3.现代诗二首 （同步练习）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“语基-阅读-素养”三级分层设计，通过情境化基础训练、读写结合提升与生活实践拓展，构建从语言要素到审美创造的知识巩固路径，适配新授课语言运用与思维能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语基训练|字音、词义、词语运用等基础语言要素|新情境阅读随笔贯穿，如“倦鸟驮斜阳”语境中考查认读与释义，强化语言运用| |阅读提升|课内诗分析、对比阅读、思维导图构建|借景抒情写法迁移，结合课外类文《秋夜的星空》对比阅读，培养思维能力| |素养实践|片段写作、文明建议、写法迁移|联系秋日观景活动设计实践题，仿写现代诗《秋天的早晨》，落实审美创造与文化自信|

2026秋季 部编四年级上册 新教材 课时练 3*现代诗二首 ●语基训练 1.【新题型・新情境】读一读《现代诗二首》的阅读随笔。 秋江暮色漫过江面，归巢的倦（juàn juǎn）鸟驮着斜阳飞返。鸟儿双翅轻轻一翻，金灿灿的夕晖洒落江面，原本雪白的芦（lú hù）苇，霎（shà chà）时被霞光染成明艳的红色，江面景致绚烂夺目。辽阔的原野上，花牛悠然嬉戏，自在闲适。白云漫铺半空，仿佛霸占了整片天际，夕阳悄悄滑落西山青峰，构成了一幅温柔浪漫的秋日晚景图。 （1）【情境认读·阅读考点】结合语境读准字音、理解词义，正确匹配释义。 根据语段中词语，选择正确释义，填序号。 ①绚烂（ ） ②辽阔（ ） ③倦鸟（ ） ④悠然（ ） A.疲倦归巢的鸟儿 B.广阔无边 C.色彩艳丽耀眼 D.安闲舒适、自由自在 （2）用“√”标出文中加点字的正确读音。 （3）查字典填空。 “霸”字用部首查字法，应先查部首____，再查____画。“霸”的解释主要有：①强横占有；②凭借权势欺压人的人；③古代诸侯首领。在“霸占”中，“霸”字选第____种解释；用第③种解释，“霸”可组词为________。 （4）根据提示填词语。 ①请写出两个本课描写秋日景物、动物状态的四字词语：__________、__________；其中形容花牛随性自在、无拘无束的词语是__________，形容秋江晚景色彩艳丽的词语是__________。 ②品读诗句，可用__________、__________两个词语形容秋晚江上的绝美景色。 （5）【语境理解】语段中“夕阳悄悄滑落西山青峰”的“滑落”意思是（ ）。 A. 物体往下掉落（多指固体东西） B. 慢慢下沉、落下（形容太阳缓缓西沉） C. 滑倒、摔落 D. 滑落、脱落（形容表皮、薄片等掉下） 2.选择正确的答案。 （1）下列对诗歌中的词语解释有误的一项是（ ）。 A.头白：运用拟人的修辞手法，指鸟儿头上的羽毛已呈现白色。 B.归巢：指鸟儿回到自己的窝。 C.霸占：诗歌中指白云布满了半个天空。 （2）下列对“双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话理解正确的一项是 ( )。 A.这句话描写了鸟儿展翅飞翔的情景，说明鸟儿倦了，不小心掉进了江里。 B.诗人承接第一小节来写，不说斜阳在江面上的倒影，而是想象成飞鸟翅膀一翻，仿佛不经意间将夕阳从背上抖落，使其落入江面。 C.鸟儿躲避斜阳的照射，驮着太阳低飞。 3.阅读下面的句子，完成练习。 （1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 句中“____________”“____________”两个词语直接写出芦苇颜色的变化，这是景物描写，同时融入了作者________________的情感。 （2）花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。