10.《牛郎织女（二）》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 《牛郎织女（二）》分层作业（统编版五年级上册）以“基础—积累—阅读”三级分层设计，覆盖字词基础、文本理解与拓展阅读，夯实民间故事知识，培养语言运用与思维能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识|字词读写、读音字形辨析|拼音写词、选择判断题夯实基础，强化语言运用准确性| |积累运用|课文内容、文学常识整合|人物形象填空（如“心地善良的牛郎”）、古诗关联（《乞巧》）深化文化理解，提升思维灵活性| |现代文阅读|文本分析与拓展对比|课内语段环境描写分析、课外阅读《后羿射日》对比阅读，培养审美创造与批判性思维|

《牛郎织女（二）》（分层作业）语文统编版五年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．读句子，根据拼音写词语。 （1）细雨蒙蒙，好像给大山穿上了一层。 （2）我们不能在没有大人的看护下下水。 （3）由于都死了，牛郎和一起生活。 （4）织女最后和牛郎了，成了他的，要和他过一子。 2．下列加点字读音全部正确的是哪一项？（    ） A．节俭(jiǎn)   依偎(wèi) B．玉簪(zhān)    珊瑚礁(jiāo) C．衰老(shuāi)  泰山(tài) D．篮筐(kuànɡ)   拗不过(yòu) 3．下列词语书写完全正确的一组是（ ） A．勤劳节俭   富丽堂皇    发誓 B．日久天长    拗不过    牛朗 C．天兵天将   恕气充充    历害 D．亲亲蜜蜜   不肯死心   嫂子 4．下列句子中，没有错别字的一项是（    ） A．两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”。 B．王母娘娘知道了仙女们留到人间洗澡的事情。 C．他赶紧披上牛皮，找出两个框，一个框里放一个孩子，挑起来就往外跑。 D．日久天长，王母娘娘也坳不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 5．下面词语中，有错别字的一组是(      )。 A．牛朗—晴郎—画廊 B．扔掉—仍然—奶奶 C．挨近—埃及—唉叹 D．嫂子—搜索—瘦弱 6．下面词语中的带点字与“拗不过”的“拗”读音相同的是(      )。 A．违拗 B．拗断 C．拗口 D．执拗 二、积累运用 7．同学们讲《牛郎织女》的故事时，想在①处发挥一些想象，下列不恰当的一项是（    ） 牛郎披着牛皮，带着两个孩子，眼看就要追上来了。王母娘娘①划出一道天河，挡住了牛郎的去路。 A．（边说边做出发怒的表情）回头一看，厉声说：“你好大的胆子！我定不会让你如意！” B．立刻命令天兵天将先把织女带走，随后挥动玉簪 C．见牛郎向自己飞奔而来，有些震惊（做慌张的表情），她害怕牛郎施展法力 D．（做拔下玉簪动作）拔下自己头上的玉簪，往背后使劲一划 8．《牛郎织女》中，牛郎和织女每年只能在（    ）相会。 A．正月初一 B．七夕节 C．中秋节 D．重阳节 9．《牛郎织女》的故事中，牛郎和织女每年的哪一天可以在鹊桥相会？（　　） A．正月初一 B．五月初五 C．七月初七 D．八月十五 10．根据课文内容选择正确的一项（　　） A．王母娘娘为了牛郎织女相会，搭建了鹊桥。 B．王母娘娘把织女关进小黑屋。 C．织女喜欢凡间的繁华富贵。 D．织女和牛郎每年七月初七才能相会。 11．下列古诗和“牛郎织女”故事有关的是（   ） A．《乞巧》 B．《渔歌子》 C．《长相思》 D．《蝉》 12．根据所学内容填空。 通过对课文《牛郎织女（二）》的学习，我们认识了___________的牛郎、__________的织女、__________的老牛。（填四字词语）故事表达了勤劳善良的劳动人民__________________，同时也表达了人们对____________的批判，还可以感受到作者对善良的人们的_____________。 13．《牛郎织女》知识梳理 身世凄苦→_____________→得老牛相助，与织女喜结良缘→男耕女织，幸福生活→织女被抓，天河两隔→_________________。 14．摘抄词句 （1）摘抄《牛郎织女》文中描述牛郎和织女的幸福美满生活的语句。 ____________ （2）摘抄《牛郎织女》喜鹊为牛郎织女二人搭桥，助牛郎织女相见的语句。 ____________ 三、现代文阅读 ①牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 ②从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。 ③织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 15．给下列加点字注音。 玉簪( )            惩罚( ) 16．写出下列词语的近义词。 紧急——( )        赶紧——( )           惩罚——( ) 17．按要求改写下面句子。 他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改成陈述句） ______________ 18．阅读第①②段，回答问题。 （1）“只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气”一句属_____________描写，烘托出织女_____________的品质。 （2）“从此以后”是指_______________。 （3）这两段文字中，能体现神话传说想象或夸张特点的语句有：（写出两句） ①__________________ ②________________ 课外阅读。 后羿射日（节选） 世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。他们每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。人们按时作息，日出而耕，日落而息（qī  xī），生活美满。 可是，有一天，十个太阳想要一起周游天空。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。 有个箭法超群的神箭手叫后羿。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。 于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩(nǔ  nú），搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗖地一声射去，同时射落了两个太阳。就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。 剩下的一个太阳害怕极了，在天上摇摇晃晃，慌慌张张，很快就躲进云里去了。 天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。他们便请求天帝，唤第十个太阳出来，让人类万物繁衍（yǎng  yǎn）下去。 一天早上，东边的海面上，透射出五彩缤（bīn bīng）纷的朝霞，接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了！人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢呼。 从此，这个太阳每天从东海边升起，挂在天上，温暖着人间。 （选自《青少年最喜欢的神话故事》延边人民出版社） 19．在括号里选择正确的读音，画“√”。 20．从短文中找出下面词语的反义词。 无畏—( )     命运多舛—( ) 镇定自若—( ) 21．描述一下天上没有太阳的情形。 ___________________________ 22．如果让你给后羿召开表彰大会，你会怎么说。 ____________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《牛郎织女（二）》（分层作业）语文统编版五年级上册》参考答案 1．（1） （2）   （3）     （4） 【详解】本题考查了词语的拼写能力。 首先仔细拼读音节，读准字音；然后想清楚对应的词语是什么，准确书写出来，写完后再次检查拼写是否有误，字体要端正，结构、笔画要规范。 （1）注意“纱”字的正确书写。 （2）注意“游”字的正确书写。 （3）注意“嫂”字的正确书写。 （4）注意“婚、辈”字的正确书写。 2．C 【详解】此题考查学生辨析字音的能力。 A．依偎(wèi)——wēi：紧挨着；亲热地靠在一起。 B．玉簪(zhān)——zān：首饰，玉制的发簪。 C．正确。 D．篮筐(kuànɡ)——kuāng：装面包、水果或鲜花的小篮。 拗不过(yòu)——niù：无法改变别人坚持的意见。多用于对执拗的人，无计可施。 3．A 【详解】本题考查对词语的书写的辨析。 A．正确。 B．有误，牛朗——牛郎。 C．有误，恕气充充——怒气冲冲；历害——厉害。 D．有误，亲亲蜜蜜——亲亲密密。 4．A 【详解】本题考查字形易错字辨析。 B．“王母娘娘知道了仙女们溜到人间洗澡的事情。”句子使用“溜”符合句意。