3.7法兰克王国和西欧封建制度课件2026--2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦法兰克王国兴衰、封君封臣制度及庄园农奴制度，通过查理曼遗骨发现和亚琛大教堂图片导入，以时间线串联西罗马灭亡后西欧封建化进程，构建从王国发展到制度特征的学习支架。 其亮点是以史料实证和历史解释为核心，引用《拉姆塞修道院契据册》等文献分析庄园法庭作用，对比中西封建制度及农民差异，结合时序图、对比表格强化时空观念。学生能深化历史理解，教师可通过课堂训练和小结高效教学，提升学生历史思维与家国情怀。

法兰克王国和西欧封建制度 第七课 第三单元封建时代的欧洲 单元导读：西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，西欧人称之为“中世纪”。在中世纪早期西欧日耳曼人建立的王国中，法兰克王国最为强大，在查理统治时期达到鼎盛，成为一个大帝国。封君封臣制度、庄园和农奴制度是西欧封建社会的基本特征。封君与封臣以土地封赐为纽带，有着严格的等级性。自给自足的庄园经济盛行一时，农奴是庄园中的主要劳动者，被束缚在土地上，为领主提供繁重的劳役。10世纪，西欧城市复兴。这些城市通过金钱赎买和武力反抗等方式争取自治。随着经济发展和城市复兴，尤其是西欧与东方文化联系不断加强，大学兴起。拜占庭帝国即东罗马帝国，是罗马帝国的延续。6世纪，查士丁尼统治时期，帝国进入“黄金时代”。拜占庭帝国延续1000余年，是东西方贸易和文化交流的“金桥”。 课堂导入法兰克王国和西欧封建制度 1988年，科学家在德国亚琛大教堂发现一具千年遗骨。经过26年研究，科学家宣布这是曾叱咤风云的法兰克王国国王查理曼的遗骨。查理曼是谁？他有哪些活动？ 亚琛大教堂外景 学习目标 1.时空观念、史料实证：引导学生理解生产力发展推动西欧从奴隶社会向封建社会转型的历史规律，认识庄园经济作为封建制度经济基础的作用，理解经济基础与上层建筑的辩证关系。 2.史料实证、历史解释：引导学生概括西欧封建制度的核心特征，解释封君封臣制与庄园制的内在逻辑，形成对中世纪西欧社会的完整认知。 3.家国情怀、唯物史观：通过对比中西封建制度的发展差异，深化对中华文明突出的连续性、统一性的认识，引导学生尊重世界文明多样性，坚定历史自信。 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 参见2022年版（2025年修订）课程标准 课标解读 自主学习 教学重点： 1.封君封臣制度的内涵、权利义务与特点； 2.西欧庄园经济与农奴制度的生产、生活模式； 3.法兰克王国推动西欧封建化的关键举措。 教学难点： 1. 理解土地是串联封君封臣、庄园、农奴制度的核心纽带。 2. 剖析封君封臣制度双向契约关系，以及其造成西欧长期分裂割据的内在 原因。 3. 区分农奴与奴隶的异同，理解庄园自给自足的封闭性特征。 公元476年，西罗马帝国灭亡，取而代之的是日耳曼人的“蛮族”国家。主要有西哥特王国，它占有了欧洲西部，包括现在的西班牙和法国西部；东哥特王国，它占领了意大利；法兰克王国，它占有了现在的法国与德国的大部分。 西罗马帝国（395-476）“蛮族”日耳曼人占领。 一、法兰克王国 东罗马帝国（395-1453）帝国政权保存，成为古希腊罗马文化的直接继承者。 罗马的统治，只能余波荡漾在欧洲人的记忆中，欧洲历史进入封建社会——中世纪。 中古史也叫中世纪史，即封建时代。指的是476年西罗马帝国灭亡到15世纪大航海时代开始的历史。西欧封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。 1.背景: （1）罗马帝国的分裂 一、法兰克王国 1.背景: （2）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是法兰克王国。 2.建立： 公元481年，克洛维建立法兰克王国。 阅读P38页，找出克洛维统治的措施，并分析影响 内 容 作 用 宗教 经济 军事 3.克洛维的统治措施 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 整个法兰克王国都信仰了基督教 保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持 不断扩张 法兰克王国的版图不断扩张，实力强大 高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 教权与王权， 相互结合，相互利用 克洛维接受时兰斯主教的洗礼 不断扩张中的法兰克王国 一、法兰克王国 相关史事相关史事 随着许多日耳曼王国信奉基督教，罗马主教的威望进一步提升。罗马主教在罗马掌握实权，并与法兰克王国联合扩大权势，逐渐成为西方教会的最高领袖，又称 “罗马教皇”。756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主。 教皇权力崛起： 日耳曼各国皈依基督教，罗马主教地位抬高，成为全西欧教会最高首领； 丕平献土（756 年）：法兰克国王将意大利中部土地赠予教皇，教皇国正式诞生，教皇同时拥有宗教神权与世俗领土主权，教权、王权互相利用。 