（仿写拟人句） ________________________________________________________________ （3）【语文要素】两首小诗勾勒出灵动优美的秋日自然图景。结合诗句想象画面：疲倦的鸟儿驮着斜阳归飞，________________________________________。 （4）对“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”理解有误的一项是（ ）。 A.“头白”写出芦苇花穗洁白的原生样貌 B.“妆成红颜”生动写出夕阳霞光染红芦苇的美丽景象 C.描写人们为芦苇涂抹红色，装点江边景色 D.运用拟人修辞，画面鲜活灵动，富有诗意 ●阅读提升 1.分清两首诗的景物与情感，体会借景抒情写法。 《现代诗二首》包含《秋晚的江上》《花牛歌》两首短诗，诗歌以________为线索，依次描绘了秋江晚景、________、________，抒发了对自然美景的热爱。其中________的描写细腻灵动，情景交融，极具画面感。 2.根据课文内容，完成思维导图。 3.阅读课文语段，完成下面练习。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 （1）对比品读，完成表格填空。 篇目 诗歌画面 《秋晚的江上》 秋日黄昏，倦鸟归巢，斜阳映江，芦苇染红，晚景绚烂动人 《花牛歌》 两首诗共同特点 （2）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用拟人手法，将芦苇比作________，生动写出芦苇在晚霞映照下________、________的优美姿态，烘托出温柔绚烂的黄昏氛围。 （3）“白云霸占了半个天”这句话的表达效果是（ ）。 A.单纯描写天空景色，无情感表达 B.巧用拟人写景，凸显天空辽阔、白云悠然，暗含诗人闲适的心境 C.只刻画景物，没有体现作者心情 （4）对话探究，补全感悟。 小语：两首诗歌按照________的顺序描写景物和花牛的活动，写出了秋日景物的________和花牛的________。 小文：读完诗歌我明白，“悠然”是________，亲近自然、随心自在，才能感受生活的温柔与美好。 （5）【畅言启迪·联系生活】结合生活实际，说说如何用心发现身边的自然之美。 日常忽略美景的表现：________________________ 发现自然之美的具体做法：________________________________________________ 4.阅读课外类文，完成下面练习。 现代诗两首 秋夜的星空 星星眨着眼睛， 在深蓝色的天幕上。 月亮像一艘小船， 静静地漂在海上。 风穿过树林， 带来叶子的清香。 虫儿唱着歌谣， 诉说着秋夜的安详。 路灯下的落叶 路灯亮了， 像一个个温暖的小太阳。 落叶铺在地上， 像一条金色的地毯。 我踩着落叶走过， “沙沙沙”， 那是落叶在和我说话， 说着秋天的悄悄话。 （1）第一首诗《秋夜的星空》中，作者把______比作小船，把______比作天幕。 （2）第二首诗《路灯下的落叶》中，“温暖的小太阳”指的是______，“金色的地毯”指的是______。 （3）两首诗都描写了秋天的夜晚，分别从______和______两个角度进行了描写。 （4）第一首诗中提到“虫儿唱着歌谣”，第二首诗中提到“落叶在和我说话”，这两处都运用了______的修辞手法，这样写的好处是 。 （5）对比课文中的《秋晚的江上》和《花牛歌》，说说这两首诗在语言风格上有什么相似之处。 （6）请你模仿这两首诗的格式，写一首简短的现代诗，主题可以是“秋天的早晨”或“冬天的雪”。 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 观察身边的秋日晚景，结合所见画面与内心感受，续写片段。 天边的晚霞慢慢铺开，成群的小鸟向着树林飞去。 2.