第二单元第3课《诗意的色彩》 课件　2026-2027学年人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件围绕中国传统色的诗意命名、文化内涵及艺术应用展开，通过聆听配乐诗词朗诵（如《江南春》）和观赏色彩画面导入，引导学生感受色彩情感，进而解读《千里江山图》中的矿物颜料与传统色名称，构建从诗词情感到经典画作再到实践创作的学习支架。 其亮点在于以审美感知为起点，融合文化理解与创意实践。通过解析《千里江山图》矿物颜料、讲述“天水碧”“梅染”等传统色的文化故事，培育学生文化自信。实践环节指导学生从自然提取色彩制作诗意书签，多元评价关注色彩与诗意契合。学生提升审美与创造力，教师获得结构化教学资源，助力高效教学。

诗意的色彩—— 中国传统色的美学之旅 人美版七上第二单元第三课 课堂导览 01 走进经典 聆听诗词，感受色彩中的情感 02 感知发现 解读《千里江山图》中的中国传统色 03 探索实践 提取自然色彩，制作诗意书签 04 联想迁移 作品展示，多元评价共成长 走进经典 色彩是看得见的诗意，诗意是读得懂的色彩 从一首诗、一幅画开始，走进诗意的色彩世界。 01 诗词中的色彩之美 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 — 杜牧《江南春》 课堂活动 聆听配乐古诗词朗诵，观赏与诗词意境相符的色彩画面 互动思考 听完朗诵后，你脑海中浮现了怎样的色彩画面？ 为什么诗人用"烟雨"而非直接用"蓝色"来形容？哪种表达更让你感受到诗意？ 靛青、桃花 绯红、 赭黄 《千里江山图》全卷青绿设色，山石先以墨色勾皴，后施青绿重彩，用石青、石绿等矿物颜料烘染山峦顶部、描绘青山叠翠之景，表现出了河山大好、一望无际的气势，是我国青绿山水画中的无价之宝。 千里江山图（中国画，局部）  宋  王希孟  故宫博物院 感知发现 山川草木间，藏着中国人独有的色彩密码 解读《千里江山图》，探寻中国传统色的诗意命名。 02 感知发现1 蓝铜矿 孔雀石 如今，我们可以很方便地买到各种各样的颜料，但在古代，想要获取颜料是一件困难的事。你知道《千里江山图》所用到的这些石青、石绿颜料来自哪里吗？ 中国传统色的文化渊源 中国传统色的文化渊源 天地万物体察 藏迹于山川、草木、鸟兽之间 独特审美 沉淀东方意趣，流传千年 诗意世界 每个色名都是微缩的诗意 从自然中认识色彩，在色彩中看见诗意——这是我们今天要一起探索的旅程 矿物颜料 矿物质颜料也就是取自天然矿石，经粉碎、研磨、漂洗等工序后制成的颜料，也称“石色”。我们常见的矿物材料有:朱砂、赭石、石青、石绿、石黄、白垩、胡粉、铅粉、黑石脂、云母、珊瑚玛瑙、银珠等。 感知发现2 了解中国传统色名称的文化内涵和美学精神 中国传统色蕴含在历朝历代的艺术作品中。你知道哪些中国传统色？它们背后有 什么故事？ 柴荣在位6年，做了许多超越前人，启迪后世的非凡之举，柴窑便是他的首创，钦定天青色为柴窑的标准釉色。柴窑的特点不仅是天青色，关于它的描述有专用词：青如天、明如镜、薄如纸、声如罄。这是最早的形容后周柴窑的词，现在被人们多用于形容景德镇瓷器。随着柴荣的驾崩，柴窑的生命也随之消亡，因为是御窑，产量很小，后世保存下的完品极少。因此到了宋代，关于柴窑的碎片都极为珍贵。据宋人笔记记载，说柴窑到了北宋时期，已经珍贵到贵族用柴窑的瓷片做戒指面，由此可见其珍贵程度。 天水碧 据说南唐后主李煜喜欢碧绿色，宫中的妃子们争相穿碧色的衣服。有一回，宫女给衣裳染色后，晚上忘记收衣，被露水打湿，第二 天却惊喜地发现衣服呈现出一种清 雅的碧色。“自是宫中竞收露水，染碧以衣之”，天水碧由此得名。 所谓梅染，就是用 梅花树天然染就的颜色。 梅乃花中君子， 天生丽质芳姿、色彩艳丽， 却独自于雪中寂寞盛开， 不为繁华易素心， 梅染之色也恰似梅花， 十分的淡雅素净。 荼白 所谓荼白，就是如荼之白色。“开到 荼蘼花事了，丝丝天棘出莓墙。 ”据《周礼书·考工记·鲍人》所载：“革，欲其荼白，而疾澣之，则坚。” 荼在古书中是一种苦菜， 后来也有荼蘼花开之白色， 是一种清新自然的白色。 薄柿 薄柿是用柿漆染得的淡柿色。 白居易曾有诗云： “红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。” 薄柿色恰似尚未成熟、仍显青涩的柿， 静待巧手的柿蒂织工前来采摘， 制得好柿漆，染就薄柿色。 或许是由于柿子是秋天的果实， 薄柿之色也带着点点秋阳的暖意。 荼白 薄柿 梅染 竹月 顾名思义，竹月即为竹林中的月色 竹月之色又称深竹月色， 竹林、月色，皆为文人所钟爱， 或有如此缘由， 竹月色自带文人清高之气， 极为清冷寂寥。 “松风催暑去，竹月送凉来。” 幽幽竹林，苍茫月色， 那竹林月下，又有谁在对月抒怀？ 天水碧 “色染女真黄，露凝天水碧。” 夜雨染成天水碧。 相传，天水碧为李煜姬妾所染， 置丝帛于中庭，为 露水染就。 天水碧自然天成， 清新隽永、素雅纯净， 迅速风靡江南之地， 一时之间，染帛多用天水碧 苏芳 苏芳色源自苏木，苏枋，是重要的红色染料，来源于苏芳木的染料颜色。也像是红豆色，联想起红豆生南国，春来发几枝。这样缱绻的诗句。 酡颜 彩袖殷勤捧玉钟， 当年拚却醉颜红。 舞低杨柳楼心月， 歌尽桃花扇底风。 短短酡颜两字便想到美人微醺，一抹红霞飞上脸梢的神态。 踯躅 唐白居易《题元十八溪居》诗:晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。那漫山遍野的锦绣杜鹃的花色，便也就是踟蹰了。 鸦青 中国传统色彩名词，鸦羽的颜色。即黑而带有紫绿光的颜色。这种鸦青色细细看来也是极美的。 缃色 缃色作为色彩词至少在汉代就有，唐代以后多见，是浅黄色丝绸的颜色，多用于形容帛。 南朝梁萧统有：词人才子，则名溢于缥囊；飞文染翰，则卷盈乎缃帙。缃帙也就是浅黄色书套，亦泛指书籍、书卷。 缁色 缁色是黑色的一种，为黑泥之色。 缁色也是僧侣的常服颜色，沙门有”缁衣“之称。 《考工记》钟氏染羽，以朱湛、丹秫，三月而炽之，淳而渍之。三入为纁，五入为緅，七入为缁。 月白 月白色是淡淡的蓝色，古人认为月亮的颜色并不是纯白，而是带着薄冰般的色调。 月白色在许多文学作品中出现过，想象有一个穿着月白秋罗裙的温婉姑娘撑伞伫立雨中，画面多美好。 藕荷 藕荷色是一种颜色，泛指浅紫而略带粉红的颜色。比浅紫要暗些。淡淡的紫色，还带点粉色的样子。 有深藕荷和浅藕荷，深藕荷比浅藕荷更加泛紫，下图即为浅藕荷。 竹月 竹月即是竹林中的月色，想象一下，是不是极为清冷寂寥？竹月也一般指深竹月色，多用于丝绸颜料当中。 探索实践1 从自然中采撷色彩，在诗句里安放灵魂 动手创作，让诗意在指尖绽放。 03 制作诗意书签 创作任务 从树叶、花瓣、蔬果中提取自然色彩，涂染在纸上 找到符合其意境的诗句写在上面，制成一张独一无二的诗意书签 创作指导 大胆尝试不同的色彩组合和表现手法 关注古诗词意境的把握，让色彩准确传达诗意中的情感 教师巡回指导，随时为你提供帮助 学习中国画、敦煌壁画中的传统配色，选择自己喜欢的纹样做配色练习。用剪贴、 拓印或绘画等方式，将配好色的纹样作品装饰在团扇、手帕、雨伞、围巾等生活物品上。 联想迁移 各美其美，美人之美，美美与共 分享你的色彩故事，聆听他人的诗意表达。 04 作品展示与多元评价 展示与自评 创作思路与色彩运用 介绍书签作品，分享创作思路与色彩运用 反思诗意传达 反思色彩选择是否准确传达了古诗词的诗意 互评与交流 三维度评价 从色彩搭配、诗意表达、创意性三个维度相互评价 发现亮点提建议 发现同伴亮点，真诚提出建议 教师评价 综合评价指明方向 综合评价作品，肯定优点，指明提升方向 关注色彩与意境 重点关注色彩是否与诗词意境相契合 米兰国际时装周 中国传统色 请观察这两种色彩之间有什么联系？ 黄 · 尊贵 黄色是皇帝专用的颜色，也是表达中央权力的颜色，它被其他颜色簇拥，最为尊贵。藤黄、草黄、金黄，不仅被穿在身上，还被用在了建筑的装饰上。 《如懿传》中如懿被陷害进入了冷宫，出来后就搬到了最华丽的翊坤宫，而这个寝宫里，帷幔用的是纯澈的月白色。古人认为月亮不是纯白而是带有淡淡的蓝色，这便是月白色的由来。 课堂总结——色彩即诗意 中国传统色，是中华审美基因的视觉密码 诗意命名 月白、半见、梅红、玄天、石青，古人以色为诗 东方审美 千年意趣，藏着中国人独有的色彩密码 情感文化 不只是视觉感知，更是情感表达与文化传承 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——愿你从此看见色彩，也看见诗意 以色彩为舟， 渡诗意之河 月白、半见、梅红、玄天— —这些名字里，藏着中国人看待世界的方式。 愿你从此看见色彩，也看见诗意。 $