公元511年克洛维逝世后，他的子孙普遍不理政事，十二位国王毫无作为，史称“懒王时期”（511-752），权利逐渐集中于宫相手中。宫相查理·马特通过改革与军事胜利掌握实权。其子“矮子丕平”不甘居人后，渴望成为名正言顺的国王，751年，丕平篡夺法兰克王国王位，创建加洛林王朝。 4.扩展 768年，查理成为法兰克王国国王。四处征战，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。 “欧洲之父” （1）思考：查理如何治理这样庞大的王国？ ①鼓励基督教发展，收取“什一税” ②“加冕称帝”（称为“查理大帝”，建立查理曼帝国） 800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。 （2）延伸思考：基督教在后来中世纪的欧洲居于怎样的地位？ 经济上：教皇和教会是西欧最大的土地所有者 政治上：教权高于王权 思想上：教会加强对人民的思想控制，神权凌驾于一切 5、帝国分裂： 843年，帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 814年冬查理外出狩猎感染风寒后病逝，时年72岁。 800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。 14 莱茵河以东 高卢南部 克洛维的土地政策 无条件 赏赐土地 国王占有的土地财产相对减少 经济：削弱了王权 政治：造成封建割据 二、封君封臣制度 国王无条件地赏赐土地，不仅在经济上削弱了王权，而且在政治上造成封建割据。为了加强王权，必须改革土地的分封形式。 1.背景 （1）时间： 8世纪前期 ①要求得到土地的人必须提供兵役服务； ②赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣； ③封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣。 （2）内容： （4）影响： 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 （3）特点： ①严格的等级性； ②权利和义务交织，有一定契约意义。 二、封君封臣制度 1.背景——查理马特改革： ？ 想一想 中世纪西欧社会封君与封臣是什么关系？ ？ 二、封君封臣制度 之前国王赏赐贵族土地都是无条件赠送。因此贵族权力越来越大。 （二）内容 纽带 封君 权利 义务 封臣 权利 义务 特点 土地封赐 授予土地、保护封臣，不能随意侵害封臣财产与人身安全 要求封臣效忠、履行兵役等义务 获得封地，在领地内享有管理权 效忠封君；战时自备武器服兵役；缴纳贡金、提供协助 具有严格等级性；而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 中世纪西欧社会封君与封臣的关系以土地封赐为纽带,具有严格等级性与契约意义。 国家受到威胁，受封土地的领主却不愿为国家而战斗。 有偿分封 无偿分封 二、封君封臣制度 阅读材料一和材料二，概括封君封臣制的特点？对西欧政治格局有何影响？ 材料一： 西欧封建社会等级示意图 材料二：在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？ 特点：封建主和附庸之间，逐级保护和负责。 影响：导致了权力分散，国王难以掌控地方，成为西欧封建割据、王权软弱的重要根源。 封君与封臣关系的结成有明确和规范的仪式，其中最重要的是“臣服礼”和“授职礼”。封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是臣服礼。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宜誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这 是授职礼。这样，双方便明确了彼此的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成。 每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。 意思： 我的附庸的附庸， 不是我的附庸。 ——《查理·马特改革》 意思：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。 概括西欧封建等级制度的特点。 ①等级森严，逐级保护和负责。 ②以土地的封赐为纽带。 ③层层分封。 ④权力和义务交织，带有一定的契约意义。 实质： 西欧封建等级制度 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《战国策》 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 共同点 不同点 西周分封制 西欧封建制 等级森严，权力和义务相交织，巩固统治 纽带：血缘 纽带：土地 天子是最高统治者 不可越级统领 采邑分封，只限终身，不得世袭。 ——《世界上古中古史》 世袭制，世卿世禄。 对比西欧封君封臣制和西周分封制的异同 （1）兴起：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。（2）发展：大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。 三、庄园和农奴制度： 1.庄园的出现和发展 住房 作坊 耕地 草地 林地 果园 材料二：庄园有住房、作坊、耕地、草地、池塘等，庄园的主要工作是农业，也可自己酿造啤酒，面粉、面包、奶酪、火腿、蔬菜等均可自给，鞋帽衣服也可以自己制作，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。 2.庄园特点： 庄园既是一个自给白足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 材料一：（西欧）庄园实际上是个独立的王国。 ——《资本主义兴衰史》 3.庄园的人员构成 领主 佃户 农民 农奴 领地的封建主 （封君、封臣、教会等） （自由） （缺少自由） 自由农民拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。 农奴依附于封建主，缺乏人身自由，可随土地一起出售。 农民和农奴的区别： 三、庄园和农奴制度 4.庄园土地的构成 耕地 “自营地” 领主 “份地” 佃户 庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。 获得土地的条件 义务耕种 征收捐税 直接经营 （自由农民的土地权利受法庭保护） 结合教材P41回答：佃户需要承担哪些义务？农奴的生活是什么样的？ 版画《卡诺莎之辱》 劳役 地租 为领主________是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据___________________来确定 农奴一般每周要为领主劳动_____天，剩下的时间才属于自己 缴纳 捐税 使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳 _________ 向教会缴纳__________（收入的十分之一） 农奴还要交纳______税、______税、______税 人身 依附 农奴不能_____________，如果私自离开庄园，领主有权_________ 服劳役 佃户份地的大小 三 使用费 什一税 人头 结婚 继承 随意离开庄园 抓捕 劳作繁重，负担沉重、毫无自由，穷困潦倒、饥寒交迫、处境悲惨，地位低下 结合教材P41回答：维护庄园公共秩序的机构是什么？主持者是谁？ 5.庄园法庭 领主或他的管家 材料一：所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去......如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务。在法庭尚未作出判决以前，他要交6便士;如果此事已经诉诸判决(即如果事情已经拿到庄园法庭上解决)，他就要交12便士。 ——摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷 阅读材料，分析庄园法庭的惩罚手段及作用。 作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用； 庄园法庭既维护了领主的权益，又在一定程度上限制了领主的特权。 惩罚手段： 处以罚金，罚金全部归领主所有 三、庄园和农奴制度 根据材料和所学，如何评价西欧庄园？ 材料1：庄园制指封建领主在一定的领土范围内，对那里的居民实行办理行政、执行司法和征收赋税的制度。在这样一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留一个空洞的宗主地位，只是个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影而已。 ——汤普逊《中世纪经济社会史》 材料2：庄园法庭处理的核心事务是与领主有关的事务，并且大部分是领主获胜。但庄园法庭和村民会议以及习惯法为农奴自身权利提供了一道保护的屏障，使农奴在封建统治下，也能保持一些个人的基本权利，并且可以有效地抵制领主任意和过度的侵夺。——赵文洪《中世纪欧洲村庄的自治》 （2）局限性： （1）进步性： 庄园领主在各个方面对农奴进行剥削和压迫，导致农奴生活困苦，地位低下。 ①促进了西欧封建制度的确立；②一定程度保护并促进了农业和经济的发展；③为西欧近代化的实现准备了条件。 三、庄园和农奴制度 5.庄园法庭 zjy 初中历史教学园地 材料:13世纪，一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定： 所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务，在法庭尚未做出判决以前，他要交6便士；如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。 ——摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷 【材料研读】阅读材料，谈谈你对庄园法庭作用的看法。 看法：①本质是维护领主利益的工具。 ②一定程度上能够规范佃户的行为，起着维护庄园公共秩序的作用。 ③在一定程度上限制了领主的特权。 三、庄园和农奴制度 思考·探究 试比较中世纪西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民有何异同？ 【提示：交租方式（交什么），人身依附（属于谁），封建主与农民的关系等】 项目 中世纪西欧农民 中国古代农民 不同点 剥削方式 人身依附 封建主与农民的关系 相 同 点 劳役地租为主 实物地租为主 依附于领主 依附于地主 独立的小生产者，拥有生产工具和财产； 过着自给自足的生活； 都受到封建主的剥削。 土地权利受到法庭的保护，领主与佃户之间存在契约关系 农民几乎没有土地 课后活动（P42） 1.结合课文，完成时序图。 481年 800年 843年 法兰克王国建立 教皇为查理加冕 查理曼帝国一分为三 2.结合课文，查找资料，说说中世纪西欧庄园的布局和居民的日常生活。 中世纪西欧庄园分为领主自营地、佃户份地和共用地,还设有磨坊、教堂等,是自给自足的经济组织。领主依靠自营地收入和佃户贡赋生活:为领主提供劳役是佃户的基本义务,使用领主的设施必须缴费:农奴被束缚在土地上,居住简陋,饮食乏,还要交纳各种税,生活十分困苦。 知识拓展 查理曼与加洛林“文艺复兴 查理曼没有受过学校教育，但好学不倦，即使行军打仗，也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文也略知一二。为使贵族子弟掌握知识，他邀请英格兰学者阿尔昆开设宫廷学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品，一种新型的、更容易阅读和书写的字体出现了，称为“加洛林体”，这就是今日罗马印刷体的前身。今天，英语、法语、德语和西班牙语中使用的罗马字体就是在这种字体的基础上形成的。在查理曼推动下，古典文化得到一定恢复和发展，史称“加洛林文艺复兴”。 法兰克王国和西欧封建制度 法兰克王国 封建制度 建立：481年；克洛维 发展：768年，查理成为法兰克王国国王；800年，查理曼帝国建立 分裂：843年，查理曼帝国一分为三。这三个王国成为德意志、法兰西和意大利的雏形 封君封臣制度 内容 特点 影响 庄园和农奴制度 庄园的性质与管理 农奴的身份和地位 课堂小结 课堂训练 1．查理・马特改革后，西欧封建等级制度呈现出“我的附庸的附庸不是我的附庸”的特征。这一特征反映出西欧封建制度的本质是（    ） A．以契约关系为基础的权力分散体系 B．以血缘关系为核心的宗法制度延伸 C．以土地占有为前提的中央集权制度 D．以宗教信仰为纽带的教会统治体系 2．中世纪西欧庄园的运作模式中，最能体现其“自给自足”特征的是（    ） A．庄园内有农田、牧场、作坊、教堂等完整设施 B．农奴为领主服劳役并缴纳租税 C．领主拥有对农奴的司法审判权 D．庄园与外部市场存在少量商品交换 3．西欧封建制度中，封君与封臣的关系存在“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的原则。同时，封臣需为封君服军役、缴纳贡赋，封君则有义务保护封臣的财产与人身安全。这说明该制度（    ） A．以契约关系为核心纽带 B．实现了中央集权的强化 C．等级森严且权利义务对等 D．导致了西欧长期分裂割据 A A C 课堂训练 4．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。这说明庄园法庭的主要作用是（    ） A．助力庄园经济循环 B．巩固封建秩序 C．维护封建领主利益 D．健全司法体系 5．有学者指出，中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（    ） A．封君无权管辖自己封臣的封臣 B．封臣对封君要履行相应的义务 C．土地封赐是封君封臣制的纽带 D．封君封臣制有着严格的等级性 6．西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。下列选项中不能体现欧洲中世纪时代特征的史实是（    ） A．自给自足的庄园经济盛行 B．伊斯兰教盛行 C．封臣表示对封君效忠 D．基督教会对文化进行控制 C C B 7. 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是（ ） 日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上 C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭 C 课堂训练 课堂训练 8、庄园的土地分为两部分,其中由领主自己保留,直接经营,收入全部归领主所有的土地称(　 　) A.自留地 B.公用地 C.直领地 D.份地 C 9、庄园内起着维护庄园公共秩序作用的是(　　) A.庄园法庭 B.保民官 C.人民大会 D.执政官 A 10、庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以(　　) A.劳役 B.兵役 C.罚金 D.管教 C 临川二中 Skating曾 THANKS 感 谢 Lavf58.45.100 $