4.9 第1框 铸牢中华民族共同体意识（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级道德与法治全一册同步备课（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“铸牢中华民族共同体意识”核心知识点，涵盖内涵、作用及实践要求，通过自主学习填空梳理基础概念，结合情境案例和素养提升题搭建从理论认知到实践应用的学习支架，帮助学生构建完整知识脉络。 其亮点在于紧扣政治认同（强化“五个认同”）、法治观念（结合民族团结进步促进法草案）和责任意识（引导学生践行互助行动），采用新疆70周年活动、云南民族合作社等真实案例，以问题驱动深化理解。既助力学生内化核心素养，又为教师提供系统教学资源，提升课堂实效与学生参与度。

优翼 优翼 《学练优》·九年级道德与法治全 RJ 优 第四单元共圆中国梦 第九课 疑聚团结伟力 第1框 铸牢中华民族共同体意识 优 1自主学习·新知探索川 内涵：牢固树立① 的共同体理念 地位： ② 是新时代党的民族工作以及民族地区各项工作的主线 全国各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设，携手同心， 铸牢中华民族共同体意识 才能不断书写中华民族伟大复兴新篇章 原 只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展③ 的社会主义 民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战，确保我 国发展的巨轮胜利前进 铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，是全党全国各族人民的 ④ 要大力促进各民族共同团结奋斗，为强国建设、民族复兴凝聚磅礴力量 铸牢中华民族共同体意识 要全面实现各民族⑤ ，让各族人民共享强国建设、民族复兴的伟大荣光 要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义 的认同，构筑中华民族共有精神家园 要完善区域一体化发展机制和⑥ 推动各民族共同迈向社会主 义现代化 要促进各民族广泛⑦ 逐步实现各民族在空间、文化、经济、社会、 心理等方面的全方位互嵌 要依法保护⑧ 坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击 各类破坏民族团结进步、制造民族分裂的违法犯罪行为，用法律保障民族团结 优翼 A情境演练 1.在新时代背景下，党的民族工作应聚焦于加强 各民族的团结和共同体的建设，通过增强中华 民族的凝聚力和向心力，推动各民族在中华民 族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同 维护国家统一和民族团结。这表明新时代党 优翼 的民族工作的主线是 ( A.实行民族区域自治制度 B.实现各民族经济建设全面同步 C.坚持各民族平等团结互助和谐 D.铸牢中华民族共同体意识 优翼 2.2025年10月1日是新疆维吾尔自治区成立 70周年纪念日。当地举办了“民族团结一家 亲”主题活动，汉族干部与维吾尔族群众共庆 节日、同吃团圆饭，还一起参与棉花种植技术 交流，助力乡村振兴。这一场景生动体现了我 优翼 国当前的社会主义民族关系是 A.民族区域自治 B.各民族平等团结互助和谐 C.各民族完全同化 D.民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 优翼 3.（2026·陕西西安期末)习近平总书记指出，铸 牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民 牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运 与共的共同体理念。下面同学的行为体现积 极践行铸牢中华民族共同体意识的是( 小秦：在民族地区旅游时，入乡随俗小美：拿 少数民族同学的饮食习惯开玩笑小梦：积极 参加民族团结进步宣传月活动， 小楠：尽量避 免和不同民族同胞交流交往 A.小秦小美 B.小秦 小梦 C.小美小楠 D.小梦 小楠 优翼 4.云南某县是多民族聚居县，当地推行“民族互 助合作社”模式，汉族技术员指导少数民族群 众种茶，傣族群众传授手工艺，各民族共办“茶 旅文化节”，带动全县各族群众人均年收入较 优 五年前大幅增长。这一举措 A.凝聚民族互助力量，推动各民族共同发展 B.保障各少数民族优先发展，缩小发展差距 C.推动民族地区自主奋斗，以实现快速脱贫 D.统一民族文化标识，铸牢中华民族共同体 意识 优翼 5.在贵阳举行的2025年“5·19中国旅游日·贵 州民族团结大巡游”活动中，多个非遗表演、各 民族特色舞蹈纷纷亮相，向大家呈现了一场多 民族文化交融的视听盛宴。此次大巡游的核 优翼 心意义在于 A.促进贵州各民族交往交流交融，夯实民族 团结根基 B.推动贵州文旅产业发展，提升地区经济收入 C.集中展示贵州各民族绚丽的传统服饰与非 遗文化 D。为青少年群体提供了解民族文化的实践平台 优翼 B 素养提升 6.2025年以来，习近平总书记多次到民族地区 考察。从多民族聚居的贵州、云南，到历史性 的西藏、新疆之行，习近平总书记赴村寨、进古 城，同各族群众面对面交流，共话民族团结、共 优 谋发展之策。这 ①有利于实现民族区域自治，形成民族一家亲 氛围②说明促进民族团结就要坚持共同富 裕，同步发展③有利于铸牢中华民族共同体 意识，增强民族凝聚力④体现了党中央对民 族地区的高度重视与亲切关怀 A.①② B.①③ C.②④ D (④ 7.（10分)阅读材料，回答下列问题。 ★以法治育出团结花 2026年3月5日，《中华人民共和国民族 团结进步促进法（草案）》，这份承载着推动中华 民族成为认同度更高、凝聚力更强的命运共同 体重要使命的法律草案，提请十四届全国人大 四次会议审议。草案明确以社会主义核心价值 观为引领，引导各族群众坚定“五个认同”、树立 正确“五观”，并对增进中华文化认同和构建中 华文明标识体系作出具体规定；草案还规定促 进各民族交往交流交融的社会条件和要求，包 括促进各民族和谐融居、人口流动、互嵌式发 展，以及促进各民族交往交流交融的具体举措。 (1)结合材料，运用所学知识，请你分析《中华 人民共和国民族团结进步促进法（草案)》 作出上述规定的意义。（4分) ①有利于增进各族群众对伟大祖国、中华 民族、中华文化、中国共产党、中国特色社 会主义的认同，构筑中华民族共有精神家 园。②有利于促进各民族广泛交往交流交 融，逐步实现各民族在空间、文化、经济、社 会、心理等方面的全方位互嵌。(4分) ◆以行动共筑同心圆 初中生小南生活的社区主要居住着汉、 回、满3个民族的群众，他班上的同学也基本 来自这几个民族。最近，来自鄂尔多斯大草原 的蒙古族姑娘小艾转学到小南班上，同学们对 内蒙古的风土人情非常好奇，但小艾面对新环 境、新同学显得有些拘谨… (2)请你从民族团结的角度对以上情境进行续 写，并说明理由。（6分) 续写：小南主动邀请小艾参加班级的“民族文 化分享会”，并组织同学们学习简单的蒙古语 问候语句。(2分)理由：①尊重文化多样性。 通过交流活动增进同学们对不同民族文化的 了解，消除隔阂，体现“各民族像石榴籽一样 紧紧抱在一起”的理念。②促进情感交融。 在互动中建立信任与友谊，增强小艾的归属 感，符合民族团结“手足相亲、守望相助”的要 求。③践行民族团结教育。活动载体生动具 体，引导青少年从小树立共同体意识，筑牢民 族团结的社会根基。(4分，言之有理，答出 两点即可) 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。