故“留”应改为“溜”。 C．“他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。”装东西的器具应用“筐”，故“框”应改为“筐”。 D．“日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。”句子中使用“拗”字表示固执，不随和。“坳”是指山间的平地。故“坳”应改为“拗”。 故选A。 5．A 【详解】本题考查的是字形易错字的积累和识记。 A.牛朗——牛郎，晴郎——晴朗； 故选A。 6．D 【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况。 在于平时学生对读音的辨析。拗：[niù]固执；不随和；不驯顺 执～。脾气很～。[ào]不顺；不顺从 ～口。违～。[ǎo]使弯曲；使断；折 把竹竿～断了。 题干“拗”的读音是niù。 A选项中“拗”的读音是ào。 B选项中“拗”的读音是ào。 C选项中“拗”的读音是ǎo。 D选项中“拗”的读音是niù。所以答案是:D。 7．C 【详解】C．王母娘娘是天庭地位极高的女神，法力高强、性格威严。面对牛郎的追赶，她不仅不会“震惊慌张”，更不可能 “害怕牛郎施展法力”——她本身就是法力的施与者，且对牛郎有绝对压制力。此选项违背了人物的基本设定，不恰当。 8．B 【详解】《牛郎织女》的故事里，牛郎被兄嫂赶出家门后与老牛相依为命，在老牛的帮助下与织女结为夫妻。然而王母娘娘得知后强行将织女带回天庭，牛郎挑着儿女追赶，王母娘娘用玉簪划出天河隔开他们。后来王母娘娘被他们的真情打动，允许他们每年农历七月初七在鹊桥上相会，而七夕节就是农历七月初七。 9．C 【详解】本题考查民间故事的掌握。 在《牛郎织女》的故事中，织女是天神，而牛郎是凡人。一次，织女在人间游玩，后在湖中嬉水，被一旁路过的牛郎捡走了衣服。两人一见钟情，结为夫妇，并生下一男一女。但是人神恋爱是违反天条的，玉帝命令织女必须离开牛郎。牛郎在看到妻子被抓走后，便马上用扁担挑起一对箩筐，将一对儿女分别放入筐内，去追织女了。眼看就快要追上了，一条大河忽然挡在了他的面前，这就是王母娘娘划出的银河。后来王母娘娘见他们感情真挚，便破例让他们每年的七夕即七月初七在鹊桥上相会一次。 故选C。 10．D 【详解】本题考查课内文章的理解。 A．课文中的“恨”字充分表达出王母娘娘得知织女下凡后十分生气的态度，发誓不把织女抓回来誓不罢休。“派天兵天将到人间察访”，“怒气冲冲”“狠狠一推”的做法体现出王母娘娘不近人情，凶恶，狠毒的人物形象。所以王母娘娘不仅不会为了牛郎织女相会去搭建鹊桥，还会划一道天河将两人隔开。故本选项错误。 B．通过文章第三段的第三句话“她尤其恨织女，竟然留在人间不回来”可以看出织女并没有和仙女们一同返回天上，所以织女并没有被王母关进小黑屋，而是把仙女们关进小黑屋。故本选项错误。 C．课文第一自然第六句话“天上虽富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢和牛郎一块儿干活，喜欢逗兄妹玩，喜欢看门前小溪流过，喜欢听晓风晚风吹过树林。”可以直观的看出织女是喜欢凡间的生活而不是凡间的繁华富贵。故本选项错误。 D．织女被王母抓回天上，虽然受到了严厉的惩罚，可就是不肯死心，极力抗争，一定要和牛郎一块儿过日子。王母拗不过终于答应织女和牛郎在每年的七月初七会面。故本选项正确。 故选D。 11．A 【详解】本题考查古诗主题理解。 A．《乞巧》是唐代林杰所作，全诗为“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”。诗中明确提到了“牵牛织女渡河桥”，与牛郎织女的故事紧密相关，描绘了七夕节时人们仰望星空，想象牛郎织女相会的情景，以及家家户户乞巧的习俗。 B．《渔歌子》是一类词牌名，有很多首以《渔歌子》为词牌的词，如唐代张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》，主要描绘了渔夫的生活场景和自然风光，与牛郎织女的故事毫无关联。 C．《长相思》是词牌名，像清代纳兰性德的《长相思·山一程》等，多表达思念之情，内容不涉及牛郎织女的故事。 D．《蝉》是唐代虞世南的诗，主要通过对蝉的描写来抒发诗人的情感或表达某种哲理，和牛郎织女的故事没有关系。 故选A。 12． 心地善良 心灵手巧 知恩图报 对美好生活的追求 破坏他人美好生活的专制者 深深同情与美好祝福 【详解】本题考查对课文内容的理解。 本文《牛郎织女（二）》讲牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰，王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。