3《秋晚的江上》《花牛歌》同步练习-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 分层清晰，从基础字词到创意表达，覆盖现代诗核心考点，通过全员必做、中等生完成、优等生选做的梯度设计，实现语言运用与审美创造的渐进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|会写字、二类字、词语搭配、课文填空|字音选择、看拼音写词语等题型，夯实课内基础，对应基础必考考点| |提升层|关键词赏析、拟人句仿写、诗歌画面分析|选词填空区分易混词，片段阅读赏析“驮”“霸占”等修辞，培养思维能力| |拓展层|创意仿写、生活诗意观察、感悟小练笔|以黄昏或草地为主题仿写短诗，结合生活观察记录画面，提升审美创造能力|

2026年秋季学期统编版小学四年级 语文上册《秋晚的江上》和《花牛歌》习题 本课核心考点清单（课件1-3页） 本课包含两首现代短诗：《秋晚的江上》（刘大白）、《花牛歌》（徐志摩），单元核心要素是感受诗歌画面，体会修辞表达效果。 基础必考考点：10个会写字（倦、巢、苇、罗、眠、霸、占、渡、穗、妆）、9个二类生字；单字多义（驮、妆、霸占、偷渡）；ABB式叠词；诗歌固定意象搭配； 句式高频考点：拟人句赏析仿写、动静画面扩写、反复句式仿写、景物想象描写； 阅读考点：梳理两首诗歌画面层次、赏析“驮、妆、霸占、偷渡”关键字、区分两首诗写景抒情风格、掌握现代诗拟人化写作手法； 综合素养考点：感受秋江黄昏静谧绚烂、草地田园轻松童趣两种不同意境，体会诗人对自然美景、自由闲适生活的热爱，学会借助关键词想象诗歌画面。 第一部分 基础层·课内基础过关（课件4-14页 全员必做） 一、字音专项训练 1. 给加点字选择正确读音，打“√” 归巢（cháo cáo） 疲倦（juàn jüàn） 驮着（tuó tó） 芦苇（wěi wéi） 一瞬（shùn sùn） 红颜（hóng hōng） 一穗剪秋罗（suì huì luó luò） 霸占（bà pà zhàn zàn） 眠（mián mín） 偷渡（dù dù） 滴溜溜（liū liú） 2. 多音字、多义字区分组词 占：zhàn（） zhān（） 尽：jìn（） jǐn（） 二、看拼音写词语（课本核心必考词） guī cháo pí juàn tuó zhe lú wěi （ ）（ ） （ ） （ ） yī suì jiǎn qiū luó bà zhàn mián shuì （ ） （ ）（ ） tōu dù yī shùn di liū liū hóng yán （ ） （ ）（ ） （ ） 三、形近字、同音字辨析组词 倦（） 巢（） 苇（） 妆（） 卷（） 果（） 伟（） 壮（） 罗（） 眠（） 渡（） 霸（） 萝（） 民（） 度（） 雪（） 四、词语基础积累训练 1. 近义词填空 疲倦——（） 一瞬——（） 霸占——（） 红颜——（） 归巢——（） 悠闲——（） 2. 反义词填空 疲倦——（） 一瞬——（） 霸占——（） 白——（） 静——（） 早——（） 3. 课文固定搭配、量词填空（原文提取） 一（）鸟儿 一（）斜阳 一（）芦苇 一（）剪秋罗 （）的鸟儿 （）的芦苇 （）的红颜 滴溜溜地（） 一瞬的（） 白云（）半个天 太阳（_______）西山的青峰 4. ABB特色词语仿写（课文重点） 滴溜溜、________、________、________、________ 描写黄昏景色四字词：天高日暮、________、________、________ 五、课文原文内容填空 《秋晚的江上》 1. 归巢的鸟儿，尽管是倦了，________________。 2. 双翅一翻，；头白的芦苇，。 3. 本诗作者是________，诗歌描写了________、斜阳、芦苇三种景物，勾勒秋日江边黄昏美景。 《花牛歌》 1. 