第一单元质量检测题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 七年级语文上册第一单元质量检测卷，以“四季如歌”为主题情境，融合跨学科探究与开放创新题型，覆盖语言基础、阅读鉴赏及写作能力，适配单元复习，强化文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/30分|字音字形、病句修改、古诗文默写|原创情景题（班级主题活动）、跨学科题（地理与古诗结合）| |阅读与鉴赏|10题/40分|课内外古诗文对比、现代文写景分析|课内外对比阅读（《观沧海》与《浪淘沙》）、开放探究题（为诗配画）| |写作|1题/30分|写景状物与情感融入|结合单元方法，要求生动描写与真情实感|

七年级语文上册第一单元质量检测试题 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 温馨提示： 1. 本试卷共三大题，19小题。 2. 所有答案一律写在答题卡指定区域内，写在试卷上无效。 3. 答题前，请认真审题，沉着答卷。 一、积累与运用（30分） （一）【原创题·新情景题】 班级开展“四季如歌”主题学习活动，请你参与并完成1-5题。（16分） 任务一：赏景·正音正字 阅读下面的文字，完成1-2题。 春风轻柔，吹绿了田野山岗；夏雨粗犷，浇灌着万物生长；秋夜静谧，月华如水洗尽尘xiāo；冬雪飘落，天地间仿佛只剩下一片洁白。四季轮回，各有千秋，都值得我们去品味、去珍惜。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）粗犷（ ） （2）尘xiāo（ ） 2. 文段中“静谧”一词，如果让你用一个近义词替换，下列最恰当的一项是（ ）（2分） A. 喧闹 B. 安宁 C. 萧瑟 D. 寂静 任务二：吟诵·含英咀华 3. 下面这段话是同学们对课文内容的讨论，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 朱自清笔下的春天，各种花儿争先恐后地开放，好不热闹。 B. 老舍先生用温晴二字精准概括了济南冬天的特点，令人印象深刻。 C. 刘湛秋在《雨的四季》中，将春雨的清新、夏雨的粗犷、秋雨的沉静、冬雨的自然描写得花枝招展。 D. 曹操的《观沧海》意境开阔，气势雄浑，让人感受到诗人豪迈的胸襟。 4. 下面是小语同学写的“四季之美”主题演讲稿中的一段，画线句有语病，请你写出修改意见。（2分） 春天是万物复苏的季节，我看到了嫩绿的小草从土里钻出来，树上长出嫩芽，听到鸟儿在枝头歌唱，闻到泥土的芬芳，感受到生命的气息扑面而来，心中充满了对未来的期待和希望油然而生。 修改意见：_____________________________________________________ 5. 【开放题】请从以下景物中任选其一，至少运用一种修辞手法，仿照示例，写一段描写性文字。（50字左右）（3分） 备选景物：夏雨 秋风 冬雪 示例：春风像母亲的手抚摸着你，她轻轻地吹过山岗，小草便探出了脑袋。 我选______：__________________________________________________________ （二）【跨学科题】 古诗文中蕴含着丰富的自然之美与人生哲思。请你结合地理、历史等学科知识，完成6-7题。（8分） 6. 默写古诗文名句，并完成赏析。（6分） （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）马致远在《天净沙·秋思》中，用“________________，________________”两句，将九个独立的景物巧妙组合，勾勒出一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图。 （4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借月亮寄托对友人思念与关切之情的诗句是：________________，________________。 7. 王湾的《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来脍炙人口。从地理学角度看，诗中“海日”与“江春”的交替，蕴含着怎样的自然规律？从哲学角度看，这两句诗又给了你怎样的人生启示？（2分） _______________________________________________________________________________ （三）名著阅读（6分） 8. 