2.13 辽宋夏金元时期的对外交流 学历案 2025-2026学年统编版（五四学制）六年级历史下册

六年级

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第 13 课 辽宋夏金元时期的对外交流

课型

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课标要求

了解辽宋夏金元时期中外交通发展、海外贸易繁荣的基本史实，掌握这一时期中外经济文化交流的主要内容。认识宋元时期海陆交通格局的转变，理解中外文明双向交流的价值。结合史料分析对外交流繁荣的原因与影响，培育时空观念、史料实证素养，树立开放包容、文明互鉴的历史认知。

学习目标

知识层面：掌握宋元海陆交通发展、市舶司管理、中外文化交流的核心史实。

能力层面：通过读图、析史料，分析海外贸易繁荣的原因与交流特点。

素养层面：理解宋元对外交流的历史意义，知晓中华文明对世界的贡献及外来文化的融入，增强文化自信与开放意识。

重难点

重点：宋元时期海陆交通的发展成就、海外贸易的繁荣表现与官方管理措施、中外双向文化交流的典型史实。

难点：多角度分析宋元对外交流兴盛的综合原因，厘清交通、贸易与文化交流的内在联系，深刻理解中外文明双向互鉴的历史价值。

资源与

建议

本课核心教学资源包含新教材课文、宋元海陆交通路线地图、海外贸易相关史料、马可·波罗行纪节选资料、宋元科技文化外传相关图文素材。教学建议以自主预习、合作探究为主，依托地图落实时空认知，借助史料突破重难点。学生可结合课前习题梳理基础知识点，课中通过小组研讨深挖历史规律。学习中需区分陆上与海上丝路的发展差异，区分文化传入与传出的不同内容，构建系统化的知识体系，提升历史分析能力。

学习过程

（一）课前预习案

预习要求：通读教材全文，梳理本课三大核心板块（发达的中外交通、繁荣的海外贸易、密切的中外文化交往）知识点，独立完成以下填空题、选择题、简答题，夯实基础，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。

1. 基础填空题

（1）宋元时期，由于北方少数民族政权并立，陆上丝绸之路通行受阻，________丝绸之路逐渐取代陆路，成为中外交往的主要通道。

（2）宋代海路交通发达，商船远航范围广泛，可抵达今天的东南亚、南亚、西亚及________地区，海上贸易初具规模。

（3）元朝实现大一统，疆域辽阔，海陆交通全面拓展，________丝绸之路进入鼎盛时期，中外交通往来空前频繁。

（4）宋朝政府鼓励海外贸易，在主要港口设立________，专门管理海外贸易事务，规范贸易流程、征收贸易赋税。

（5）宋元时期，中国的________、印刷术、火药、指南针等先进科技陆续外传，推动了世界文明的发展进步。

（6）元朝时期，意大利旅行家________来华，在朝廷任职多年，其口述成书的游记，极大促进了欧洲对中国的了解。

（7）伴随中外交流的发展，外来的天文、历法、医药、艺术等文化成果传入中国，丰富了________的文化内涵。

（8）宋元海外贸易商品种类丰富，中国主要出口丝绸、________、茶叶等手工业产品，进口香料、珠宝、药材等特产。

2. 单项选择题

（1）宋元时期中外交通格局发生重大变化，主要表现是（）

A. 陆上丝绸之路完全断绝 B. 海上丝绸之路成为主要交流通道 C. 中外交流仅限经济贸易 D. 元朝首次开辟海上丝绸之路

（2）宋代政府管理海外贸易的专门机构是（）

A. 宣政院 B. 市舶司 C. 巡检司 D. 军机处

（3）海上丝绸之路进入鼎盛时期的朝代是（）

A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝

（4）下列不属于宋元时期中国外传的科技成果的是（）

A. 造纸术 B. 指南针 C. 火药 D. 蒸汽机

（5）马可·波罗来华并撰写游记的历史时期是（）

A. 北宋 B. 南宋 C. 元朝 D. 辽朝

3. 预习简答题

（1）简要概括宋代海外贸易繁荣的两点主要表现。

（2）结合教材内容，简单说说元朝海陆交通发达的原因。

（3）初步梳理宋元时期中外文化双向交流的核心内容。

4. 预习疑问记录

请结合预习内容，写下自己无法解决的疑难问题，课堂重点听讲、参与探究：________________________

（二）课中探究案（深度研讨习题+拓展思考）

课堂探究任务：结合教材文本、历史地图、史料素材，以小组为单位完成分层探究习题，层层递进突破重难点，梳理历史逻辑，提升历史解释与史料实证能力。

探究一：析格局——宋元中外交通的发展与变革

材料一：宋元之前，中原王朝对外交流多依托陆上丝绸之路。宋代以来，北方多政权并立，陆路阻隔、战乱频发，商旅通行艰难。与此同时，宋代造船技术精进，航海指南针广泛应用，为远洋航行提供了技术支撑。元朝大一统局面形成，疆域横跨欧亚，驿站体系完善，海陆交通畅通无阻。

材料二：《宋代海路交通路线图》《元朝交通路线图》显示，宋代商船航线密集，港口众多；元朝海路通达范围更广，陆路驿站贯通欧亚，形成海陆并举的交通格局。