四川省泸州市古蔺县2025—2026学年下学期期末教学质量检测七年级语文题

**基本信息** 立足七年级语文核心素养，融合地方文化（古蔺花灯等非遗）与生活实践，通过基础积累、阅读赏析及写作表达，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/30分|字音字形、成语病句、古诗文默写、非遗调查|结合泸州非遗设计实践题，强化文化传承与语言运用| |古诗文阅读|4题/22分|古诗鉴赏、文言文对比阅读（《孙权劝学》《赵襄王学御》）|对比阅读考查思维能力，经典文本渗透文化自信| |现代文阅读|8题/31分|情节梳理、词句赏析、标题含义、意象理解|《修路》关注现实，《与一块土地的对视》挖掘人文情感，提升审美创造| |整本书阅读|2题/7分|名著内容理解、人物启示|覆盖课标推荐名著，注重阅读积累与思维迁移| |作文|1题/60分|记叙文写作|以“温暖初一”为题，贴近学生生活，引导情感表达与语言运用|

2025-2026学年四川省泸州市古蔺县七年级下册语文期末 教学质量检测试卷 注意事项： 1.全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用 0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上。在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(30分) 1.下列加下划线的字的注音完全正确的一项是(3分) A.粗犷(kuàng) 选聘(pìn ) 正襟危坐 (jin) 殷红（yān） B.轮廓(kuò) 亘古(gèng) 气充斗牛( dǒu) 哺（bǔ）育 C.污秽(huì) 笼统(lǒng) 咄咄逼人(duó) 挚痛（zhì） D.怀恋(liàn) 贮蓄(zhù) 直言不讳(huì) 默契（qì） 2.下列词语书写有误的一项是(3分) A.分歧 烘托 大庭广众 忍俊不禁 B.云霄 气慨 仙露琼浆 仙露琼浆 C.默契 闲暇 绞尽脑汁 千钧重负 D.殷切 陡峭 鸦雀无声 劈波斩浪 3.下列句子中加下换线成语使用不恰当的一项是(3分) A.在平时的课堂小组讨论中，小语总是提出一些鹤立鸡群的观点，往往引起大家的注意。 B. 中央红军在长征中先后四次渡过赤水河，三进三出泸州，涌现出许多可歌可泣的事迹。 C.街道两旁亭亭玉立的行道树，在炎炎夏日里撑起一把把绿伞，给这座老城增添了凉意。 D.“嫦娥”揽月、“祝融”探火、“羲和”逐日……踌躇满志的中国航天人正逐梦太空。 4.下列句子中没有语病的一项是(3分) A.初夏的乡村是一个美丽的季节，处处山清水秀，草木葱茏，美不胜收。 B.在今年的苏迪曼杯决赛中，通过团结拼搏，使中国羽毛球队夺得冠军。 C.为了避免溺水事故不再发生，学校开展了多种形式的防溺水安全教育。 D.事实证明，一个人能力的强弱、成就的大小，往往取决于勤奋的程度。 5.根据课文内容，在下列横线上补充出相应的句子。(10分) (1)我们登上顶峰眺望远景，大有“▲ ， ▲ 。”之感，大家纷纷拍照留影。(用杜甫《望岳》中的诗句填空) (2)《游山西村》在写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是：▲ ， ▲ 。 (3)龚自珍的《己亥杂诗》以落花为喻，表明诗人心志的诗句是：▲ ， ▲ 。 (4)学校“传统文化周”活动中，你将朗诵《木兰诗》。为了让同学们感受到木兰十年征战、浴血奋战的英雄气概，你会选择诗句：▲ ， ▲作为朗诵高潮部分。 七年级语文试卷第1页共6页 学科网（北京）股份有限公司 (5)《陋室铭》中表现陋室环境清幽的句子：▲ ， ▲ 。 6. 班级开展“家乡文化我代言”主题活动，请你完成以下任务。（8分） （1）下表是某校七年级学生对“家乡非物质文化遗产”了解情况的调查结果（抽样100人），请写出两条结论，不出现具体数字。（4分） 调查 项目 知道泸州老窖酿制技艺 知道古蔺花灯 知道分水油纸伞 参与过非遗体验活动 人数 （人） 78 52 36 12 结论一：_ 结论二：_ （2）学校准备邀请古蔺花灯传承人来校做讲座，请你设计一条宣传标语，不超过20字。（3分） （3）请用正楷把下面的宣传标语写在田字格中：“守护非遗，记住乡愁”。（1分） 二、古诗文阅读(22分) (一)阅读下面这首诗，完成7-8题。(7分) 题西太一宫壁二首·其一 （宋）王安石 柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 三十六陂春水，白头想见江南。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.前两句写夏景，柳叶与鸣蜩、荷花与落日，对仗工整，色彩明丽。 B.“绿暗”和“红酣”极富画面感，一个写柳叶繁茂、颜色深重，一个写荷花盛放、红艳动人。 C.“三十六陂春水”与前两句对夏日的描绘形成对比，引出了对故乡江南的怀念。 D.全诗运用了“以乐景衬哀情”的手法，用眼前热烈蓬勃的夏日景象，反衬出诗人抚今追昔的哀伤。 8.两首诗都借写景来寄寓人生感悟，请结合本诗中“绿暗”“红酣”两句，以及《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，作简要分析。（4分） (二)阅读下列文言文，完成9-12题。(15分) 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 《资治通鉴》 七年级语文试卷第2页共6页 乙 赵襄王学御 赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。” （选自《韩非子·喻老》） 【注释】①御：驾驭马车。②王子期：战国时著名御手。③逐：比赛。④易：更换。⑤逮：追赶上。 ⑥诱道争远：引马上路，赛马争远。 9. 下列对乙文中画下划线句子的断句，正确的一项是（3分） A.凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远 B.凡御之所贵马/体安于车人/心调于马而后/可以进速致远 C.凡御之所贵/马体安于车人/心调于马后/可以进速致远 D.凡御之所贵马体/安于车人心/调于马而后/可以进速致远 10.下列句子中加下划线词语的解释不正确的一项是（3分） A. 但当涉猎（但：只，只是） B. 即更刮目相待（更：更加） C. 三易马而三后（易：更换） D. 此君之所以后也（所以：……的原因） 11. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（3分） A.甲文通过孙权劝学和鲁肃叹学，表现了吕蒙的进步之大，侧面突出了学习的重要性。 B.乙文赵襄王比赛失败后责怪王子期没有把技术全教给他，王子期指出他比赛时心思不专才是失败的原因。 C.甲文的孙权善于劝说，现身说法，语气恳切；乙文的王子期善于分析，循循善诱，直接指出赵襄王的失误。 D.两文都围绕“学习”这一主题展开，甲文强调学习能改变人，乙文强调学习要专注，二者观点完全相反。 12. 用现代汉语翻译文中加粗的句子。（6分） （1）士别三日，即更刮目相待。（3分） （2）今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。（3分） 七年级语文试卷第3页共6页 三、现代文阅读(31分) (一)阅读下面这篇文章，完成13-16题。(15分) 修路 ①陈家湾坐落在两座山之间，只有一条土路通往镇上。一下雨，路就成了烂泥塘，外面的车进不来，里面的粮食出不去。 ②村长老陈今年五十八，当了二十年村支书，最大的心愿就是修一条水泥路。他跑了镇里跑县里，磨破了三双解放鞋，终于争取到了二十万修路款。 ③消息传回村里，村民们炸开了锅。有人说：“二十万不够，得各家凑钱！”有人说：“凭什么让咱们出钱？路又不是只给咱家修！”还有人私下嘀咕：“老陈怕是想从中捞一笔吧？” ④老陈没吭声，第二天一早，他扛着锄头上了山。 ⑤一连七天，老陈每天天不亮就出门，天黑了才回来。第八天，他召集全村人开会，拿出一张皱巴巴的图纸，上面画满了弯弯曲曲的线。 ⑥“我勘测过了，”老陈指着图纸说，“这条路从村口到镇上是九公里。二十万修不了水泥路，但可以铺碎石。碎石路也能跑车，雨天上冻都不怕。” ⑦“碎石从哪儿来？”有人问。 ⑧“后山就有石头，我和几个党员先去敲，愿意干的，管饭。” ⑨第二天，老陈带着十来个党员上了后山。一锤一锤地敲，一筐一筐地背。村民们站在村口看，先是看着，后来有几个年轻人挽起袖子上了山，再后来，连妇女也加入了运石头的队伍。 ⑩两个月后，一条三米宽的碎石路从村口蜿蜒出去。通车那天，老陈站在路边，看着第一辆拖拉机轰隆隆地开出去，眼眶红红的。 ⑪“陈书记，”一个后生凑过来，“当初有人说你想捞钱，你不生气？” ⑫老陈笑了笑：“路修成了，比什么都强。” ⑬第二年，村里通了公交，山里的山货能运出去了，外头的游客能进来了。陈家湾的人说起老陈，都竖大拇指：“咱们的‘愚公’！” ⑭老陈听了，摆摆手：“我不是愚公，我就是个修路的。” （选自网络） 13. 请根据文章内容，完成下面的表格。（4分） 情节 老陈的做法或态度 村民的反应 争取到修路款 ①________________ 怀疑老陈想捞钱 勘测路线 独自上山勘测七天 ②________________ ③________________ 带党员上山敲石头 从观望到加入 路修成后 ④________________ 称赞他是“愚公” 七年级语文试卷第4页共6页 14.请从词语运用的角度赏析文中第④段这个句子。（4分） 老陈没吭声，第二天一早，他扛着锄头上了山。 15.文章第⑫段中，老陈说“路修成了，比什么都强”，这句话表现了老陈怎样的品质？（3分） 16.文章标题“修路”有什么含义？请结合全文分析。（4分） (二)阅读下面这篇文章，回答17-20题。(16分) 与一块土地的对视 陈丹玲 ①我站在风里对着它观望。那是一块棱角分明的土地。 ②天高气爽的日子，父亲在向阳的坡地里挖红苕，双臂一抡，锄头吃进土里，再使劲一掀，几块红苕裹在泥块里忽闪着面孔。父亲丢开锄头，弯腰，双手掰开泥块，取出红苕，像给大地接生。幸福得自己快要哭出来。而风挟着鸟影在夕阳中归巢于身旁的那片树林。 ③我对红苕的美好记忆来源于由红苕提炼而成的硬实金黄却香甜无比的麻糖。每场赶集，父亲都会带回来一块。我避开弟妹，一个人到村口的田坎上手搭凉棚翘首等父亲归来，那是我儿时最得意的狡猾。由于卖乖而分得一块最大的麻糖，我会在那晚为自己的狡猾偷着乐得睡不着觉。 ④祖父的牙齿快掉光了，他把麻糖装进瓷碗里放到锅上蒸成糖水，像饮酒一样有滋有味地抿。这种吃法着实让我在七八岁时羡慕了很久。麻糖多时，我会大块大块痛快地嚼咬，如雷贯耳，地动山摇。麻糖少时，我就舍不得地含着，让甜水流到咽喉，不咽，坚持到最后，再咕咚下去，就甜进心里。在同村伙伴面前，我让麻糖在牙齿间冲撞，左而右，右而左，声音震耳，咣当如擂响一面锣，炫耀得旁若无人。麻糖吃多了，我的龋齿在我七八岁的光景时，就甜掉了。有一颗牙滑进肚里，嘴角淌出血来，我一整天都恐慌却假装沉默。晚上，忍了一天的泪水肆意流淌在枕边。 ⑤父亲开始挖井存储红苕。白天黑夜地蹲在井底，我们吊土时顺便吊下去食物。父亲有事了从底下喊一句话，瓮声瓮气的回声从井口冒出来，却变了调。我们把头探进去回应一声，听见声音落到井底。此时骨子里天生的那份对亲情的顾惜和依恋开始滋生我对井的恐惧，我怕父亲不再上来。那种恐惧沿袭至今，无法回避，也从没想过去回避。 ⑥太阳落山后，田地里漫开一层淡淡的幽暗。慈悲的母亲用火柴点燃一堆堆风干的豆梗、玉米秆、海椒秆、红苕藤。它们魂归自然。周围弥散开草木的烟火味，干燥、清香，让我想起凤凰的涅槃，凄美、希冀、激动。青烟从地里扶摇而上，直抵云霄。我站在地里仰酸了颈脖，相信那烟是它们的魂，在轮回中能化成一季春雨再回到这地里找到它们的前生。 ⑦火在灰里还没有熄尽。祖母说这种火灰最好烧洋芋。从火灰中掏出的洋芋，由于滚烫就从这只手翻到那只手。翻来翻去的过程中，洋芋连皮带肉就被吞进肚里。只分把钟，村东边的二叔公被一只洋芋差点哽死过去。亏得祖父铁锤大的拳头落在他背心，抖出了那只还冒着热气的洋芋。祖母说那是饿极了的日子，肚子是生死之途的唯一进口或出口。生命的脆弱在一只洋芋的大小或吃一只洋芋的快慢中演绎得淋漓尽致。小时，我是多么不明白那是怎样的一种苦难，而对于我们， 七年级语文试卷第5页共6页 现在依然如此，饥饿的恐惧不过是常挂在祖母嘴边的一阵风，随时都会无声无息地消散。意识中那只洋芋的香味从上一秒持续到下一秒，只是无法抵达今天的鼻孔。 ⑧收割后的土地，空旷、恬静、温馨，如一位生产后的母亲，来不及擦拭汗水，脸上就荡漾开微笑。在她面前站久了，有一些东西飘散了出来，它们如花瓣随风，气息的芳香直抵我心深处。 （选自《四川文学》，有删改 17.“我”在与土地的对视中，想起了哪些往事？ （4分） 18.请从描写的角度，赏析第二段中的划线句。（4分） 父亲在向阳的坡地里挖红苕，双臂一抡，锄头吃进土里，再使劲一掀，几块红苕裹在泥块里忽闪着面孔。 19.文章第⑦段讲述了村东边的二叔公吃洋芋的故事，有何意图？（4分） 20.结合《土地的誓言》和本文内容，谈谈你对“土地”这一意象的理解。（4分） 四、整本书阅读(7分) 21.请根据我们在七年级读过的名著,按要求回答问题。(7分) (1)下面是同学们分享的名著阅读心得，其中有误的一项是（ ）(3分) A.《 朝花夕拾》中《五猖会》一文“我” 被勒令背书，使“我”反思封建教育的弊端。 B.《西游记》中太白金星多次劝导孙悟空，让他接受天庭管束，改变了他叛逆的性格。 C.《骆驼祥子》里虎妞诱骗祥子与她结婚，改变他的生活轨迹，加速其悲剧命运进程。 D.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来引导保尔走上了革命道路，他就是保尔的精神导师。 (2)请结合祥子或保尔在遭遇困境时的表现，说说你受到的启示。(4分) 五、作文(60分) 22.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 软软的？ 也许是那双塞进书包的手套，也许是轻轻拍你后背的掌心，也许是蹭过脚踝的绒毛。 温暖从不喧哗，它只是悄悄地，把初一的日子捂热了。 请以 “他/她/它，温暖了我的初一” 为题，写一篇记叙文。 要求： ① 用规范汉字书写，不少于600字； ② 不得抄袭、套作； ③ 文中不得出现真实的人名、校名和地名。 七年级语文试卷第6页共6页 $ 2025-2026学年四川省泸州市古蔺县七年级下册语文期末 教学质量检测答案 一、积累与运用（30分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（3分） 答案：D A项：粗犷（guǎng）→误作kuàng； B项：亘古（gèn）→误作gèng； C项：咄咄逼人（duō）→误作duó。 2.下列词语书写有误的一项是（3分） 答案：B（“气慨”应为“气概”） 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3分） 答案：A（“鹤立鸡群”只能形容人，不能形容观点） 4.下列句子中没有语病的一项是（3分） 答案：D A项：搭配不当，“乡村是季节”应改为“乡村的初夏是季节”； B项：缺主语，去掉“通过”或“使”； C项：否定不当，“避免不再发生”应去掉“不”。 5.根据课文内容，在下列横线上补充出相应的句子。（10分） （1）会当凌绝顶，一览众山小 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （3）落红不是无情物，化作春泥更护花 （4）将军百战死，壮士十年归（或“万里赴戎机，关山度若飞”不符合“十年征战”，标准答案为“将军百战死，壮士十年归”） （5）苔痕上阶绿，草色入帘青 6.综合性学习（8分） （1）结论一：学生对“泸州老窖酿制技艺”的知晓率较高，对“分水油纸伞”的知晓率较低。 结论二：参与过非遗体验活动的学生很少，非遗实践参与度有待提高。 （2）示例：走近古蔺花灯，传承家乡文化（不超过20字） （3）用正楷书写“守护非遗，记住乡愁”，要求工整规范。 二、古诗文阅读（22分） 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） 答案：C（“三十六陂春水”并非与前两句形成“对比”，而是由眼前夏景联想江南春水，属于虚写，不是对比手法。） 8.两首诗都借写景来寄寓人生感悟，请结合本诗中“绿暗”“红酣”两句，以及《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，作简要分析。