下面这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，请完成后面的问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （1）文段中作者运用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，这样写有什么表达效果？（2分） _______________________________________________________________________________ （2）【探究题】《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了童年时期在百草园的快乐时光。请结合《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》等篇章，分析鲁迅童年时期对小动物的情感态度，并谈谈这种态度对他成长的影响。（4分） _______________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（40分） （一）古诗文阅读（16分） 【课内外对比阅读】 阅读下面两首古诗，完成9-11题。（8分） 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 9. 下列对两首诗（词）的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲诗开篇“东临碣石，以观沧海”点明观海地点，直抒胸臆，气势不凡。 B. 乙词“白浪滔天”“一片汪洋”等词句，展现了北戴河壮阔的海景。 C. 甲诗通过想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，体现了诗人博大的胸襟。 D. 乙词中“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”一句，暗含了对曹操的追思与历史的感慨。 10. 两首作品都写到了“秋风萧瑟”的景象，但表达的情感却有所不同。请结合具体诗句分析。（3分） _______________________________________________________________________________ 11. 【开放题】如果请你为甲诗配一幅画，你会选择哪些主要景物？画面的主色调是什么？请简要说明理由。（3分） _______________________________________________________________________________ 阅读下面的文言文，完成12-14题。（8分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄琬传》） 12. 解释下列句中加点词的含义。（2分） （1）俄而雪骤（ ） （2）未若柳絮因风起（ ） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 琼思其对而未知所况。 _______________________________________________________________________________ 14. 【探究题】谢道韫和黄琬都以年幼之龄，展现了非凡的才华。请结合两文内容，分析两人在应对方式和思维品质上的异同。（4分） _______________________________________________________________________________ （二）现代文阅读（24分） 【课内阅读】 阅读下面的文字，完成15-16题。（10分） 济南的冬天（节选） 老舍 ①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 15. 选文围绕一个“妙”字展开描写。请结合具体语句，从修辞手法和感官角度两个维度，分析作者是如何写出雪后小山“妙”处的。（4分） _______________________________________________________________________________ 16. 【开放性·探究性】老舍笔下的济南冬天“温晴”而“慈善”。有同学认为，这种美很大程度上得益于作者的“滤镜”——他将自己对济南的深厚情感投射到了景物之中。你是否认同这一观点？请结合选文内容，谈谈你的看法。（6分） _______________________________________________________________________________ 【课外阅读】 阅读下面的文字，完成17-19题。（14分） 故乡的秋天 ①十月的风，翻过秦岭，吹到我的故乡——陕南一个小山村时，已经褪去了夏日的焦躁，变得温润而醇厚。它像一位技艺高超的画师，用最饱满的颜料，将山川涂抹得斑斓而丰饶。 ②故乡的秋天，是从田埂上那棵老柿树开始的。夏日里还青涩硬朗的柿子，仿佛一夜之间就被秋风灌醉了，一个个涨红了脸，像一盏盏小灯笼，密密匝匝地挂在枝头，把本来就有些佝偻的树干，压得更弯了。阳光透过稀疏的叶子，在它们光滑的表皮上跳跃，闪着诱人的光泽。我们这些孩子，总是等不到它们完全软熟，就偷偷爬上树，摘下一个，虽然咬一口满嘴都是涩味，却依然乐此不疲。大人们则要有耐心得多，他们会把柿子摘下来，放在温水里泡上几天，或者在屋檐下码得整整齐齐，等它们慢慢变软、变甜，酿出一冬的甜蜜。 ③如果说柿子是秋天写给孩子的童话，那么田野里的稻谷，就是土地献给农人的颂诗。站在田埂上放眼望去，金黄的稻浪一直涌到山脚下，沉甸甸的稻穗谦虚地低着头，在风中发出“沙沙”的轻响，那是秋天最动听的呢喃。收割的日子，是整个村子最盛大的节日。男人们挥舞着镰刀，一排排稻子应声倒下；女人们跟在后面，手脚麻利地捆扎着稻把；孩子们则在田里奔跑嬉戏，偶尔捡起几株遗落的稻穗，像捡到了宝贝。汗水滴落进泥土，笑声却飘荡在村庄上空。那种丰收的喜悦，是实实在在的，是看得见、摸得着的。 ④故乡秋天的夜，更是别有一番韵味。天色暗下来，空气中弥漫着新翻的泥土和秸秆燃烧后的清香。月亮早早地升起来了，清辉如水，静静地泻在院子里、瓦楞上、小路上。纺织娘在墙角不知疲倦地唱着，蟋蟀在草丛里拉着它的小提琴，偶尔还有几声犬吠从村头传来。这时候，搬一把竹椅坐在院子里，什么都不想，只是静静地听着，看着，便觉着这天地间的一切都静了下来，慢了下来。爷爷常说：“秋天是庄稼人一年到头，最能喘口气的时候。”那份从容与宁静，是岁月沉淀下来的，也是故乡独有的。 ⑤如今，我离开故乡已经很多年了。每到秋天，看着城市行道树上稀稀拉拉的黄叶，我总会不由自主地想起故乡。想起那漫山遍野的、饱满的、沉静的秋天，心里便觉得踏实而温暖。原来，故乡的秋天，早已不仅仅是季节，它是我生命底色的一部分，是无论走多远，都会回头张望的根。 17. 文章第②段描写“老柿树”时，运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（4分） _______________________________________________________________________________ 18. 【跨学科·原创题】第③段中，作者说“金黄的稻浪一直涌到山脚下”。从地理学角度看，陕南地区能够形成大面积稻田，主要得益于哪些自然条件？请联系所学地理知识，简要分析。（3分） _______________________________________________________________________________ 19. 结合全文，说说你对结尾画线句“故乡的秋天，早已不仅仅是季节，它是我生命底色的一部分，是无论走多远，都会回头张望的根”的理解。（7分） _______________________________________________________________________________ 三、写作（30分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 四季轮回，风光无限。春天，“吹面不寒杨柳风”，温柔而充满希望；夏天，“接天莲叶无穷碧”，热烈而生机勃勃；秋天，“晴空一鹤排云上”，高远而富有诗意；冬天，“千树万树梨花开”，静谧而蕴含力量。在你的心中，四季里一定有一个特别的季节，那里藏着你的故事，牵动着你的情感。 请以“______季，我的最爱”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）结合第一单元所学写景方法，生动描绘景物； （3）在描写中融入真情实感； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案与解析 一、积累与运用（30分） 1. （1）guǎng （2）嚣（各1分） 解析：“犷”读guǎng，注意与“旷（kuàng）”区分。 