微实验突破（二） 有关催化剂的实验探究（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（科粤版·新教材）

该初中化学课件聚焦“催化剂的实验探究”核心知识点，通过教材原型的三支试管实验导入，先观察常温过氧化氢分解、二氧化锰单独作用及混合反应的现象，再通过重复添加过氧化氢和称量质量，引导学生从实验现象到本质理解催化剂“一变两不变”的性质，搭建实验观察到概念形成的学习支架。 其亮点在于以实验探究为主线，融合科学探究与实践和科学思维。教材原型分步实验培养操作能力，拓展探究通过氯酸钾分解催化剂对比（控制变量）和气压变化图分析（证据推理），深化对催化剂作用的理解。帮助学生形成化学观念，提升科学探究能力，教师可直接用于实验教学，提高课堂效率。

优翼 优翼 《学练优》·九年级化学上·KY 优翼 微实验突破（二） 有关催化剂的实验探究 快速对答案 优留 提示：点击 进入习题讲评 教材原型 (1)过氧化氢在常温下分解缓慢，产生的氧气很少 (2)不复燃 (3)产生大量气泡，带火星的木条复燃 (4)有气泡产生，带火星的木条复燃 反应前后二氧化锰的化学 性质没有改变 其质量没有发生变化 催化剂 二氧化锰 (5)过氧化氢 水十氧气 拓展探究 (6)作对照 0.5二氧化锰 (7)b、d(或a、c)催化剂只能改变反应速率，不能改变生成气体 的多少 优翼 教材原型 取三支试管做如图1所示实验 (1) (2) (3) (4) 图1 返回 (1)将带火星的木条伸入装有4mL10%过氧化 氢溶液的试管中，木条未复燃的原因是 (2)取少量二氧化锰装入另一支试管中，将带火 星的木条伸进试管内，木条 (1) (2) (3) (4) 图1 返回 优 (3)再取少量二氧化锰于第三支试管中，并加入 4mL10%过氧化氢溶液，将带火星的木条 伸进试管内，可观察到 (1) (2) (3) (4) 图1 返回 (4)待实验(3)试管中无现象后，向其中再次添 加过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试 管内，观察到 ;重复该操作多次，均观察到相同的现 (1) (2) (3) (4) 象，说明 图1 。用精密的天平称量反应前后二氧 化锰的质量，发现 由此可得出结论：二氧化锰是该反应的 返回 优翼 (5)该反应的文字表达式为 (1) (2) (3) (4) 图1 返回 优 拓展探究 (6)某同学对氯酸钾分解反应的催化剂进行探 究，设计了表中实验。设计实验①的目的 是 ,表格中x的值应为 分析可知，三种催化剂催化效果最好的是 返回 优翼 氯酸 催化收集50mL 实验 钾质 催化剂 剂质氧气所需时 编号 量/g 量/g 间/s ① 5 171 ② 5 二氧化锰 0.5 49 ③ 5 氧化铁 X 58 ④ 5 氯化钾 0.5 154 返回 优 (7) 新教材 思路方法 分别取10mL5%过氧化氢溶 液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图2装置进行 实验，测得相同条件下瓶内气压的变化如图3 气E/kP 偃感器采集信息 形成图像 10ml5% 所示。对比分析图3中的 过氧化氢 溶液 时间/s 图2 图3 (填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂 的种类有关。上述实验完全反应后，两个装 置内压强相同的原因是 返回 优翼 气压/kPa 传感器 采集信息 b 形成图像 10mL5% 18 过氧化氢 催化剂 溶液 时间/s 图2 图3 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。