（4分） 示例：两首诗都通过具体景物描写来传达人生感悟。本诗中“绿暗”“红酣”以浓墨重彩描绘夏日柳叶茂密深绿、荷花盛放红艳之景，暗含诗人对时光流逝、年华老去的感慨；《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”借高塔耸立、日出东方的壮阔景象，暗示诗人登高望远、胸怀大志的进取精神。两者均寓理于景，借景抒情。 9.下列对乙文中画下划线句子的断句，正确的一项是（3分） 答案：A（凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远） 10.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（3分） 答案：B（“即更刮目相待”中的“更”意为“重新”，不是“更加”。） 11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（3分） 答案：D（两文并非“观点完全相反”，甲文强调学习能改变人，乙文强调学习要专注，两者都指向学习的价值，可以互补。） 12. 用现代汉语翻译文中加粗的句子。（6分） （1）士别三日，即更刮目相待：读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待（他）。 （2）今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣：现在您落在后面时想追上我，跑在前面时又怕被我追上。 三、现代文阅读（31分） （一）《修路》（15分） 13. 完成表格（4分） ① 没有辩解，独自上山勘测七天（或“不吭声，扛锄头上山”） ② 站在村口观望，后来陆续加入（或“从观望到加入”） ③ 带领村民敲石头修路（或“铺碎石路”） ④ 笑了笑，说‘路修成了，比什么都强’（或“不居功，淡然回应”） 14.请从词语运用的角度赏析文中第④段这个句子。（4分） 示例：“没吭声”写出了老陈面对村民质疑时的沉默与坚忍，不辩解、不抱怨，表现出他务实沉稳的性格；“扛着”这一动词生动地刻画了他果断行动、以身作则的形象。两个词语共同表现了老陈脚踏实地、实干为民的品质。 15.文章第⑫段中，老陈说“路修成了，比什么都强”，表现了老陈怎样的品质？（3分） 表现了老陈无私奉献、不计个人得失、一心为民的品质。他把修路成功看得比个人名誉更重要，体现出基层干部的担当与豁达。 16.文章标题“修路”有什么含义？请结合全文分析。（4分） 表层含义：指修建从陈家湾到镇上的碎石路。 深层含义：象征老陈和村民们克服困难、团结奋斗、改变贫困面貌的精神之路，也暗含了“修通民心、修出希望”的寓意。 （二）《与一块土地的对视》（16分） 17.“我”在与土地的对视中，想起了哪些往事？（4分） ①父亲挖红苕的情景；②“我”吃麻糖、换牙的经历；③父亲挖井存红苕，“我”担心他上不来；④祖母用火灰烧洋芋，二叔公差点被洋芋噎死。 18.请从描写的角度赏析第二段中的划线句。（4分） 运用动作描写（“抡”“吃”“掀”等动词）和拟人手法（“红苕忽闪着面孔”），生动形象地写出父亲挖红苕的熟练有力，赋予红苕以人的情态，表现了丰收的喜悦和对土地的亲近。 19.文章第⑦段讲述了村东边的二叔公吃洋芋的故事，有何意图？（4分） ①再现饥饿年代的苦难记忆，表现生命的脆弱；②与现在的生活形成对比，突出粮食的珍贵和时代的变迁；③引出祖母关于饥饿的讲述，深化对土地与生存关系的思考。 20.结合《土地的誓言》和本文内容，谈谈你对“土地”这一意象的理解。（4分） 《土地的誓言》中，土地是故乡、根脉、情感的寄托，充满作者炽烈的热爱与眷恋。本文中，土地是生命的源泉、劳动的场所、家族记忆的载体，承载着父辈的汗水、童年的甜蜜与苦难的印记。两者都赋予土地物质与精神双重意义，是人与故乡血脉相连的象征。 四、整本书阅读（7分） 21.（1）有误的一项是（3分） 答案：B（太白金星多次招安并未改变孙悟空叛逆的性格，孙悟空最终被压五行山下，后随唐僧取经才逐渐改变。） （2）请结合祥子或保尔在遭遇困境时的表现，说说你受到的启示。（4分） 示例一（祥子）：祥子在三次买车梦想破灭、小福子死后彻底堕落，启示我们：面对困境不能丧失希望，需保持坚韧意志，同时社会环境对个人命运有巨大影响。 示例二（保尔）：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下仍坚持创作，启示我们：遭遇困境时要顽强拼搏，用信念和行动战胜苦难，实现生命价值。 五、作文（60分） 21. (60分) 作文级及评分标准 一类卷（54-60分）：切题，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，语言流畅。 二类卷（48-53分）：切题，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 三类卷（42-47分）：基本切题，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（36-41分）：偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，结构混乱，语病较多。 五类卷（0-35分）：严重偏离题意，抄袭，套作。 （注：字数不足600字，每少50字扣1分；错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。） 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 2025-2026学年四川省泸州市古蔺县七年级下册语文期末教学质量检测命题双向细目表 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 一、积累与运用 30 1 七年级下册重点字音（多音字、形声字） 选择题 3 0.8 2 七年级下册重点字形（形近字、同音字） 选择题 3 0.75 3 成语在具体语境中的运用 选择题 3 0.7 4 病句辨析（搭配不当、成分残缺、否定不当） 选择题 3 0.65 5（1） 《望岳》名句默写（登高望远） 填空题 2 0.85 5（2） 《游山西村》哲理句默写 填空题 2 0.75 5（3） 《己亥杂诗》名句默写（落花喻志） 填空题 2 0.8 5（4） 《木兰诗》战争场面句默写（情境化） 填空题 2 0.7 5（5） 《陋室铭》环境描写句默写 填空题 2 0.75 6（1） 图表信息提取与概括 简答题 4 0.7 6（2） 宣传标语拟写（主题、简洁、有感染力） 简答题 3 0.65 6（3） 汉字正楷书写规范 书写题 1 0.9 二、古诗文阅读 22 7 《题西太一宫壁》内容与手法理解 选择题 3 0.7 8 两诗借景寄寓人生感悟的比较分析 简答题 4 0.55 9 文言文断句（节奏划分） 选择题 3 0.65 10 文言实词解释（但、更、易、所以） 选择题 3 0.6 11 两篇文言文内容与主旨理解辨析 选择题 3 0.55 12（1） 文言句子翻译：“士别三日，即更刮目相待” 翻译题 3 0.65 12（2） 文言句子翻译：“今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣” 翻译题 3 0.55 三、现代文阅读 31 （一）《修路》 15 13 情节内容梳理（表格填空） 填空题 4 0.7 14 词语运用赏析（“没吭声”“扛着”） 简答题 4 0.6 15 人物形象与品质分析 简答题 3 0.65 16 标题含义理解（表层与深层） 简答题 4 0.55 （二）《与一块土地的对视》 16 17 内容梳理与信息提取 简答题 4 0.7 18 描写角度赏析（动作描写、拟人） 简答题 4 0.6 19 段落作用与写作意图分析 简答题 4 0.55 20 比较阅读：土地意象理解（课内外结合） 简答题 4 0.5 四、整本书阅读 7 21（1） 名著内容与人物行为判断（四部名著） 选择题 3 0.65 21（2） 名著启示：祥子或保尔的困境与选择 简答题 4 0.6 五、作文 60 60 22 半命题记叙文：“他/她/它，温暖了我的初一” 写作 60 0.6 合计 150 均估0.66 Sheet2 Sheet3 $