2. B（2分） 解析：“静谧”意为安静。A“喧闹”是反义词；B“安宁”侧重平静、安定，最为接近；C“萧瑟”多形容冷清、凄凉；D“寂静”强调无声，虽接近，但“静谧”比“寂静”更多一层安详、美好的意境。在文学语境中，“安宁”更贴合。 3. C（2分） 解析：“花枝招展”多形容女子打扮得艳丽，或形容姿态优美，不能用来形容景物描写的特点。此处可改为“淋漓尽致”或“生动传神”等。 4. 删去“油然而生”或删去“心中充满了”。（2分） 解析：画线句“心中充满了……和……油然而生”句式杂糅，属于“语义重复”类语病，二者保留其一即可。 5. 示例：夏雨——夏雨像一位激情澎湃的鼓手，他用力地敲击着大地，池塘便溅起了欢快的水花。（3分） 评分细则： 能抓住所选景物的主要特征，描写准确、生动（1分）； 至少使用一种修辞手法（比喻、拟人等）（1分）； 语句通顺，字数符合要求（1分）。 6. （1）山岛竦峙 （2）潮平两岸阔 （3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 （4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（每空1分，共6分，错字、漏字、添字则该空不得分） 7. （2分） 地理角度：体现了昼夜交替（或地球自转）和季节更替（或地球公转）的自然规律。（1分，答出昼夜交替或季节更替其一即可） 人生启示：新事物必将取代旧事物，或事物总是向前发展的，或我们要以积极乐观的心态看待新旧交替。（1分，意思对即可） 8. （1）（2分）先以“不必说……也不必说……”宕开一笔，从面上铺开百草园的丰富景物，再用“单是……”将视线聚焦于“泥墙根一带”，形成由面到点的收束。这种句式既写出了百草园景物之丰、趣味之多，又突出了“泥墙根一带”对童年鲁迅的独特吸引力，层次分明，重点突出。 评分细则：答出“由面到点”“层次分明”等结构特点得1分；答出“突出重点”或“写出趣味之多”得1分。意思对即可。 （2）（4分） 示例：鲁迅童年时期对小动物充满好奇与喜爱。在百草园，他关注鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等，视它们为玩伴；他喜欢隐鼠，因其“舐舐我的脚”的可爱；对阿长踩死隐鼠感到愤恨。这种情感态度培养了他对生命和大自然的亲近感，也塑造了他细腻的观察力，为他日后文学创作中对世态人情的敏锐洞察奠定了基础。 评分细则： 能结合《从百草园到三味书屋》分析对小动物的喜爱（如关注鸣蝉、黄蜂等）（1分）； 能结合《狗·猫·鼠》或《阿长与〈山海经〉》等分析具体事件（如喜欢隐鼠、憎恨猫等）（1分）； 能阐述影响，如“培养观察力”“亲近自然”“影响创作风格”等，言之成理（2分）。 二、阅读与鉴赏（40分） 9. A（2分） 解析：“东临碣石，以观沧海”是叙事，而非“直抒胸臆”。开篇两句交代了观海的地点，引出下文对景物的描写。 10. （3分） 示例：曹操诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”，以萧瑟秋风烘托大海汹涌澎湃的气势，衬托出诗人博大的胸襟和一统天下的雄心壮志，情感是豪迈雄壮的。毛泽东词中“萧瑟秋风今又是，换了人间”，用“萧瑟秋风”作为时光流转的见证，引发对历史沧桑的感慨，但重点落在“换了人间”上，表达了对新时代的赞美与豪情，情感是对历史的超越和对现实的颂扬。 评分细则： 对曹操诗句情感分析准确（1分）； 对毛泽东词句情感分析准确（1分）； 能指出二者侧重点不同，或表达各自情怀，语言流畅（1分）。 11. （3分） 示例：我会选择“碣石山”“苍茫大海”“涌起的洪波”“日月星辰”作为主要景物。主色调应为苍茫的深蓝色与金黄色。深蓝色表现大海的浩瀚深邃与深秋的萧瑟，金黄色则表现日月星辰的璀璨与诗人内心的壮志豪情，明暗对比，既能展现自然的壮阔，又能彰显诗人吞吐宇宙的胸怀。 评分细则：所选景物出自诗中（1分）；色调选择合理且能说明理由（1分）；理由能结合诗意，有审美表达（1分）。 12. （1）急 （2）不如，比不上（每空1分，共2分） 13. 黄琼思考如何回答太后（的询问），却不知道用什么来比方。（2分） 解析：关键词“对”（回答）、“况”（比方），翻译准确给1分，语句通顺给1分。 14. （4分） 相同点：两人都机智善对，能以精妙的比喻回答难以描述的现象（谢道韫用“柳絮因风起”比喻飞雪，黄琬用“月之初”比喻日食阴影），展现出超乎年龄的联想与创造力。 不同点：谢道韫是在家庭文会中即兴赋诗应答，侧重文学审美，体现了对自然景物的诗意感受与语言才华；黄琬是在朝廷诏问的正式场合为祖父分忧，侧重实用应对，体现了敏锐的观察力与解决问题的智慧。 评分细则： 答出“相同点”中“机智善对”或“善用比喻”给1分，“联想创造力”给1分； 答出“不同点”中谢道韫侧重“文学/审美”给1分，黄琬侧重“实用/解决问题”给1分。 15. （4分） 修辞角度：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用比喻，将雪后的松树比作看护妇，生动形象地写出雪的轻盈与松的秀美；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用拟人，赋予薄雪以人的情态，写出雪色在夕阳映照下的娇美动人。 感官角度：既有视觉描写（青黑的松、白花、银边、暗黄的山坡、粉色的薄雪），又有触觉上的联想（“给你希望看见一点更美的山的肌肤”），多种感官交织，使景物可感可亲，富有立体感。 评分细则：修辞角度准确分析一种修辞并说明效果，给2分；感官角度指出视觉或其他感官描写，给2分。只罗列不分析酌情扣分。 16. （6分） 示例一（认同） ：我认同这一观点。老舍对济南的偏爱贯穿全文，这种情感确实像“滤镜”一样，让他笔下的景物都染上了温暖、可爱的色彩。比如他写小雪后的小山，用的是“镶银边”“穿花衣”“害羞”等充满温情与爱怜的词语，全然不见冬日的萧瑟与寒冷。他笔下“温晴”的冬天，其实是“心灵的冬天”，是他对第二故乡深情的投射。 示例二（不认同） ：我认为老舍并非主观加上“滤镜”，而是真实地写出了济南冬天的独特之美。济南本身三面环山、冬日少风多晴，自然风光确有“温晴”的特点。老舍是客观而精准地捕捉并表现了这一地理特征。他的文字之所以动人，源于其对景物细致入微的观察与高超的写景技巧，而非单纯的情感滤镜。 评分细则： 观点明确（认同或不认同）给1分； 结合选文内容分析，至少引一处具体语句（2分）； 阐述理由充分，逻辑清晰（2分）； 语言表达流畅（1分）。 若观点模糊或未结合文本，酌情扣分。 17. （4分） 修辞手法：运用了比喻和拟人。（2分） 表达效果：将柿子比作“小灯笼”，生动形象地写出了柿子成熟后的颜色、形状与光泽，凸显了丰收的喜悦与视觉之美；“被秋风灌醉了”“涨红了脸”等拟人化描写，赋予柿子以人的情态，写出了柿子由青涩到成熟的渐变过程，增添了文章的趣味性与画面感。（2分） 18. （3分） 陕南地区位于秦岭以南，属于亚热带季风气候，水热条件优越，雨量充沛，适合水稻生长；（1分）同时地处河谷地带，有汉江等河流冲积而成的冲积平原，地形平坦，土壤肥沃，灌溉水源充足。（2分） 19. （7分） 理解：这句话表达了作者对故乡秋天深深的眷恋与归属感。故乡的秋天不仅是季节的轮回，更承载了作者童年生活（如摘柿子、田野嬉戏）和乡土记忆（如农人收割、月夜静坐），这些经历与感受已融入作者的生命，成为他性格与情感的底色。“无论走多远，都会回头张望的根”则进一步点明，故乡是游子精神的归宿与情感的源泉，表达了作者对故乡不可割舍的深情。 评分细则： 能从“不仅是季节”入手，答出故乡秋天承载的童年记忆、乡土生活等内容（2分）； 能从“生命底色”入手，答出故乡对其性格、情感、价值观的塑造（2分）； 能从“根”入手，答出精神的归宿、情感的源泉（2分）； 语言通顺，逻辑连贯（1分）。 三、写作（30分） 20. 写作评分标准 一类（27--30分） 主题鲜明，立意深刻，选材新颖，能灵活运用本单元所学写景方法，情真意切。 语言生动形象，富有文采，能综合运用多种修辞手法。 结构严谨，层次清晰，详略得当，过渡自然。 二类（24--26分） 主题明确，内容充实，能运用写景方法，情景交融。 语言流畅，表达准确，有一定文采。 结构完整，条理清楚。 三类（21--23分） 主题基本明确，内容较充实，有景物描写但不够生动。 语言通顺，表达基本准确。 结构基本完整，层次尚合理。 四类（18--20分） 主题不够明确，内容单薄，景物描写缺失或与情感脱节。 语言欠通顺，语病较多。 结构不完整，层次混乱。 五类（0--17分） 文不对题，或内容不健康，或字数严重不足。 语言表达极差。 无结构可言。 加分项：能综合运用比喻、拟人等修辞手法描写景物（加13分）；能在景物描写中自然融入个人独特感悟与情感（加13分）；字数超过600字且质量高（酌情加12分）。 扣分项：每三个错别字扣1分，重复不计；字数不足500字，每少50字扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $