专题5 古诗词监赏&专题6 文言文对比阅-【追梦之旅 · 初中同步铺路卷】2026-2027学年九年级语文单元检测卷（统编版·河南专版）

铺路卷 河南专版· 恋之旅 九年级语文 帅为期中、期末铺路，为中考、未来铺路 追梦中考专题五 古诗词鉴赏 测试分数：30分 得分： 1.[2026·河南中考]阅读下面这首诗，回答问题。 登泰山 [明]杨继盛 志欲小天下①，特来登泰山。 仰观绝顶上，犹有白云还②。 【注释】①小天下：《孟子·尽心上》有“孔子登东山而小鲁，登泰 山而小天下”之言。②还：环绕。 腳 这首诗情理兼备。它抒发了诗人怎样的情感？蕴含着怎样 的哲理？请结合诗句简要分析。 p 芳 驾 2.阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 见渭水思秦川 岑参 製 渭水东流去，何时到雍州？ 凭添两行泪，寄向故园流。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月传递情感。 岑参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 爵 宽3.阅读下面这首明代的诗，回答问题。(4分) 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 文天祥的《过零丁洋》与这首诗均为诗人的绝命之作，情感 基调高度契合。请结合诗中意象，简要分析两首诗抒发情感的 共同之处。 4.阅读下面苏轼的一首词，回答问题。（4分) 阳关曲·中秋月 暮云收尽溢①清寒②，银汉无声转③玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】①溢：满出。暗寓月色如水之意。②清寒：清朗而有寒 意。③转：移动。 这首词与《水调歌头·明月几时有》写的都与“子由”有关， 都体现了兄弟情深。请结合下面资料卡，分析两首词在情感上 的不同。 资料卡 《水调歌头·明月几时有》是苏轼在密州时所作。这首词 创作后不久，苏轼与胞弟得到团聚的机会。《阳关曲·中秋 月》是作者与其胞弟久别重逢时所作。七年来，二人第一次共 赏月华。 5.阅读下面一首诗，回答问题。（4分) 送湖南部曲① [南宋]辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④」 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲：指部属。②急急符：紧急军令。③明珠成薏苡 (yy):《后汉书·马援传》载，马援离开交趾时，载回一车薏 苡。他死后，有人上书皇帝诬陷他私藏珍珠。后指因涉嫌而受 诬谤的人。④於菟(wūtu):虎的别名。 诗歌画线句让我们想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“吾 庐独破受冻死亦足”。你从这两句诗中分别感受到怎样的人物 精神？请简要分析。 6.阅读下面这首诗，按要求回答问题。（4分) 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1)新设问在诗词大会上，有道文字线索题的答案是“报君黄金 台上意，提携玉龙为君死”。在比赛中，主持人已经给出了两条线 索：这首诗的作者是唐代著名诗人，27岁匆匆离世，被后人称为“诗 鬼”；这首诗色彩鲜明，展现了一场激烈、悲壮的战争。请你从下面 的线索中再选择一条，让答题者最终锁定答案。（)(2分) A.这句诗写出了诗人恬淡、闲适的心情。 B.这句诗从听觉、视觉的角度烘托了诗人壮怀激烈的爱国主义 情感。 C.这句诗运用了燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故。 D.这句诗表达了诗人忧国伤时、思家悲己的思想感情。 (2)本诗中诗人运用了多个表现色彩的词语，描绘了特别的画 面。请发挥想象，用自己的话描绘首联所呈现的画面。（2分) 7.阅读下面一首词，完成下面小题。(4分) IE ROAD TO 南乡子·登京口北固亭有怀 DREAM 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下 英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)作为感怀之作，词人对历史的掌握让人叹服。请任选一处 进行赏析。（2分) (2)新考法·比较阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡 羊·潼关怀古》均为怀古之作，请结合所学完成下表。(2分) 题目 手法 怀古之情 《南乡子· 对苟且偷安的南宋朝廷进行了暗讽， 登京口北固 表现了词人的 亭有怀》 《山坡羊· 抚今 ,点出封建统治阶级与人民的对立，表现 潼关怀古》 追昔 了作者对历史的思索和对人民的同情。 铺路卷 河南专版· 九年级语文 为期中、期末铺路，为中考、未来铺路 追梦中考专题六文言文对比阅读 测试分数：25分 得分： 1.阅读下面两个文段，完成问题。（13分) 【甲 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千 里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内 莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上 赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下 赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年 之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】 徽宗立，以日食求言。涣之对曰：“求言非难，听之 难；听之非难，察而用之难。今国家每下求言之诏，而 下之报上，乃或不然以指陈阙失为讪心上以阿谀佞谄为 尊君。志士仁人知言之无益也，不复有言，而小人肆为诡谲可骇 之论。愿陛下虚心公听，言无逆逊②，唯是之从；人无同异，唯正 是用。则人心说，治道成，天意得矣。”帝欣然延纳。 (节选自《宋史·王涣之传》，有删改) 【注释】①讪：讽刺，挖苦。②逊：谦逊，恭顺。 (1)新题型根据两个文段，表演“进谏”故事，下列导演手记中 不正确的一项是( )(3分) 原文 加点字理解 表演指导 邹忌眉头紧锁，双手后 臣诚知不如徐公美 A.真正，确实 背，略有思索 B.齐威王面露喜色，掷 王曰：“善。” 好的 地有声 C.涣之真诚直言，态度 涣之对日 回答 诚恳 志士仁人知言之无 涣之神情严肃，言辞 D.利益 益也 恳切 70 (2)给乙文段中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 乃或不然以指陈阙失为讪上以阿谀佞谄为尊君。 (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 ②则人心说，治道成，天意得矣。 (4)“谏”字从言，目的是让对方听。完善的言谏机制，不仅凸显 了谏臣谏言的重要性，更能维持稳定、促进兴盛。在纳谏方面， 结合甲文分析齐威王采取了什么措施，并根据乙文谈谈你对甲 文中的齐威王还有哪些建议。(4分) 2.阅读下面的两则文言文，回答问题。（12分) 【文本一】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取 熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍 生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以 辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非 独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之 人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万 钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡 为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾 之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦 不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 【文本二】 《春秋》之所治①，人与我也。所以治人与我者 与义也。以仁安人，以义正我。故仁之为言人也 之为言我也，言名以别矣③。仁之于人，义之于我者 可不察也。众人不察，乃反以仁自裕①而以义设⑤人诡其处而 逆其理⑥鲜不乱矣。是故人莫欲乱，而大抵常乱，凡以暗于人 我之分，而不省仁义之所在也。仁之法⑦在爱人，不在爱我；义 之法在正我，不在正人。我不自正，虽能正人，弗予为义；人不被 其爱，虽厚自爱，不予为仁。 (摘编自董仲舒《春秋繁露·仁义法》) 易错 【注释】①治：研究。②该句大意：“仁”说的是如何对待他人。 分析 ③该句大意：命名不同就是为了区别仁和义。④裕：这里是宽待 的意思。⑤设：这里指要求。⑥该句大意：混淆了二者的关系， 违背了这一道理。⑦法：标准。 (1)下列对两则文本中加点词意思的理解和推断，不正 确的一项是()(2分) A.古代的很多单音节词可译为双音节词，如文本一中 的“苟”可译为“苟且”，“丧”可译为“丧失”。 B.“所”字后跟动词，如“所思”“所想”，据此推测“死亦我所恶” 中的“恶”应为动词，意为“讨厌，憎恨”。 C.“斯是陋室”中的“是”为判断动词，通过迁移可知“非独贤者 有是心也”中的“是”与之同义。 D.成语中保留着一些词的古义，关联“鲜为人知”，结合语境可 推知“鲜不乱矣”中的“鲜”意为“很少”。 (2)把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 做题 心得 (3)根据括号中的要求回答问题。(4分) ①是亦不可以已乎？ (结合上下文，揣摩这句话蕴含着作者怎样的情感。) ②仁之法在爱人，不在爱我；义之法在正我，不在正人。 (作者将“仁”与“义”相对举出，有什么表达效果？) (4)古人在论证观点时常从反面着笔，如《诫子书》中“非宁静无 以致远”就从反面强调了静的重要性。文本一和文本二也有类似 的写法，请结合两个文本中画波浪线的语句简要分析。（4分)4.示例一：我想向喜欢研究中国汉字发展的同学推荐 《〈说文解字〉第一》。因为在这篇文章中，作者为我 们介绍了中国汉字起源、发展和造字用字的条例，能 够丰富我们的知识 示例二：我想向喜欢研究中国诗歌起源的同学推荐 《〈诗经〉第四》。因为在这篇文章中，作者为我们介 绍了诗经内容和表现手法，让我们更清楚地了解我 国诗歌的起源。 示例三：我想向喜欢研究中国历史的同学推荐《〈战 国策)第八》。因为在这篇文章中，作者为我们介绍 了战国时期“士”这一群体在那个时代的重要性，趣 味十足。 5.A【解析】本题考查对名著人物的分析。A.有误 湖南饥荒时带领农民攻打地主家的是彭德怀。书中 记载，湖南发生大饥荒时，彭德怀看到大地主拒绝饥 民要求平价卖米的情形，他挺身而出，带领农民攻打 大地主的家，把大地主的存粮都运走了。这一行为 体现了彭德怀对不公平现象的反抗精神和对贫苦农 民的深切同情。骑马时向斯诺发出挑战的也是彭德 怀，而不是徐海东。故选A。 6.杨志示例：他得梁中书赏识，奉命押送生辰纲，结果 被吴用等人用计劫走，因无法交差只得上二龙山落 草。他敢做敢当，但不善合作。 武松示例：他斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路。他 崇尚义，有仇必复，有恩必报。 7.示例：读《唐诗三百首》可以“唐诗里的意象探究”为 专题，给唐诗中经常使用的意象进行分类整理，并辨 析诗人在意象选取时各有什么倾向，不同的意象在 不同的诗歌中内涵有何异同等。如关于意象“月”的 探究，可选择李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张 九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》等诗歌。 8.示例一：①杜少卿理由：杜少卿蔑视科举，当有 人举荐他入京做官时，他装病拒绝，可见他淡泊名 利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉着妻子的手 游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，可见 他尊重女性，有自己的个性与追求。 示例二：②宋江理由：宋江有浓重的忠君思想 从他一心想要被招安，把聚义堂改为忠义堂等可以 看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特点。 示例三：③严监生理由：严监生是个有钱但吝啬 的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断 气，直到赵氏桃掉一根灯草，他方才点点头，咽了气 这一细节说明了严监生的吝啬。他是一个典型的爱 钱胜过爱生命的守财奴形象 9.示例一：反对。保尔·柯察金出自《钢铁是怎样炼成 的》，他从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，十月革 命爆发后走上革命道路，在战争中，他头部受伤，右 眼失明，还染上伤寒和大叶性肺炎，后来病情恶化 双腿瘫痪，双目失明。但他凭借钢铁般的意志，克服 了常人难以想象的困难，在病床上开始创作《暴风雨 所诞生的》。他身处如此恶劣的环境，却依然能绽放 出生命的光彩，说明恶劣环境不能阻止真正有意志 的人成功，所以沙漠中也能养出牡丹花。保尔的经 历有力反驳了“沙漠里养不出牡丹花来”这一观点 证明人在恶劣环境下也能凭借自身意志取得成就。 示例二：赞同。祥子是《骆驼祥子》的主人公。祥子 刚来到城市，一心想通过自己的努力买一辆属于自 己的车，他苦干三年终于买上了新车，却连人带车被 大兵抢走，这是他梦想破灭的开始。后来辛苦攒的 钱又被孙侦探敲诈一空，与虎妞的婚姻也充满不幸 虎妞难产而死，他心爱的小福子也上吊自杀。在这 ·系列沉重打击下，祥子从一个勤劳、有梦想的青 追梦之旅铺路卷·九 年，逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 祥子所处的黑暗混乱的社会环境，就像恶劣的沙漠， 不断摧毁他的希望，让他无法成功，最终走向堕落 印证了“沙漠里养不出牡丹花来”。祥子的悲惨命运 表明恶劣环境会极大阻碍人的发展，在这样的环境 下很难实现成功和自我价值。 示例三：反对。在《红星照耀中国》中，红军战士们面 临着国民党反动派的残酷围剿，生活条件极其艰苦。 从书中多处描述可知，他们在长征途中，爬雪山、过 草地，缺衣少食，面临着饥饿、寒冷、疾病等重重困 难。但他们怀着坚定的革命信念，不畏艰难险阻，相 互扶持，突破敌人的封锁线，最终完成战略转移，保 存了革命的火种。他们在如此恶劣的环境下，依然 为实现革命理想而奋斗，创造了奇迹，就如同在沙漠 中培育出了牡丹花。红军战士们的经历彰显了信念 和意志的强大力量，表明恶劣环境不能阻挡人们追 求理想、走向成功。 追梦中考专题四古诗文全面默写 1.(1)将登太行雪满山 (2)病树前头万木春 (3)梦回吹角连营 (4)英雄末路当磨折 (5)出门东向看 泪落沾我衣 (6)何处望神州 (7)却话巴山夜雨时 (8)寤寐求之 (9)佳木秀而繁阴 (10)舍生而取义者也 (11)不求闻达于诸侯 (12)威武不能屈 13)出则无敌国外患者 (14)有良田、美池、桑竹之属 (15)清流见底 五色交晖 (16)花之富贵者也 花之君子者也 (17)经纶世务者 窥谷忘反 2.(1)但愿人长久 千里共婵娟 （2)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (3)春和景明 波澜不惊 （4)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (5)①高峰人云 ②清流见底 ③斗折蛇行 ④明灭可见 (6)①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③虽乘奔御风 ④不以疾也 ⑤不以物喜 ⑥不以已悲 (7)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (8)海内存知己 天涯若比邻 (9)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (10)①大漠孤烟直 ②长河落日圆 ③几处早莺争暖树 ④谁家新燕啄春泥 3.(1)①蒹葭苍苍 ②白露为霜 ③土地平旷 ④屋舍俨然 ⑤忽如一夜春风来 ⑥千树万树梨花开 ⑦乱花渐欲迷人眼 ⑧浅草才能没马蹄 (2)①浅草才能没马蹄 ②忽如一夜春风来 ③山岛竦峙 ④不畏浮云遮望眼 ⑤隔江犹唱后庭花 ⑥怡然自乐 ⑦水中藻、荇交横 ⑧盖竹柏影也 (3)①射天狼 ②了却君王天下事 ③铁马冰河入梦来 ④人生自古谁无死 ⑤留取丹心照汗青 6心却比 ⑦男儿烈 ⑧匹夫不可夺志也 【方法点拔】默写题作答时，一是要透彻理解诗文 的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句 子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不 写错字。 追梦中考专题五古诗词鉴赏 1.情感：诗歌交代登泰山的目的，抒发了诗人追随圣 贤、胸怀天下的壮志豪情。 级·语文第20页 哲理：①为了“小天下”，诗人特意去登泰山，蕴含着 只有登上绝顶才能俯视一切的哲理；②诗人登上泰 山，发现绝顶之上仍有白云飘浮，蕴含着“山外有山， 天外有天”的哲理。 2.类似写法：借景抒情（或：托物寄情）。分析：李白借 “明月”寄托对友人的牵挂与安慰之情。岑参则借东 流的“渭水”寄托思乡之情。诗人将自己的“两行泪” 寄托于渭水，希望渭水能带着他的泪水流向故乡，以 此表达对故园深切的思念。渭水在此成为传递诗人 情感的载体。 3.两首诗均抒发了诗人对山河破碎的悲痛以及宁死不 屈、忠贞报国的爱国情怀。《别云间》中“山河”“故 乡”等意象，抒发了诗人对山河沦陷的悲痛，“毅魄” “灵旗”等意象，彰显了诗人宁死不屈、誓死报国的决 心；《过零丁洋》中“山河（破碎）”“（雨打）萍”等意 象，抒发了诗人对国家命运的担优和对自身遭遇的 悲痛，“丹心”体现了诗人忠贞不屈的爱国气节。 4.《水调歌头·明月几时有》表达的是久别的思念，同 时反映出作者旷达乐观、积极向上的精神。《阳关 曲·中秋月》表达的是兄弟重逢、共赏中秋月的愉悦 与美好，抒发了相聚后不久又要分别的哀伤与感慨。 5.辛弃疾：一心牵挂部下前程，甘愿独自承受困磨 难，不计个人得失、体恤下属、以家国人才为重的无 私胸襟。杜甫：心怀天下苍生，愿牺牲自身安乐换取 天下百姓安居，优国优民、推己及人的博大济世 情怀。 6.(1)C【解析】本题考查诗句理解。黄金台是战国 时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金 放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。诗人引 用这个典故，写出了将士们誓死报效国家的决心。 故选C。 (2)示例：大量的敌军像黑云一般压迫过来，城似乎 要被压垮了。忽然，战士们的铠甲迎着云缝中射下 来的太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。 7.(1)示例一：借代。“兜鍪”本指古代作战时兵士所戴 的头盔，这里指代士兵，形象地写出了年少的孙权统 帅着这些士兵，整装待发的状态，突出他的年少 有为。 示例二：用典。运用历史上孙权年纪轻轻就雄踞江 东的典故，突出孙权的年少有为。而他“坐断东南” 的形势与南宋政权相似。词人歌颂孙权的不畏强 敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是对苟且偷安的南宋 朝廷的强烈不满。 (2)借古讽今爱国情怀（或：爱国气节） 追梦中考专题六文言文对比阅读 1.（1)D【解析】本题考查文言词语理解与分析。 D.益：好处，益处。故选D。 (2)乃或不然/以指陈阙失为讪上/以阿谀佞谄为 尊君。 【方法点拨】本题考查文言断句。根据文言文断句 的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。本句句意：却有时不是这样，把 指出缺失说成是讽刺皇上，把阿谀谄媚说成是尊敬 君主。 “乃或不然”句子独立完整，“以指陈阙失为 讪上”与“以阿谀佞谄为尊君”都是“以… 为…”的固定句式，句式结构一致。故断句为：乃 或不然/以指陈阙失为讪上/以阿谀佞谄为尊君。 (3)①几个月之后，不时有人偶然进谏；满一年后，即 使有想要说的，也没有可以进谏的（言论）了。 ②那么人们内心愉悦，治理国家的方法就会有成效， 就能符合天意。 (4)①措施：齐威王广开言路，他下令群臣吏民当面 指出过错或上书进谏等均能获得赏赐。②建议：察 追梦之旅铺路卷·九 纳雅言或唯是之从、择善而从或唯正是用。 2.(1)C【解析】本题考查文言词语意思。C.有误，句 意：非独贤者有是心也：不仅仅是有才能的人有这种 心。是：这，这种。故选C (2)(可是有的人见了)优厚的俸禄却不辨别（是否 合乎)礼义就接受了它，（这样，）优厚的俸禄对我有 什么益处呢？ (3)①表达了作者对上述三种见利忘义行为的反感 厌恶。 ②句式整齐，形成对照，在比较中清晰展现仁与义的 不同。 (4)文本一中两句阐述贪生怕死会导致人不择手段！ 从反面论证了舍生取义的必要性：文本二中的语句 阐述人们不能区分仁和义适用的对象（人们用仁来 宽待自己，用义来苛求别人)会导致混乱、带来危害， 从反面论证了区分仁与义的重要性。 追梦中考模拟演练卷（一） 1.(1)①健②贯（每空1分，共2分） （2)在“兼收并蓄”后面加上“的胸怀”。(2分) 2.(1)连续性（源远流长）(2)包容性（海纳百川） (3)创新性（与时俱进）（每空1分，共3分） 3.示例一：我认为图一的设计更巧妙。图一的形状是 一条河流，又像汉字“河”，由流淌的“几”字形黄河、 中国龙、太阳等元素构成：“几”字形黄河，展现了黄 河九曲十八弯的壮美之姿：“河”字又形似一条飞跃 的巨龙，象征着中华民族是龙的传人。整幅海报的 设计富有动感，富有韵味。 示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H” 和“后母戊方鼎”的造型融为一体，象征着深厚的黄 河文化底蕴；“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体 造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气：线 条粗犷而流畅，简洁明了。（任选其一，观，点明确，语 句通顺即可，4分) 4.示例：A处“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故应延 长读音；B处“黄河”是赞颂对象，要重点突出，且下 文抒情，故应停顿；C处“屏障”突出黄河对中华民族 的保卫作用，表达了对黄河的感激之情，故应重读。 (意思对即可，4分) 5.①君问归期未有期 ②江入大荒流 ③烟波江上使人愁 ④波撼岳阳城 ⑤浩浩汤汤 ⑥潮平两岸阔 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧不尽长江滚滚流 （每空1分，共8分，有错该空不得分) 6.①茹雪岩特意选择了一个“兵味儿”足的执勤点去代 职锻炼；②茹雪岩坚持参加高强度体能训练，向有绝 活儿的士兵拜师学习；③茹雪岩也对着山谷大吼，体 会虎虎生风的“兵味儿”；④茹雪岩坚持要上难度更 大的目标哨。（每件事1分，共4分，意思对即可) 7.正面描写：第⑤段将“士兵们”比作“疾风”，突出士兵 们越野速度快，描写士兵们“坚定精密的步伐”“均匀 深沉的呼吸”以及他们的语言“比上次又提前了30 秒”，突出士兵们训练有素；侧面描写：当哨声响过， 茹雪岩以最快的速度赶到室外时，队伍已经消失在 山路尽头：茹雪岩训练感到浑身像散了架，但仍和士 兵们的成绩差一大截。通过茹雪岩的表现和感受侧 面突出士兵们训练有素。（结合文章内容分析，正反 描写每点2分，共4分，言之有理即可) 8.(1)茹雪岩认为自己当兵时间不短，但别人总说他没 有兵味儿，使用问号表达他对此评价的不解、疑惑；使 用感叹号表达他内心的不服气。（每点1分，共2分） (2)茹雪岩会意到了副班长给他讲刘班长打狼的故 事，是为了鼓励第一次站目标哨的他。（意思对即 可，2分) 年级·语文第21页