形就是模仿样子造字，和选项表述一致，正确。 C．材料一没有说行书方正常用；材料二模仿事物造字是象形，不是形声，错误。 【17题详解】 (1) 结合材料二“形声：形旁表义，声旁表音”，“飘”字是左形右声，左边“风”是形旁表义，右边“票”是声旁表音，并非右形左声。该项判断错误。 (2) 材料一提到汉字字体包含甲骨文，结合课外常识可知，甲骨文是我国已知最早成熟汉字，说法正确。 (3) 结合材料三“我们要正确书写汉字，不写错别字，不乱改字形”，不能随意更改字形，要遵守用字规范，说法错误。 【18题详解】 先举出生活里招牌、广告上的不规范用字例子，再围绕要规范用字、重视汉字传承表达自己的看法。 示例：有些广告把“家具”写成“家俱”，出现错别字。乱用汉字会破坏汉字规范，生活中我们要正确书写汉字。 课外阅读 槐花香 ①老家门前，长着一棵老槐树，年年五月，槐花如约开放。细碎洁白的小花，一串串挂在枝头，淡淡的清香，飘满整个小院。 ②槐树的树干粗糙，树皮深深浅浅，像一位温和的老人。满树槐花挨挨挤挤，洁白柔软。春风一吹，花瓣轻轻飘落，落在院子里，落在我的肩头，温柔又美好。 ③奶奶会摘下新鲜的槐花，做成香甜的槐花饭。蒸熟的槐花拌上香油，一口下去，清香软糯，是我童年最爱的味道。 ④小时候，我总爱坐在槐树下玩耍。捡槐花、追蝴蝶，闻着花香，听奶奶讲故事。老槐树陪着我长大，藏着我最快乐的童年时光。 ⑤如今离开老家，可每当想起槐花香，心里就暖暖的。这淡淡的花香，藏着故乡的温柔，藏着奶奶的疼爱，藏着我永远难忘的童年回忆。 19. 写出文中词语的反义词。 粗糙：_______ 温柔：_______ 20. 品读第②自然段画线句“满树槐花挨挨挤挤，洁白柔软。”这句话运用了_______的修辞手法，写出了槐花_______、_______的特点。 21. “我”小时候在槐花树下玩耍，做了捡槐花、_______、_______等事，老槐树藏着“我”快乐的童年。 22. 下列对短文内容理解正确的一项是（ ） A. 槐树是今年五月刚种下的小树。 B. 作者借槐花香，怀念故乡、奶奶和童年。 C. 槐花没有香味，也不能做成食物。 D. 作者离开老家，早已经忘记了槐花的香味。 23. 结合全文，说说作者为什么一想起槐花香，心里就暖暖的？ ________________________________ 【答案】19. ①. 光滑 ②. 凶狠 20. ①. 拟人 ②. 数量多 ③. 洁白柔软 21. ①. 追蝴蝶 ②. 听奶奶讲故事 22. B 23. 槐花香承载着奶奶的疼爱、故乡的温柔，藏着作者快乐的童年回忆。想起槐花香，就想起温暖的亲情与美好的童年，所以心里暖暖的。 【解析】 【导语】文章以槐花香为情感线索，借老槐树串联童年往事。文字质朴清淡，将花香、故乡、奶奶融为一体，融情于物。槐花不再只是景物，而是温暖记忆的载体。行文舒缓含蓄，于寻常小事里寄托乡愁与亲情，淡淡的花香便是绵长温柔的怀念。 【19题详解】 粗糙：表面不光滑、不精细。反义词可写：光滑、细腻、精致等。 温柔：温和柔顺，待人亲切和善。反义词可写：粗暴、凶狠、严厉等。 【20题详解】 第②自然段画线句中“挨挨挤挤”把槐花当作人来写，运用拟人手法，生动形象地写出槐花一簇簇紧挨在一起、数量繁多茂密的样子，同时直接点明槐花洁白柔软的外形特点。 【21题详解】 从文中第④自然段可以找到相关事件，除去题干给出的捡槐花，第一件事是追蝴蝶，第二件事是听奶奶讲故事。 【22题详解】 A．短文第①自然段写老家门前长着一棵老槐树，说明槐树生长很久，并不是今年五月刚种下的小树，因此该项错误。 B．短文结尾写到淡淡的花香藏着故乡的温柔、奶奶的疼爱与难忘的童年，能够看出作者借槐花香，怀念故乡、奶奶和童年，因此该项正确。 C．文中提到槐花有淡淡的清香，奶奶还会用槐花制作槐花饭，可见槐花带有香味，还可以做成食物，因此该项错误。 D．文章第⑤自然段表明作者离开老家后，想起槐花香内心依旧温暖，并没有忘记槐花的香味，因此该项错误。 【23题详解】 先通读全文，梳理槐花香关联的往事，槐花香承载着故乡的回忆、槐树下快乐的童年时光，还有奶奶用槐花制作食物的温情，这份美好的回忆与亲人的疼爱让作者内心感到温暖，据此组织语言作答。 示例：因为槐花香承载着作者在老家槐树下快乐的童年回忆，还藏着奶奶的疼爱与故乡的温情，每当想起槐花香，那些温暖美好的往事就涌上心头，所以作者心里暖暖的。 三、习作展示： 24. 身体的成长是一点一滴的，心灵的成长却往往是石破天惊的。某一刻，突然理解了父母的苦心；某一刻，突然明白了奋斗的意义；某一刻，突然学会了宽容……请以“瞬间的____________”为题目，写一件自己成长中的事。 要求：1．补全题目；内容具体，条理清晰，有真情实感； 2．语句通顺，不少于400字； 3．卷面整洁，字迹工整规范，尽量不写错别字； 4．文中不出现真实校名、班级、人名。 【答案】例文： 瞬间的成长 傍晚下起大雨，豆大的雨点噼里啪啦砸向地面。我站在校门口焦急张望，心里不停埋怨妈妈迟迟不来接我。天色越来越暗，同学们一个个被家长接走，冷风裹挟着雨水打在我的身上，烦躁与怨气在我心里不断蔓延。 终于，妈妈骑着电动车匆匆赶来。她把大部分雨衣都盖在我的书包上，肩膀和后背早已被雨水浸透。可我刚坐上车子，就忍不住开口抱怨她来得太慢。一路上，我闷闷不乐，始终不愿和她说一句话。 回到家里，妈妈顾不上擦去身上的雨水，第一时间拿出干毛巾递给我，紧接着又走进厨房，忙着为我准备温热的晚饭。看着她忙碌的背影，湿漉漉的发丝不断滴落水珠，疲惫的身影在灯光下格外单薄。就在那个瞬间，我猛然醒悟，妈妈一边忙碌工作，一边时刻惦记着照顾我，已经尽了最大努力，我却只顾及自己的情绪，肆意发泄不满。 浓浓的愧疚涌上心头，我快步走进厨房，轻声向妈妈道歉。妈妈转过身，温和地笑了，没有半句责备。 这个雨天里难忘的瞬间，深深烙印在我的心底。我终于懂得，真正的成长，是学会换位思考，看见别人默默的付出，放下任性与自私，用心珍惜身边一直守护着自己的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，首先需要补全题目，选取自身成长过程中的真实事件，重点刻画心灵受到触动、产生感悟的某个瞬间，写出内心前后的变化，内容具体，抒发真情实感，文章不少于400字，禁止出现真实人名、校名。 二、立意。 通过记叙生活中的一件小事，抓住顿悟的瞬间，写出思想上的转变，表达对亲情、责任或者宽容的理解，展现心灵层面的成长。 三、写作思路。 开头：交代事情发生的背景，写出自己一开始的情绪与想法。 中间：完整叙述事件经过，着重细致描写内心受到触动、有所感悟的那个瞬间。 结尾：抒发内心感悟，点明这次经历带来的成长意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 法库县小学五年级语文学科期末考试试卷（B） 一、积累与运用 1. 读语段，根据拼音写词语，给加点字注音，并完成下面练习。 （1）墨香芬芳，开卷（ ）有益。初学新知识，不必bàn xìn bàn yí（ ）；伏案读书，切莫shǒu máng jiǎo luàn（ ）。经典好书cù yōng（ ）身旁，我们静心yuè dú（ ）先贤的著作。品味传世经典，才能日日jìn bù（ ），增长智慧。 （2）“晓”用部首查字法，先查（ ）部，除去部首再查（ ）画。晓（xiǎo）的解释有：A．天刚亮的时候；B．知道，懂得。请为下列词语中的“晓”字选择正确的解释（只填序号）：①拂晓（ ）②知晓（ ） 2. 下列词语中读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 停泊（bó） 远眺（tiào） 手疾眼快 神机秒算 B. 牲畜（chù） 搔痒（sāo） 养尊处优 情不自禁 C. 窈窕（tiǎo） 轧伤（yà） 出谋画策 摩拳擦掌 D. 祸患（huò） 胚胎（pēi） 心惊胆站 一针见血 3. 下列句子中，运用了动态描写的一句是（ ） A. 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。 B. 戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。 C. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上。 D. 金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声。 4. 同桌总是嘲笑成绩暂时落后的同学，还经常挖苦别人。你想委婉劝告他待人友善，心怀仁爱，下面哪句话最合适？（ ） A. 恻隐之心，仁之端也 B. 多行不义必自毙 C. 君子坦荡荡，小人长戚戚 D. 君子喻于义，小人喻于利 5．按要求完成句子练习。 5. 我听到过许多有关金字塔的传说。（缩句） ________________________________ 6. 春天是一首温柔的诗，书写着万物的生机；春天是_______________，__________________。（仿写句子） 7. 妈妈给我买了许多铅笔、橡皮和文具。（修改病句） ____________________ 8. 根据所学知识完成练习。 古诗中有爱国之情，“___________，青春作伴好还乡”是杜甫听到收复失地的“喜欲狂”；“黄沙百战穿金甲，___________”是王昌龄保家卫国的豪情壮志；“遗民泪尽胡尘里，___________”是陆游对朝廷收复失地的一次又一次的企盼！ 古诗里有赤子之心，范成大用“童孙未解供耕织，___________”描写古代儿童的纯真稚态；杨万里用“___________，忽作玻璃碎地声”描绘出儿童弄冰玩耍的心态；雷震用“牧童归去横牛背，___________”表现儿童的悠然自得；孟郊在《游子吟》一诗中，用“___________，___________”表达了感恩母亲、赞美母爱之情。 7．整本书阅读。 9. 本学期我们阅读了《西游记》，请按要求完成练习。唐僧师徒四人中，性格贪吃懒惰的是_______，任劳任怨、忠厚老实的是_______。 10. 下列情节不属于《西游记》的一项是（ ） A. 三打白骨精 B. 智取生辰纲 C. 真假美猴王 11. 口语交际：五（X）班正在开展“正确使用AI，自主完成作业”主题班会，同学们围绕“能不能用AI直接帮自己写作业”展开讨论，请你结合学习实际，发表一段简短发言：同学们，我认为过度依赖AI写作业弊端很大，会_______。因此，我提出两点建议：第一，______________________________；第二，______________________________。让我们学会自主学习，合理使用AI。 二、阅读与鉴赏 课内对比阅读 【甲】 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【乙】 掩耳盗铃 有盗欲窃铃，以手掩其耳，以为己不闻，人亦不闻。遂盗之，为人所擒。 注释：①盗：小偷；②窃：偷；③擒：抓住。 12. 解释加点字词。 （1）鬻盾与矛 鬻：_______ （2）以手掩其耳 掩：_______ 13. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 以为/己不闻 B. 人/亦不闻 C. 以/手掩其耳 D. 为人/所擒 14. 翻译句子：以子之矛陷子之盾，何如？ ______________________________ 15. 甲文中楚人为什么“弗能应也”？（ ） A. 他没听懂路人提出的问题，不知道如何回答。 B. 他说的两句话相互抵触，无法自圆其说。 C. 路人说话太凶，他有点害怕，不敢说话。 D. 遇到别人质问，都不敢开口辩解。 非连续性文本阅读 【材料一】： 汉字小知识 汉字历史悠久，已经有几千年历史。常见字体有：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。其中楷书字形方正、笔画规整，现在最常用。 【材料二】： 造字方法 象形：模仿样子造字，如日、月。 指事：用符号表示意思，如上、下。 会意：合字表新意，如休、采。 形声：形旁表义，声旁表音，如材、飘。 【材料三】： 规范用字 我们要正确书写汉字，不写错别字，不乱改字形，传承汉字文化。 16. 阅读文本，下列说法正确的一项是（ ） A. 常用方正字体是隶书，模仿事物造字叫会意字。 B. 常用方正字体是楷体，模仿事物造字叫象形字。 C. 常用方正字体是行书，模仿事物造字叫形声字。 17. 阅读材料，判断对错：对的打“√”，错的打“×”。 （1）“飘”字右形左声，属于形声字。（ ） （2）甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟文字。（ ） （3）为了让汉字更有创意，我们可以随意更改汉字的字形，不用遵守规范。（ ） 18. 生活中你见过哪些不规范用字现象？举一例，并简单说说你的看法。 _____________________________ 课外阅读 槐花香 ①老家门前，长着一棵老槐树，年年五月，槐花如约开放。细碎洁白的小花，一串串挂在枝头，淡淡的清香，飘满整个小院。 ②槐树的树干粗糙，树皮深深浅浅，像一位温和的老人。满树槐花挨挨挤挤，洁白柔软。春风一吹，花瓣轻轻飘落，落在院子里，落在我的肩头，温柔又美好。 ③奶奶会摘下新鲜的槐花，做成香甜的槐花饭。蒸熟的槐花拌上香油，一口下去，清香软糯，是我童年最爱的味道。 ④小时候，我总爱坐在槐树下玩耍。捡槐花、追蝴蝶，闻着花香，听奶奶讲故事。老槐树陪着我长大，藏着我最快乐的童年时光。 ⑤如今离开老家，可每当想起槐花香，心里就暖暖的。这淡淡的花香，藏着故乡的温柔，藏着奶奶的疼爱，藏着我永远难忘的童年回忆。 19. 写出文中词语的反义词。 粗糙：_______ 温柔：_______ 20. 品读第②自然段画线句“满树槐花挨挨挤挤，洁白柔软。”这句话运用了_______的修辞手法，写出了槐花_______、_______的特点。 21. “我”小时候在槐花树下玩耍，做了捡槐花、_______、_______等事，老槐树藏着“我”快乐的童年。 22. 下列对短文内容理解正确的一项是（ ） A. 槐树是今年五月刚种下的小树。 B. 作者借槐花香，怀念故乡、奶奶和童年。 C. 槐花没有香味，也不能做成食物。 D. 作者离开老家，早已经忘记了槐花的香味。 23. 结合全文，说说作者为什么一想起槐花香，心里就暖暖的？ ________________________________ 三、习作展示： 24. 身体的成长是一点一滴的，心灵的成长却往往是石破天惊的。某一刻，突然理解了父母的苦心；某一刻，突然明白了奋斗的意义；某一刻，突然学会了宽容……请以“瞬间的____________”为题目，写一件自己成长中的事。 要求：1．补全题目；内容具体，条理清晰，有真情实感； 2．语句通顺，不少于400字； 3．卷面整洁，字迹工整规范，尽量不写错别字； 4．文中不出现真实校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $