第2单元 第6课 古代罗马（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级历史上册同步备课（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代罗马，系统梳理从公元前8世纪起源、共和国建立到帝国兴衰及文化成就的发展脉络，通过时间轴填空、案件审理等情境题搭建学习支架，帮助学生在时空框架中串联前后知识点。 其亮点在于融入新考法与跨学科元素，如补充时间轴强化时空观念，引用《十二表法》材料培养史料实证能力，结合谚语分析提升历史解释素养。学生能通过情境演练深化理解，教师可借助结构化内容优化教学效率。

优翼 优翼 《学练优》·九年级历史上·RJ 优翼 第6课 古代罗马 优 1新知预习·释疑解惑心 起源：公元前8世纪，① 半岛上形成许多国家，台伯河畔的罗马是其中之一 建立：约公元前509年，罗马建立② 运行机制：由300名元老组成的③ 掌握国家实权；两个④ 及其他官员 统 主持日常政务；公民大会拥有选举、立法等权力 罗马共和 平民权力：可担任各级官职，获得公有土地，免受债务奴役，受审时不受鞭打，还有 权参加公民大会，选举各级官员并通过立法 扩张： 公元前3世纪前期征服意大利半岛→通过三次“布匿战争”灭亡了北非的迦太基，又 征服希腊等地→公元前1世纪后期，征服整个地中海地区 衰落：公元前73年，⑤ 冲击了罗马奴隶主的统治 优 建立一一过程：公元前49年，⑥ 控制元老院，实行独裁统治；公元前44年，恺撒被 古代罗马 刺杀；经过多年内战，⑦ 成为最后胜利者，他创立元首制，罗马 罗马帝国 共和国演变为⑧ 前期：政治稳定，地中海世界各个地区的联系有所加强，农业、手工业和贸易都获得 一定发展 发 全盛 时间：2世纪，罗马帝国进入全盛时期 时期 表现：对外交往上，东西方文化交流发展到一个新高度；思想上，1世纪初， 基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生并传播到帝国各地 衰亡：3世纪，帝国陷入政治、经济危机→395年，帝国分裂为东西两个帝国→476年， ⑨ 在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡 文学：维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗 古代罗马文化 史学：李维的《罗马史》系统叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史 交通：罗马道路四通八达，是联系帝国各个地区的重要纽带 建筑：大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表 相关谚语：条条大路通罗马 法律：0《 》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；在法律实践中，罗马人发 展出完整的法学系统 1.[易错易混]恺撒控制元老院发生在罗马共和国时期；屋大维统治时期，罗马共和国演变为罗马帝国。 2.[名师提醒](1)古代希腊和古代罗马都属于海洋文明的范畴，与大河文明相区别。（2)《十二表 法》是罗马成文法的开端（在此之前为习惯法），是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 3.[课标要求]如何辩证地看待古代罗马的扩张。 看法：一方面，古代罗马的对外扩张给被征服地区的人民带来了深重的灾难，将大量被征服 地区的人变为奴隶，实行残酷的压迫统治；另一方面，古代罗马的扩张客观上促进了文明的发展 (如万民法、罗马道路等)，使其统治下的地中海地区政治相对稳定，为丝绸之路的开辟和东西方 文化的交流具有积极意义。 A情境演练 1,新考法补充时间轴 下图是古代罗马发展的重大 事件时间轴示意图，其中空白处应填写的是 爆发大规模 控制了地 罗马帝 奴隶起义 中海地区 国建立 约公元前509年 公元前73年 公元前1世纪后期 公元前27年 A.罗马建立共和国 B.布匿战争爆发 C.征服意大利半岛 D.斯巴达克起义 2.（2026·天津模拟)罗马共和国的执政官选自 贵族，元老院由贵族把持。平民虽有权参加公 民大会，但他们享受的政治权利是不完全的。 在一般情况下，平民不能进入元老院和出任国 家高级官职。这反映出罗马共和国 ) A.公民大会并非最高权力机关 B.普通平民没有任何政治权利 C.共和的实质是罗马贵族共和 D.本质上维护的是平民的利益 优 3.下表是罗马共和国不同时期的扩张情况。由 此可知，这一时期的罗马 时期 扩张成果 公元前5世纪一前3世纪 征服意大利半岛 公元前3世纪一前2世纪 打败迦太基，控制西地中海地区 公元前1世纪后期 征服整个地中海地区 优篷 A.是一个封闭保守的国家 B.依靠武力扩张不断强大 C.民主政治制度不断完善 D.经济发展依赖海外贸易 4.在古代罗马，奴隶被称为“会说话的工具”。奴 隶主建造巨大的角斗场，令奴隶在此相互拼 杀，以此取乐。为反抗奴隶主的残暴统治，公 元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。这一事 件 A.冲击了罗马奴隶主的统治 B.提升了平民的政治地位 C.完善了古代罗马的法学系统 D.冲击了恺撒的独尊地位 优 5.他巧妙运用政治手腕，首创“元首制”，被称为 “第一公民”，并获得了元老院授予的“奥古斯 都”（意为“至圣至尊”）和“祖国之父”的称号， 使罗马共和国演变为罗马帝国。他是( A.屋大维 B.恺撒 C.亚历山大 D.伯里克利 6.某学者在《罗马人对海洋的认知》中说道：不列 颠的锡，阿非利加的象牙、黄金，埃及的粮食， 东方的香料、宝石与丝绸，都通过繁忙的地中 海航路运往罗马各地。这反映了罗马帝国时 期 A.手工业技术革新 B.东西方交流频繁 C.帝国版图的扩大 D.法律体系的完善 优翼 7.它产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区， 392年，罗马皇帝宣布其为罗马国教，后逐渐 传播到帝国各地。它指的是 ( A.基督教 B.儒略历 C.万民法 D.元首制 优 8,新情境 案件审理 公元前440年，罗马法官布鲁 克斯正在审理一起债务纠纷案件，布鲁克斯判 罚“债权人有权拘禁不能按期还债的债务 人…”布鲁克斯判罚的依据是 A.《汉谟拉比法典》 B.《十二表法》 C.公民大会通过决议D.《摩诃婆罗多》 B 素养提升 9. 跨语文 谚语“身在罗马，就像罗马人一样行 事”，这句西方谚语可以转译为成语“入乡随 俗”。从历史文化的角度看，该谚语的形成说 明了 A.罗马帝国为向外扩张修建了许多道路 B.罗马文化渗入到它统治的广大地区 C.当时有很多外国人在罗马学习、生活 D.罗马帝国的征服和统治充满了暴力 优 【点拨】根据材料并结合所学知识可知，罗马帝国 地跨欧、亚、非三洲，统治疆域辽阔。为了加强统 治，罗马在其统治地区推行罗马文化，使被统治 地区接受罗马文化，“像罗马人一样行事”。因 此，上述谚语实际上反映了罗马对其统治地区的 文化渗透，B符合题意。故选B。 优 10.古罗马在欧洲大地上犹如一颗明珠，闪着灿烂 的光辉。阅读下列材料，回答问题。（14分) 材料一：公元前8世纪，意大利半岛形成 许多国家，台伯河畔的罗马是其中之一。约 公元前509年，罗马建立共和国，公民大会是 形式上的最高权力机关。公元前3世纪前 期，罗马征服了意大利半岛。公元前27年， 屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了 最高统治实权。 优翼 一摘编自部编教材《世界历史》九年级上册 (1)新考法 制示意简图根据材料一并结合所学 知识，绘制罗马文明演变示意简图。(3分) 材料二：在共和初期平民反对贵族的斗 争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯 法，平民要求制定成文法。公元前5世纪， 《十二表法》公布于罗马广场。《十二表法》对 贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族 不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源， 对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 摘编自《世界通史教学指引·古代卷》 优翼 (2)根据材料二，简要概述《十二表法》的进步 性。(4分) 优 材料三：当时人们相信，“永恒之城”罗马 永远不会陷落。3世纪，罗马帝国统治者争 斗混战不断，人民起义此起彼伏。自4世纪 起，北方的日耳曼人涌入帝国…476年，西 罗马皇帝被日耳曼雇佣军首领废黜，西罗马 帝国灭亡。 摘编自《罗马帝国的陨落》 优翼 (3)根据材料三，归纳“永恒之城”陷落的原 因。（4分) 优望 (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈罗马 帝国代替罗马共和国是历史的进步还是 退步。(1分)为什么？（2分) 优翼 治者，以稳固政权；屋大维顺应了时代的 潮流，独揽国家大权之后，国家安定，经济 发展。所以罗马帝国代替罗马共和国是 历史的进步。（2分，言之有理即可) 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。