花牛在草地里坐，________________。 2. 花牛在草地里眠，________________。 3. 花牛在草地里走，________________。 4. 花牛在草地里做梦，________________。 5. 《花牛歌》作者是________，全诗以花牛为中心，依次写了花牛________、眠、________、做梦四幅画面。 第二部分 提升层·能力进阶训练（课件15-24页 中等学生完成） 一、词语深度理解与语境运用 1. 《秋晚的江上》“驮”拟人化，赋予斜阳重量，写出飞鸟疲惫仍背负晚霞归巢，画面灵动；“妆、红颜”把白色芦花被晚霞染红比作女子化妆，温柔浪漫。 2. 《花牛歌》“霸占”贬义褒用，拟人写出白云铺满天空的辽阔；“偷渡”将落日拟人，像偷偷溜走的孩童，充满童趣。 3. 两首诗歌对比：前一首静谧绚烂，侧重黄昏江景的唯美；后一首轻快活泼，侧重田园小花牛的自在悠闲。 二、选词填空（精准区分易混词） 疲倦 劳累 一瞬 刹那 霸占 占据 悠闲 清闲 1. 飞了一天的归鸟十分（________），却依旧驮着斜阳飞回巢穴。 2. 晚霞铺满江面，（________）之间，白色芦苇全都染上红色霞光。 3. 大片白云（________）整片天空，遮住远处的青山。 4. 花牛在草地上（________）地散步，甩着圆滚滚的小尾巴。 三、句式专项仿写（期末高频必考） 1. 拟人短句仿写（模仿两首诗歌拟人写法） 例句：归鸟驮着斜阳回家。 仿写1：晚风________________。 仿写2：星星________________。 2. ABB动态扩写句子 例：尾巴甩动。→花牛的小尾巴滴溜溜地左右甩动，可爱极了。 芦花飘动。→________________________________ 3. 诗歌画面扩写（动静结合） 例句：花牛眠于草地，白云满天。 →柔软的青草铺满大地，小花牛静静卧着酣睡，大片白云霸占整片蓝天。 四、课内重点片段阅读 片段一《秋晚的江上》 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 1. 诗歌共____小节，诗中出现了哪几种景物？ 2. “驮”“妆”两个字运用什么修辞？分别写出怎样的画面？ 3. 读完诗句，说说这首诗带给你怎样的感受？ 片段二《花牛歌》 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 1. 本段写了花牛哪三件事？文中“霸占”“偷渡”妙在哪里？ 2. 全诗营造了怎样的氛围？表达诗人什么心情？ 五、课文内容判断对错 1. 《秋晚的江上》作者徐志摩，《花牛歌》作者刘大白。（_______） 2. “一瞬”指时间极短，芦花被夕阳染红叫“红颜”。（_______） 3. “霸占、偷渡”都是拟人手法，赋予景物人的动作。（_______） 4. 《花牛歌》一共描写了花牛三件趣事，基调安静忧伤。（_______） 六、课内简答题 1. 《秋晚的江上》中“把斜阳掉在江上”的“掉”字好在哪里？简要赏析。 2. 简要概括两首诗歌分别描绘了怎样的画面、表达什么情感？ 3. 《花牛歌》反复使用“花牛在草地里……”句式，有什么作用？ 第三部分 拓展层·拔高创新训练（课件25-31页 优等生选做） 一、创意小诗仿写 任选黄昏或草地为主题，模仿课文，运用拟人、ABB词语，写四行短诗。 二、综合思维问答题 1. 两首诗歌都大量使用拟人修辞，请各举一例，说说拟人对诗歌的作用。 2. 生活中你见过黄昏美景或者田间小动物吗？结合课文说说你发现的诗意画面。 三、诗歌感悟小练笔（70字左右） 对比两首现代诗，写下你读完后的感受，用上本课重点词语。 分层课后作业布置（课件32页） 1. 基础巩固：有节奏朗读、背诵两首全诗；规范书写10个会写字，每字组2词；默写诗歌填空、区分多音多义字。 2. 