通过本篇课文的学习，可知，牛郎是一位心地善良的人；织女是一位心灵手巧的人；老牛能知恩图报。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情与美好祝福。 13． 与老牛相依为命 初心不改，七夕相会 【详解】本题考查课文内容的理解。 《牛郎织女》讲的是很久以前，因牛郎的嫂子和哥哥对牛郎不好所以他与老牛相依为命。一天，老牛让牛郎去树林边，会看到一位美丽的姑娘和他结为夫妻，牛郎纳闷，但还是去了，事情和老牛说的一样，他们过上了幸福的日子。可是好景不长，老牛交待完事情就死了，织女也被抓走了，牛郎带着儿女批着牛皮追织女就快追到，王母拿下簪子划了条天河，他们被隔开了。他们互相挣扎着，以泪洗面，王母感动就让他们每年见一次，就形成了现在的七夕。每年入秋的第七天，我们总会看见喜鹊的头顶突然秃去。相传这天牛郎和织女在银河的东岸相会，役使喜鹊做桥梁从它们头顶走过去，所以喜鹊头上的毛都被踩秃了。 14． 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。 【详解】考查学生摘抄课文关键语句能力。 解答时结合课文内容，按照题目提示，从文中找出关键句子。学生在平时学习中，注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。 （1）通过课文内容可知，描述牛郎和织女的幸福美满生活的语句是在《牛郎织女二》中，开头“从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。”描述了两人的幸福生活。按照要求把句子工整地摘抄下来即可。 （2）根据课文《牛郎织女二》可知，文中最后一个自然段句子“每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。”是描写喜鹊为牛郎织女二人搭桥，助牛郎织女相见的语句，按照要求把句子工整地摘抄下来即可。 15． zān chéng 16． 紧要 赶忙 惩处 17．他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。 18． 环境 勤劳能干 王母娘娘抓回织女，用玉簪在身后划出天河，隔绝牛郎织女之后 一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。 王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。 【导语】这篇《牛郎织女》选段通过细腻的场景描写和神话想象，生动展现了传统民间故事的魅力。王母娘娘的专制与织女的执着形成鲜明对比，反映了对自由爱情的追求。故事结尾的七夕相会设定，既保留了悲剧色彩，又寄托了美好愿望，体现了民间文学“哀而不伤”的美学特点。 【详解】15．本题考查字音、多音字辨析。 簪，zān，释义：1、（~子、~儿）用来绾住头发的一种首饰，古时也用它把帽子别在头发上。2、插在头发上。zǎn，释义：1、亦作“簮”。2、疾速。 玉簪（yù zān）：用玉做成的簪子。也叫玉搔头。多年生草本植物，叶大如掌，有长柄，总状花序，蒴果长形。 惩罚（chéng fá）：处罚。 16．本题考查近义词。 （1）第①段“他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗”可知“紧急”在文中指老牛临死前说的话对应的事情（上天追织女）十分迫切，需立刻行动。“紧急事”是要赶紧上天追织女，体现事情的迫切性。 因此可知，“紧急”的意思是：必须立即采取行动、不容许拖延的。 “紧急”的近义词有：迫切、急迫、火急、危急等。 （2）第①段“他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑”，“赶紧”在文中指牛郎意识到要上天追织女后，迅速、毫不拖延地披上牛皮、准备筐子挑孩子出门。体现牛郎行动的迅速，突出急切追织女的心情。 因此可知，“赶紧”的意思是：抓紧时机，毫不拖延。 “赶紧”的近义词有：连忙、急忙、立马、迅速等。 （3）第③段“织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子”，“惩罚”在文中指王母娘娘对织女与牛郎在一起的行为，给予的严厉处罚（让织女受折磨，与牛郎天河相隔）。 因此可知，“惩罚”的意思是：处罚。 “惩罚”的近义词有：贬责、惩办、处分、责罚等。 17．本题考查反问句改为陈述句。 第①段“他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？” 反问句改陈述句，核心是“去除反问语气，还原陈述语义”。反问句里的“不……吗”是强化肯定的语气词，改写时要去掉，同时调整标点（问号改句号）。 去掉反问词“不……吗”，调整标点，得到“他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事”。改写后的句子，既遵循句式转换规则，又精准保留了原文“上天追织女是紧急事”的语义。 示例：他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。 18．本题考查文章内容的概括和理解、人物形象分析、分析词语含义、找关键句。 （1）第①段“只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气”，描写的是牛郎家的生活场景（梭子、布匹、饭），属于环境描写。从“织了半截的布匹”能看出织女织布劳作，“饭正冒着热气”体现她操持家务，烘托出织女勤快贤惠的品质。 （2）第①段“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河”，第②段“从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边……”，“从此以后”指代的就是王母娘娘划天河分隔牛郎织女之后的时间。 （3）神话传说的核心特点是 突破现实逻辑，用超自然、奇幻的情节塑造故事。想象体现在创造现实中不存在的事物/能力（如“飞起来”“玉簪划天河”）；夸张体现在放大事物的作用/效果（如“天河很宽，波浪很大”强化阻隔的不可逾越）。 第①段“他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响”现实中“披上牛皮就能飞”违背物理规律，属于神话想象——借助“牛皮飞天”的奇幻设定，推动“牛郎追织女”的情节，体现神话突破现实的创作特点。 第①段“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河”，玉簪一划出现天河”是超自然的神力表现，现实中玉簪无法创造巨大河流，属于神话想象——用简单动作制造“天河阻隔”的关键冲突，凸显神话的奇幻色彩。 示例：他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。 王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。 19．xī   nǔ   yǎn    bīn 20． 害怕 生活美满 慌慌张张 21．天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。 22．感谢我们伟大的后羿先生，以一己之力射掉了九个太阳，人们得以安居乐业，生活幸福美满。我代表出席表彰大会的全体人员向您表示最诚挚的感激之情。 【解析】19．本题考查学生选择正确的读音能力。 解答时注意平翘舌的运用、声调的掌握情况等，这样才能做到选出正确的读音。一般字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 日落而息：太阳下山就休息。泛指简朴单纯的生活。“息”读“xī”。 弓弩：指弓和弩。“弩”读“nǔ”。 繁衍：指繁殖衍生，使其逐渐增多、增广。“衍”读“yǎn”。 五彩缤纷：指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。“缤”读“bīn”。 20．本题主要考查学生对反义词的掌握能力。 反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的反义词。 无畏：指没有畏惧；不知害怕。与文中的“害怕”互为反义词。 命运多舛：指一生坎坷，屡受挫折。与文中的“生活美满”互为反义词。 镇定自若：指遇到紧急情况不慌不乱。与文中的“慌慌张张”互为反义词。 21．本题考查对文章内容的理解能力。 本题不难，文中有文字信息可供参考分析。 结合文中第六自然段句子“天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了”可知，这是天上没有太阳的情形，据此整理作答即可。 22．考查学生的语言表达能力。 解答时结合文中后羿的形象，给后羿开表彰大会，组织好语言把它写下来。 “表彰”即表扬先进人物。文中的后羿箭法超群，是一个神箭手，帮助人们脱离苦海，射掉天上多余的九个太阳，从此人们又过上了幸福的生活，是了不起的。据此进行表彰，注意语言得体，写出对后羿的这种行为的感激等，答案不定，有理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $