2.8 呵护我们的器官 教学设计-2026-2027学年科学四年级上册教科版
2026-08-13
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普通
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 小学科学教科版四年级上册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 8. 呵护我们的器官 |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 33 KB |
| 发布时间 | 2026-08-13 |
| 更新时间 | 2026-08-13 |
| 作者 | xkw_088811906 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-13 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59200498.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学科学教学设计聚焦呼吸与消化器官的呵护,核心知识点包括常见病症(咳嗽、鼻塞流涕等)与器官健康的关系、鼻腔功能及保护方法。通过生活经历谈话导入,从学生熟悉的牙疼、鼻塞等不适切入,搭建从生活经验到科学认知的学习支架。
特色亮点在于融合科学思维与探究实践,通过小组病症调查统计分析不良习惯与疾病的联系,借助镜子观察鼻腔并结合资料推理其功能,任务驱动学生讨论保护方法并策划科普活动。学科特色教学方法如数据分析法和实验观察指导法,助力学生主动反思习惯养成健康意识,教师可直接使用结构化活动设计提升教学效率。
内容正文:
主备教师:
执教教师:
2.8 呵护我们的器官
备课时间
课时安排
1课时
课型
新授课
上课时间
素养目标
1.科学观念:认识牙疼、咳嗽、肚子疼、鼻塞流涕等病症和呼吸器官、消化器官健康密切相关;知道鼻腔在呼吸中的作用;了解呼吸道、消化道常见疾病的诱发原因,懂得良好生活习惯能够保护人体器官。
2.科学思维:通过病症调查统计,分析不良生活方式与器官患病之间的联系;结合鼻腔结构观察,推理鼻腔对呼吸的保护作用;归纳总结保护呼吸器官、消化器官可行的方法。
3.探究实践:以小组为单位开展病症调查,使用记录表统计病症情况;借助镜子、棉签观察鼻腔,推测鼻腔功能;结合调查结果讨论保护器官的生活方式,尝试策划疾病科普宣讲活动。
4.态度责任:体会人体器官的重要性,主动反思自身不良生活习惯;自觉养成健康生活习惯,学会科学防护,树立爱护身体、珍爱健康的意识。
教学重点
调查呼吸器官与消化器官常见病症,总结保护呼吸器官、消化器官的方法,养成良好生活习惯。
教学难点
从调查数据中分析疾病产生的原因,自觉改正损害器官的不良生活习惯,将健康知识落实到日常行动。
教学准备
教师:常见病症调查记录单、镜子、棉签、相关科普资料
学生:铅笔、橡皮
学法
调查统计法、观察探究法、小组合作法、讨论归纳法
教法
谈话情境法、任务驱动法、实验观察指导法、数据分析法
教学过程
一、聚焦导入,激发兴趣(5分钟)
1.谈话导入:很多同学都经历过牙疼、鼻塞、咳嗽、拉肚子,这些不舒服的情况,都和我们的呼吸器官、消化器官有关系。
2.出示聚焦问题:我们应该如何呵护身体里的各种器官,保持身体健康呢?
3.揭示课题:第8课《呵护我们的器官》
教法:生活经历谈话导入;学法:联系自身生活经验,思考课堂核心问题
二、探索活动(28分钟)
活动1:调查呼吸器官和消化器官的常见疾病
1.出示《常见病症调查表》,讲解统计要求:咳嗽、肚子疼、鼻塞或流涕、牙疼,按照要求计数统计。
2.组织学生先回顾自己是否得过这些病症;再小组内互相调查、填写小组记录表。
3.汇总全班数据,统计近几个月同学们出现的病症类型、患病人数与次数。
4.引导初步思考:哪些病症出现比较多,是什么原因造成的。
教法:布置调查任务,指导统计方法;学法:小组调查、数据记录、统计分析
活动2:观察鼻腔,推测鼻腔的作用
1.分发镜子、棉签,指导学生仔细观察自己的鼻腔。
2.阅读教材资料:鼻腔可以调节吸入空气的温度和湿度,鼻毛能够阻挡灰尘;鼻腔黏膜很娇嫩。
3.组织交流思考:鼻腔对呼吸有什么作用?我们该怎样保护鼻腔?
小结:不要随便挖鼻孔、不用力擤鼻涕,爱护鼻腔。
教法:示范观察操作,结合资料引导推理;学法:动手观察、阅读资料、推理功能
活动3:讨论保护呼吸器官与消化器官的生活习惯
1.结合前面的调查结果,小组讨论:怎样养成良好生活习惯,保护呼吸器官和消化器官。
2.小组分享交流,教师梳理可行的健康做法。
教法:组织小组研讨,引导联系调查结果分析;学法:合作交流,归纳健康生活方式
三、研讨交流(5分钟)
围绕教材研讨问题开展全班交流
1.呼吸道与消化道疾病对健康有什么影响?我们该如何预防这些疾病?
小结:生病会让身体难受,影响学习和活动。平时坚持锻炼、戴好口罩、勤洗手、常通风;不吃变质、不干净的食物。
2.为了呵护身体的各种器官,我们要改掉哪些不良生活习惯?
小结:改掉用力挖鼻孔、挑食、暴饮暴食、饭前不洗手、受凉不添衣等坏习惯。
四、拓展延伸(2分钟)
拓展任务:和同伴合作,收集资料,策划一次预防呼吸道或消化道疾病的科普宣讲活动。
复备
作业
1.和家人分享保护呼吸器官、消化器官的方法,互相监督改掉不良习惯。
2.整理本课学到的健康知识,为科普宣讲准备简单发言稿。
3.坚持一周健康生活,记录自己爱护身体器官的做法。
板书设计
2.8呵护我们的器官
常见病症:咳嗽、鼻塞流涕、肚子疼、牙疼
鼻腔作用:加温加湿、阻挡灰尘
保护器官:
呼吸器官:勤通风、戴口罩、不挖鼻孔、坚持锻炼
消化器官:饭前洗手、不吃变质食物、饮食规律
健康理念:珍爱生命,养成良好生活习惯
教学后记
本节课我们通过调查统计、观察鼻腔,认识了呼吸器官和消化器官容易出现的病症,知道了鼻腔的功能。呼吸道、消化道疾病会影响我们的健康,我们要主动改掉坏习惯,坚持健康的生活方式,用心呵护身体各个器官。
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