能力提升：梳理两首诗景物与画面层次；完成拟人句、画面扩写、小诗仿写三类练习；赏析“驮、妆、霸占、偷渡”关键字。 3. 素养拓展：原创四行写景小诗，积累4个描写黄昏、田园的四字词语，傍晚观察天空并简单记录画面。 参考答案与详细解析 第一部分 基础层答案解析 一、字音 1. cháo、juàn、tuó、wěi、shùn、hóng、suì luó、bà zhàn、mián、dù、liū 2. 多音字组词 占：霸占/占卜 尽：尽力/尽管 解析：zhàn动词占据；zhān专用于占卜；jìn用完、全部；jǐn表让步、姑且。 二、看拼音写词语 归巢、疲倦、驮着、芦苇、一穗剪秋罗、霸占、眠睡、偷渡、一瞬、滴溜溜、红颜 三、形近字组词示例 疲倦/试卷；鸟巢/水果；芦苇/伟大；梳妆/壮大 剪秋罗/萝卜；安眠/人民；偷渡/温度；霸王/雪花 四、词语训练 1. 近义词：劳累、刹那、占据、红霞、回窝、自在 2. 反义词：精神、长久、退让、黑、喧闹、晚 3. 量词搭配：只、轮、片、穗；疲倦、头白、一瞬；甩动、霞光 4. ABB：轻飘飘、亮晶晶、静悄悄、金灿灿；写景四字：落日熔金、晚霞满天、残阳如血 五、课文填空 《秋晚的江上》 1. 还驮着斜阳回去 2. 把斜阳掉在江上；也妆成一瞬的红颜了 3. 刘大白；归鸟 《花牛歌》 1. 压扁了一穗剪秋罗 2. 白云霸占了半个天 3. 小尾巴甩得滴溜溜 4. 太阳偷渡了西山的青峰 5. 徐志摩；坐、走 解析：全部摘抄课本原文，关键字赏析、作者文学常识、诗歌四幅画面为核心必考考点。 第二部分 提升层答案解析 一、词语理解（略） 二、选词填空 1. 疲倦 2. 刹那 3. 占据 4. 悠闲 三、句式仿写参考 1. 轻轻抚摸树梢；悄悄对大地眨眼 2. 岸边雪白的芦花随风轻轻飘荡，一瞬间全都染上晚霞的红色。 3. 解析：拟人赋予景物人的动作；扩写增加修饰词丰富画面；动静结合同时写出静态景物与动态动作。 四、片段阅读答案 《秋晚的江上》 1. 2小节；归巢的鸟儿、斜阳、芦苇、江水。 2. 拟人；“驮”写出飞鸟疲惫，仿佛背负沉重夕阳，想象新奇；“妆”把芦花比作少女，晚霞染红芦花如同化妆，画面柔美浪漫。 3. 秋江黄昏安静又绚烂，落日染红江面与芦苇，充满温柔诗意，让人内心平和愉悦。 《花牛歌》 1. 眠、走、做梦；“霸占”贬义褒用，写出白云铺满天空的辽阔；“偷渡”拟人，写太阳悄悄落山，活泼有趣，充满孩童想象力。 2. 轻松、自在、童趣十足；诗人向往无拘无束、悠闲自在的田园生活，内心轻松快乐。 五、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 解析：作者颠倒；一共四件事，氛围轻松欢快。 六、课内简答 1. “掉”化静为动，鸟儿翻动翅膀，光影晃动，夕阳仿佛从鸟背上滑落江中，想象大胆新奇，画面灵动鲜活。 2. 《秋晚的江上》：秋日黄昏江上，倦鸟驮落日，晚霞染红芦苇，静谧唯美；抒发对黄昏江景的喜爱赞美。《花牛歌》：青草地上小花牛坐、眠、走、做梦，童趣活泼；抒发对自由悠闲田园生活的向往。 3. 反复句式节奏轻快，朗朗上口，层次清晰，依次展现花牛四件趣事，突出花牛自在可爱，充满童谣般的韵律美。 第三部分 拓展层参考答案（无固定标准答案，参考示例） 一、创意小诗示例 晚风掠过河畔， 晚霞轻轻梳妆。 归鸟驮着余晖， 静静飞回村庄。 二、思维问答示例 1. 《秋晚的江上》：芦苇妆成红颜，拟人写出芦花被晚霞染红的柔美；《花牛歌》太阳偷渡青峰，拟人写落日悄悄下山。拟人让自然景物拥有人的动作神态，想象丰富，诗歌生动有童趣，更容易营造画面感。 2. 傍晚村口大树下，小猫懒洋洋躺着，天边铺满橙红晚霞，微风轻轻吹动树叶，平凡的场景像诗歌一样温柔美好。 三、小练笔示例 两首现代诗风格截然不同，秋晚江上落日绚烂、芦苇柔美，静谧动人；花牛歌轻快童趣，小花牛自在玩耍。两首诗都巧用拟人，让普通景物充满诗意，我也学会留心身边的自然美景。 学科网（北京）股份有限公司 $