实践表达 班级将开展秋日郊外观景活动，请你结合观鸟、赏秋常识，写下两条文明观景建议。 建议一：________________________________________________ 建议二：________________________________________________ ●素养实践 1.读诗句，品意境，悟内涵。(选做题) 美丽的自然景色，总能抚慰人心，带来悠闲自在的心境。 （1）这句话的深层含义是：________________________________________________ （2）从两首诗歌中，哪些细节能体现自然之美治愈人心？请写出两点。 （3）结合景物，提炼精神内涵。 ①归鸟、斜阳、芦苇构成温柔秋江晚景：________________ ②花牛悠然卧于草地，无忧无虑嬉戏入梦：________________ 2.写法迁移·素材积累。 本课以景物衬心境，情景交融。生活中的景物各有韵味，请写出两种秋日景物的意境内涵，并任选一种多角度描绘画面。 答案 ●语基训练 1.（1）①C ②B ③A ④D （2）倦（juàn√）；芦（lú√）；霎（shà√） （3）雨；13；①；春秋五霸 （4）①悠然嬉戏、绚烂夺目；悠然嬉戏；绚烂夺目 ②示例：绚烂夺目、温柔浪漫 （5）B 2.（1）A （2）B 3.（1）头白、红颜；喜爱秋日美景、沉醉温柔晚景 （2）示例：星星在夜空里眨眼，笑得眉眼弯弯。 （3）双翅一翻，斜阳坠入江面，雪白芦苇瞬间被霞光染红 （4）C ●阅读提升 1.时间；倦鸟驮阳；田园花牛图景；《秋晚的江上》 2.思维导图填空 田园秋景空白：白云、剪秋罗、青峰 景色变化空白：斜阳落江面、芦苇染红颜 核心情感：热爱秋日自然美景，内心闲适愉悦 主旨感悟：秋日风光恬静温柔，自在万物治愈人心 3.（1）《花牛歌》：秋日草地，花牛坐、眠、走、做梦，自在悠闲，充满童趣 两首诗共同特点：都描绘秋日黄昏景色，运用拟人，画面优美，抒发闲适自在、热爱自然的情感 （2）美人；洁白的花穗；被晚霞染成红色 （3）B （4）时间；绚烂优美；悠闲自在；天地万物无拘无束、随心自在的美好状态 （5）日常忽略美景的表现：赶路时低头看手机，从不留意路边花草晚霞 发现自然之美的具体做法：出门放下电子产品，放慢脚步，留心观察云霞、花草、小动物，静下心感受风景 4.（1）月亮；夜空 （2）路灯；地上的落叶 （3）星空夜景；路边落叶 （4）拟人；赋予动植物人的情态，生动形象，富有童趣，营造安静温柔的秋夜氛围 （5）都语言浅显轻快，多用拟人修辞，画面清新温柔，短小优美，充满童真，借秋日景物抒发内心平和闲适的感受 （6）示例： 秋天的早晨 薄雾绕着树梢， 枫叶举着火红的小旗子。 露珠趴在草尖， 偷偷打量早起的飞鸟。 秋风轻轻路过， 捎来桂花淡淡的甜香。 ●妙笔生花 1.续写示例： 天边的晚霞慢慢铺开，成群的小鸟向着树林飞去。江面上泛着橘红柔光，芦苇随风轻轻摇晃，被落日染得一身绯红。晚风轻轻拂过，四下安安静静，满眼都是温柔的秋意。 2.文明观景建议 建议一：观赏鸟类时不大声吵闹，不追逐惊扰飞鸟。 建议二：不采摘花草、不踩踏草地，不破坏野外植物。 ●素养实践 1.（1）自然风景能舒缓内心烦躁，自在恬淡的自然风光可以抚慰心灵，让人获得轻松愉悦的心境 （2）①倦鸟虽疲惫，仍伴着斜阳从容归巢，画面柔和治愈；②花牛在草地随意坐卧、入梦，无忧无虑，尽显闲适，让人内心放松 （3）①秋日黄昏柔和静谧，治愈人心，万物温柔安宁 ②无拘无束、自在洒脱，拥有悠然快乐的心境 2.秋日景物意境： ①桂花：清雅恬淡，藏着秋日温柔静谧；②枫林：热烈绚烂，尽显秋日蓬勃生机 描绘示例（桂花）： 金黄细碎的小花一簇簇藏在绿叶间，微风一吹，清甜香气漫遍街巷。细碎花瓣轻轻飘落，落在肩头、地面，安静又温柔，代表平淡日常里细碎美好的小欢喜。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $