精品解析：陕西省汉中市西乡县2025-2026学年度统编版2016第二学期教学质量评估试卷五年级语文

2025-2026学年度第二学期教学质量评估试卷 五年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟，学生直接在试题上答卷。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 亲爱的同学们，通过本学期的语文学习，你一定掌握了许多知识，学会了许多本领，懂得了许多的道理……请带着你的智慧和自信，认真做题，充分展示自己，收获成功。 第一部分：基础知识积累与运用（28分） 1. 看拼音，在括号里写出对应的汉字。 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它能xián jiē（ ）历史和未来，帮助我们不断shěn shì（ ）自我，bēn fù（ ）新的旅程。读古典名著，不但能认识令人yóu zhōng（ ）敬佩的英雄豪杰，而且可以随着跌宕起伏的情节欢笑，落泪。品读书籍，传承文化，愿我们乘风破浪，以昂扬的miàn mào（ ）迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 【答案】 ①. 衔接 ②. 审视 ③. 奔赴 ④. 由衷 ⑤. 面貌 ⑥. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“衔”“审”“赴”“衷”“貌”“崭”的正确写法。 选择正确的答案（6分） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 昼夜（zòu） 提供（gòng） 养尊处优（chǔ） 燕山（yān） B. 弓弩（nǔ） 监生（jiàn） 踌躇（zhù） 熠熠生辉（yì） C. 威吓（hè） 揩油（kǎi） 山坞（wù） 爱憎分明（zēng） D. 镌刻（juān） 哗笑（huá） 龇牙咧嘴（zī） 绰起（chāo） 【答案】D 【解析】 【详解】A．昼夜（zhòu），提供（gōng）； B．踌躇（chú）； C．揩油（kāi）。 3. 选择合适的关联词填空，将序号填入括号里。 A.虽然……但是…… B.不仅……还…… C.如果⋯⋯就⋯⋯ （1）祖父的园子里_________栽种着小白菜，_________有韭菜。（ ） （2）_________你来到美丽的牧场之国，你_________能看到白色的绵羊在草原上悠然自得。（ ） （3）_________热带是无所谓隆冬的，_________腊月天气，毕竟也凉飕飕的。（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】A．表示转折关系，前后分句意思相反、相对。 B．表示递进关系，后一分句的内容比前一分句更进一步。 C．表示假设关系，假设出现前一分句的情况，就会产生后一分句的结果。 （1）这句话讲祖父的园子里有小白菜，还有韭菜，是在一种事物的基础上补充另一种事物，两个分句是递进关系。B选项合适。 （2）“来到牧场之国”是假设的条件，“看到绵羊”是假设条件满足后带来的结果，两个分句是假设关系。C选项合适。 （3）前半句说热带没有隆冬，后半句说腊月依旧会凉，前后意思存在转折，是转折关系。A选项合适。 4. 下列说法有误的一项是（ ）。 A. 讲解员讲解时，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 B. 《他像一棵挺脱的树》选自《儒林外史》，选文主要通过对祥子的外貌描写，表现出他旺盛的生命力。 C. 我们进行综合性学习时，可以通过查找图书、网络搜索和请教别人等方法搜集资料。 D. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，《颜勤礼碑》便是其代表作之一。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，不是《儒林外史》。这篇通过外貌描写刻画祥子健壮、充满生命力的形象，所以本选项说法错误。 5. 下列关于年龄与称呼不匹配的一项是（ ） A. 及笄——指女子年满十五岁 B. 期颐——指人一百岁 C. 花甲——指人五十岁 D. 古稀——指人七十岁 【答案】C 【解析】 【详解】C．花甲——指人六十岁。 6. 补全四字词语，并完成练习。 手（ ）（ ）乱 哭笑（ ）（ ） 摩（ ）擦（ ） 跃跃（ ）（ ） 兴致（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （1）仿照画“____”的词语再写一个带有一对反义词的四字词语：__________ （2）仿照画“ ”的词语再写一个“AABC”式的四字词语：__________ 【答案】 ①. 忙 ②. 脚 ③. 不 ④. 得 ⑤. 拳 ⑥. 掌 ⑦. 欲 ⑧. 试 ⑨. 勃 ⑩. 勃 ⑪. 疾 ⑫. 快 ⑬. 黑白分明 ⑭. 井井有条 【解析】 【详解】书写时注意“脚”“得”“拳”“试”“勃”“疾”的正确写法。 （1）画线的“哭笑”是一对意思相反的字，我们只要写出包含一对反义词的常见四字词语即可。 示例：是非不分。 （2）画波浪线的“跃跃欲试”是前两个字相同、后两个字不同的AABC结构词语。 示例：念念不忘、恋恋不舍、勃勃生机。 按要求完成句子练习。（8分） 7. 周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ___________________________________________________ 【答案】 周瑜长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】改转述句首先要调整标点，把原句里引语前的冒号改成逗号，去掉包裹引语的双引号。之后调整人称：原句中周瑜说的“我”指代他自己，要换成第三人称“他”；原句末尾的“他”指代诸葛亮，为了避免指代混淆，直接替换成“诸葛亮”，保证句子意思通顺明确。 示例：周瑜长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 8. 电视机里传来雄壮有力战士们的歌声。（修改病句） ___________________________________________________ 【答案】 电视机里传来战士们雄壮有力的歌声。 【解析】 【详解】本题病因是词语语序不当，“雄壮有力”是用来修饰歌声的。调整词语顺序，把“雄壮有力”移到“战士们”之后、“的歌声”前面。 示例：电视机里传来战士们雄壮有力的歌声。 9. 这些领悟自然是课外读物的馈赠。（改为反问句） ___________________________________________________ 【答案】 这些领悟难道不是课外读物的馈赠吗？ 【解析】 【详解】改为反问句需要先把原句里肯定表述的“自然是”改成带否定词的“不是”，再在句首加反问词“难道”，最后在句尾加上疑问语气词“吗”，把原来的句号改成问号，改完之后句子的原本意思和原句完全一致。 示例：难道这些领悟不是课外读物的馈赠吗？ 10. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。（翻译句子） ___________________________________________________ 【答案】有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人答不上话来。 【解析】 【详解】“或”：有的人；“曰”：说；“以”：用；“子”：你；“之”：的；“陷”：刺破、刺穿；“何如”：是文言文固定反问句式，翻译为“怎么样”；“弗”：不；“应”：回答、应答。 整句翻译为：有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人答不上话来。 11. 根据积累的内容填空。 （1）诗咏童真。童年是范成大笔下“_______________，也傍桑阴学种瓜”的天真；是杨万里眼中“_______________，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震诗中“_______________，短笛无腔信口吹”的悠闲。 （2）诗以寄情。王维的“_______________，夜静春山空”为我们描绘了一幅宁静优美的山中春夜图；陆游的“三万里河东入海，_______________”为我们展示了北方壮丽的山河；王昌龄笔下的将士“黄沙百战穿金甲，_______________”的英雄气概和豪壮誓言令我们难以忘怀；杜甫忽闻捷报，“_______________，便下襄阳向洛阳”返乡的迫切之情令人动容。 （3）经典传颂。“人有耻，____________。”“君子坦荡荡，_______________。”“恻隐之心，_______________。”这些传颂千古的国学经典名句至今仍让我们受益匪浅。 （4）通过这一学期的学习，我认识了___________的诸葛亮，___________的武松，___________的严监生，___________的刷子李和“及时雨”___________。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 牧童归去横牛背 ④. 人闲桂花落 ⑤. 五千仞岳上摩天 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 即从巴峡穿巫峡 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 小人长戚戚 ⑩. 仁之端也 ⑪. 神机妙算 ⑫. 武艺高强 ⑬. 爱财如命 ⑭. 技艺高超 ⑮. 宋江 【解析】 【详解】（1）书写时注意“耕”“稚”“晓”“横”的正确写法。 （2）书写时注意“落”“摩”“即”“峡”的正确写法。 （3）书写时注意“戚”“端”的正确写法。 （4）《草船借箭》一课，诸葛亮利用天气、曹操性格顺利借箭，体现足智多谋、神机妙算；《景阳冈》武松赤手空拳勇斗猛虎，可见勇武机敏、武艺高强；《两茎灯草》严监生临终惦记灯里两根灯草，凸显爱财如命；《刷子李》刷子李刷墙技艺精湛，身上不沾白点，拥有技艺高超的特点；“及时雨”是《水浒传》宋江的绰号。 第二部分：口语交际（5分） 12. 口语交际 学校来了参观者，需要你讲一讲校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下小区周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿者讲解员……请你选择一个情景，作为小小讲解员，向大家讲解，注意条理清楚，语句通顺。 _______________________________________________ 【答案】 各位参观者，大家好！我是今天的小讲解员。现在我带大家参观我们学校的图书馆。学校图书馆位于教学楼三楼，这里藏有上万册图书，有童话、科普、文学等各类读物。馆内阅读区十分安静，阅读课的时候，很多同学都会来这里读书。图书馆还会开展读书分享活动，同学们可以在这里交流阅读的体会。欢迎大家来这里阅读！ 【解析】 【详解】讲解时要有礼貌的问候开头；讲解要条理清晰，讲清楚位置、特点、作用等多方面；语言口语化，适合口头表达。 示例：叔叔阿姨好，我来给你们介绍下我们小区周边吧。小区正门旁就有便民生鲜超市，日常买菜、买生活用品都很方便。往东走五百米有社区公园，里面有健身器材和儿童游乐区，傍晚很多居民都去散步锻炼。小区西门附近还有公交站，坐几站就能到地铁站，出行很便利。周边还有社区医院和书店，生活配套特别齐全。 第三部分：阅读与运用（22分） 阅读《威尼斯的小艇》课文片段，完成练习。 ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 13. 在括号里填入恰当的关联词。 14. 从文中找到下列词语的近义词。 清鲜（ ） 得心应手（ ） 手足无措（ ） 15. 第一自然段围绕“___________________________________”一句来进行叙述，采用了_________的结构方式。 16. 下列能体现船夫的驾驶技术好的是（ ）（多选） A. 行船速度极快，操纵自如。 B. 极窄的地方也能平稳地穿过。 C. 拥挤时，左拐右拐地挤过去。 D. 我们的眼睛不知道看哪一处好。 17. 第2自然段写了__________、__________等人的活动，让我们体会到了小艇给威尼斯带来的__________（静态、动态）之美。 【答案】13. 不管　总　而且　还 14. ①. 新鲜 ②. 操纵自如 ③. 手忙脚乱 15. ①. 船夫的驾驶技术特别好 ②. 总分 16. ABC 17. ①. 商人 ②. 青年妇女 ③. 动态 【解析】 【导语】这篇《威尼斯的小艇》节选，笔法灵动鲜活，尽显散文大家功力。先围绕船夫驾驶技术层层铺叙，把“操纵自如”写得具体可感；再荡开一笔，勾勒威尼斯人借小艇展开的日常，不着痕迹点出小艇是水城的生活核心，动静相宜，寥寥数笔就托出了威尼斯的灵动烟火气。 【13题详解】 前两个空是条件关系，描述不管拥挤情况如何，船夫都能灵活应对，填“不管……总……”；后两个空是递进关系，补充说明窄处通行时船夫还能做到更快、急转弯，填“而且……还……”。 【14题详解】 直接从原文找对应词语：“清鲜”和文中“新鲜”意思相近；“得心应手”和“操纵自如”都形容做事顺手；“手足无措”和“手忙脚乱”都形容做事慌乱。 【15题详解】 第①段第一句点明全段核心，后文都是具体描写船夫技术好的表现，因此中心句是“船夫的驾驶技术特别好”，采用先总述后分说的总分结构。 【16题详解】 A．结合第①自然段“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。”可知，船夫能在速度快且船只多的情况下灵活操控小艇，体现驾驶技术好； B．结合第①自然段“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过”可知，表明船夫在复杂、狭窄的环境下也能顺利行船，体现驾驶技术好； C．结合第①自然段“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”可知，说明船夫在拥挤的情况下也能灵活操控船只通行，体现驾驶技术好； D．结合第①自然段“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可知，是作者乘坐小艇时，因行船速度快，景物快速后退带来的视觉感受，是从乘客体验角度写，并非直接展现船夫驾驶技术。 【17题详解】 第②段依次介绍了商人、青年妇女、孩子、老人等不同人群坐小艇出行的活动，人物都处于动态活动中，体现了小艇给威尼斯带来的动态美。（前两空答案不唯一，填出文段中出现的任意两类人物即可） 阅读文段，完成练习。 我的“怪”爷爷 ①我的爷爷是个很“怪”的人，在我眼里，他和别的老人不太一样。 ②爷爷个子不高，身材偏瘦，古铜色的脸上布满了岁月的皱纹，就像树皮一样粗糙。他的眼睛不大，却总是闪烁着明亮的光芒，仿佛藏着许多故事。爷爷的头发已经全白了，稀稀疏疏的，像冬日里的枯草。爷爷最大的“怪”，就是他对花草的热爱。他的院子里简直就是一个花草的世界，各种各样的花争奇斗艳，四季都有不同的美景。春天，桃花、杏花竞相开放，粉的像霞，白的像雪；夏天，牡丹、玫瑰娇艳欲滴，红得似火；秋天，菊花傲霜绽放，黄的如金；冬天，梅花独自盛开，散发着淡淡的清香。爷爷每天都会在院子里忙碌，给花草浇水、施肥、修剪枝叶，他对待花草就像对待自己的孩子一样细心。有一次，我不小心碰掉了一朵月季花的花瓣，爷爷心疼得不得了，赶紧把花瓣捡起来，小心翼翼地放在手心，还不停地唠叨：“哎呀，你怎么这么不小心呀，这可是花的衣裳呢。” ③爷爷的另一个“怪”处，是他特别喜欢收集老物件。他的屋子里摆满了各种各样的老东西，有古老的钟表、发黄的书籍、生锈的铁盒，还有一些我叫不出名字的小玩意儿。爷爷说，这些老物件都有自己的历史和故事，它们是岁月的见证者。他经常会拿着一个老物件，给我讲它的来历和背后的故事，虽然我有时候听得似懂非懂，但看着爷爷那认真的样子，我也能感受到这些老物件对他的重要性。 ④爷爷还是个“老顽童”。他虽然年纪大了，但心态却很年轻。每次我放学回家，他都会和我一起做游戏，下跳棋、玩扑克，有时候还会和我一起在院子里跳绳。他跳绳的样子可有趣了，身体微微前倾，双手快速地摇动着绳子，双脚一上一下地跳动着，嘴里还不停地数着数，那模样就像个小孩子。 ⑤这就是我的“怪”爷爷，他的“怪”让他变得与众不同，也让我深深地喜欢上了他。在我心里，爷爷是世界上最有趣、最可爱的人。 18. 在短文中找出下列词语的近义词。 一知半解——（ ） 零零星星——（ ） 19. 爷爷的院子里四季有不同的花草，请按季节顺序写出文中提到的花名 春：________________________ 夏：________________________ 秋：________________________ 冬：________________________ 20. 短文从哪几个方面描写了爷爷的“怪”？请简要概括。 _______________________________________________ 21. 爷爷为什么会特别喜欢收集老物件？ _______________________________________________ 22. 文中的爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 _______________________________________________ 【答案】18. ①. 似懂非懂 ②. 稀稀疏疏 19. ①. 桃花、杏花 ②. 牡丹、玫瑰 ③. 菊花 ④. 梅花 20. ①对花草极度热爱，待花草像孩子般细心；②喜爱收集老物件，珍视老物件背后的岁月故事；③心态年轻像“老顽童”，爱和晚辈一同玩耍。 21. 因为爷爷认为这些老物件都有专属的历史和故事，是岁月的见证者。 22. 爷爷是个热爱生活、念旧又心态鲜活的人：他悉心照料满院花草，能发现日常风物的意趣；珍视老物件、熟稔物件背后的故事，带着岁月的温厚感；年纪大却仍保有童心，愿意陪晚辈玩闹，是个有趣又可爱的老人。 【解析】 【导语】这篇写人短文以“怪”为文眼，线索清晰鲜活：从爱花草、藏老物件、心态似老顽童三个维度勾勒爷爷形象，细节具象，用多处贴切的比喻贴合孩童视角，情感真挚质朴，把祖孙间的亲昵暖意自然流露，是很适配小学中段的优质写人阅读素材。 【18题详解】 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。结合第③自然段“虽然我有时候听得似懂非懂”可知，“似懂非懂”指“我”听爷爷讲述老物件背后的故事时，好像明白，又好像不明白，理解并不透彻，与“一知半解”意思相近。 零零星星：零散、数量不多的样子。结合第②自然段“爷爷的头发已经全白了，稀稀疏疏的，像冬日里的枯草”可知，“稀稀疏疏”指爷爷的白发少而零散，并不浓密，与“零零星星”意思相近。 【19题详解】 春天：结合第②自然段“春天，桃花、杏花竞相开放，粉的像霞，白的像雪”可知，春季写到的花是桃花、杏花。 夏天：结合第②自然段“夏天，牡丹、玫瑰娇艳欲滴，红得似火”可知，夏季写到的花是牡丹、玫瑰。 秋天：结合第②自然段“秋天，菊花傲霜绽放，黄的如金”可知，秋季写到的花是菊花。 冬天：结合第②自然段“冬天，梅花独自盛开，散发着淡淡的清香”可知，冬季写到的花是梅花。 【20题详解】 第②自然段写爷爷十分热爱花草，细心照料院子里的各类花草。 第③自然段写爷爷喜欢收集老物件，还常常给“我”讲老物件背后的故事。 第④自然段写爷爷心态年轻，像个老顽童，爱和“我”做游戏玩耍。 因此，短文从三个方面写爷爷的“怪”：①爷爷十分热爱花草，细心呵护院里的花草；②爷爷喜欢收集老物件，爱讲老物件的故事；③爷爷是个老顽童，心态年轻，爱和“我”一起游戏玩耍。 【21题详解】 结合第③自然段“爷爷说，这些老物件都有自己的历史和故事，它们是岁月的见证者。他经常会拿着一个老物件，给我讲它的来历和背后的故事”可知，爷爷认为老物件都有着属于自己的历史与故事，是岁月的见证者，所以爷爷特别喜欢收集老物件。 【22题详解】 结合第②自然段爷爷细心照料花草，心疼碰掉的花瓣可知，爷爷热爱花草，心思细腻。 结合第③自然段爷爷收集老物件，讲述老物件的过往故事可知，爷爷怀旧，珍视岁月留下的回忆。 结合第④自然段爷爷年纪大还陪“我”做游戏、跳绳下棋可知，爷爷心态年轻，活泼有趣，疼爱晚辈。 综上，爷爷是一个热爱花草、心思细腻，怀旧念旧，同时心态年轻、活泼可爱，疼爱晚辈的人。 第四部分：习作练笔（30分） 23. 他，是运动达人；她，是唠叨母亲；在我们的身边每个人都是独一无二的存在。请选择你身边熟悉的一个人，通过具体的事例，运用人物描写的方法，让她（他）给我们留下深刻的印象。要求：（1）题目自拟。（2）语句通顺，不少于400字。 【答案】例文： 爱唠叨的妈妈 在我的身边，有一个最特别的人，她没有惊天动地的本领，却时时刻刻牵挂着我，她就是我最亲爱的妈妈。在我眼里，爱唠叨的妈妈，是全世界独一无二的温柔。​ 妈妈中等身材，圆圆的脸上总是带着温和的笑意，一双眼睛总能看穿我的小心思。她最大的特点就是爱唠叨，从前我总觉得很烦，直到那件小事，让我读懂了唠叨里藏着的爱。​ 上个星期一的早晨，我起床晚了，匆匆忙忙收拾书包准备上学。妈妈系着围裙从厨房跑出来，一边帮我整理衣领，一边不停唠叨：“慢点跑，别摔着！早餐一定要吃，上课认真听讲，下课别追逐打闹。”我心里着急上学迟到，不耐烦地摆摆手：“知道了知道了，你每天都这么说，太唠叨了！”说完，我转身就冲出了家门，完全没理会妈妈担忧的眼神。​ 那天下午放学，天空突然下起了大雨，我站在学校门口手足无措，后悔早上没听妈妈的话带雨伞。就在我发愁的时候，一个熟悉的身影冒雨跑来，是妈妈！她的头发被雨水打湿，贴在额头上，衣服半边都湿透了，手里却紧紧护着一把干燥的雨伞。她跑到我身边，没有责备我，只是温柔地说：“傻孩子，下雨不知道躲一躲？冻坏了怎么办？”​撑着伞走在雨中，我看着妈妈湿漉漉的肩膀，心里酸酸的。原来妈妈的唠叨，从来都不是多余的啰嗦，而是藏在细碎日常里的牵挂与疼爱。​ 这就是我的妈妈，平凡又普通，爱唠叨却最深情。她用日复一日的唠叨陪伴我成长，这份独一无二的爱，深深留在了我的心底，温暖着我的每一天。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文属于写人记叙文，需要挑选身边熟悉的普通人，借助具体真实事例，运用神态、动作、语言、外貌等人物描写，刻画出人物独有的性格；自主拟定标题，字数大于400字，切忌空泛抒情，要有完整事件细节。 二、立意。 通过日常小事感受人物身上珍贵的品质，体会身边亲人、朋友平凡之下的闪光点，抒发自己的真情实感。 三、写作思路。 开头：简单介绍人物身份、标志性外貌或者口头禅，直接点明对方最鲜明的性格特点，快速带入人物形象。 中间：选取一件完整的生活小事，按照事情起因‑经过‑结果展开；过程当中穿插外貌、动作、语言、心理描写，添加细节画面；可以再补充一处简短的日常琐事，丰富人物形象。 结尾：总结人物带给自己的印象，写出这件事带给你的触动，抒发内心的情感，点明人物独有的闪光点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期教学质量评估试卷 五年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟，学生直接在试题上答卷。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 亲爱的同学们，通过本学期的语文学习，你一定掌握了许多知识，学会了许多本领，懂得了许多的道理……请带着你的智慧和自信，认真做题，充分展示自己，收获成功。 第一部分：基础知识积累与运用（28分） 1. 看拼音，在括号里写出对应的汉字。 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它能xián jiē（ ）历史和未来，帮助我们不断shěn shì（ ）自我，bēn fù（ ）新的旅程。读古典名著，不但能认识令人yóu zhōng（ ）敬佩的英雄豪杰，而且可以随着跌宕起伏的情节欢笑，落泪。品读书籍，传承文化，愿我们乘风破浪，以昂扬的miàn mào（ ）迎接zhǎn xīn（ ）的未来。 选择正确的答案（6分） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 昼夜（zòu） 提供（gòng） 养尊处优（chǔ） 燕山（yān） B. 弓弩（nǔ） 监生（jiàn） 踌躇（zhù） 熠熠生辉（yì） C. 威吓（hè） 揩油（kǎi） 山坞（wù） 爱憎分明（zēng） D. 镌刻（juān） 哗笑（huá） 龇牙咧嘴（zī） 绰起（chāo） 3. 选择合适的关联词填空，将序号填入括号里。 A.虽然……但是…… B.不仅……还…… C.如果⋯⋯就⋯⋯ （1）祖父的园子里_________栽种着小白菜，_________有韭菜。（ ） （2）_________你来到美丽的牧场之国，你_________能看到白色的绵羊在草原上悠然自得。（ ） （3）_________热带是无所谓隆冬的，_________腊月天气，毕竟也凉飕飕的。（ ） 4. 下列说法有误的一项是（ ）。 A. 讲解员讲解时，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 B. 《他像一棵挺脱的树》选自《儒林外史》，选文主要通过对祥子的外貌描写，表现出他旺盛的生命力。 C. 我们进行综合性学习时，可以通过查找图书、网络搜索和请教别人等方法搜集资料。 D. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，《颜勤礼碑》便是其代表作之一。 5. 下列关于年龄与称呼不匹配的一项是（ ） A. 及笄——指女子年满十五岁 B. 期颐——指人一百岁 C. 花甲——指人五十岁 D. 古稀——指人七十岁 6. 补全四字词语，并完成练习。 手（ ）（ ）乱 哭笑（ ）（ ） 摩（ ）擦（ ） 跃跃（ ）（ ） 兴致（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （1）仿照画“____”的词语再写一个带有一对反义词的四字词语：__________ （2）仿照画“ ”的词语再写一个“AABC”式的四字词语：__________ 按要求完成句子练习。（8分） 7. 周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ___________________________________________________ 8. 电视机里传来雄壮有力战士们的歌声。（修改病句） ___________________________________________________ 9. 这些领悟自然是课外读物的馈赠。（改为反问句） ___________________________________________________ 10. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。（翻译句子） ___________________________________________________ 11. 根据积累的内容填空。 （1）诗咏童真。童年是范成大笔下“_______________，也傍桑阴学种瓜”的天真；是杨万里眼中“_______________，彩丝穿取当银钲”的可爱；是雷震诗中“_______________，短笛无腔信口吹”的悠闲。 （2）诗以寄情。王维的“_______________，夜静春山空”为我们描绘了一幅宁静优美的山中春夜图；陆游的“三万里河东入海，_______________”为我们展示了北方壮丽的山河；王昌龄笔下的将士“黄沙百战穿金甲，_______________”的英雄气概和豪壮誓言令我们难以忘怀；杜甫忽闻捷报，“_______________，便下襄阳向洛阳”返乡的迫切之情令人动容。 （3）经典传颂。“人有耻，____________。”“君子坦荡荡，_______________。”“恻隐之心，_______________。”这些传颂千古的国学经典名句至今仍让我们受益匪浅。 （4）通过这一学期的学习，我认识了___________的诸葛亮，___________的武松，___________的严监生，___________的刷子李和“及时雨”___________。 第二部分：口语交际（5分） 12. 口语交际 学校来了参观者，需要你讲一讲校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下小区周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿者讲解员……请你选择一个情景，作为小小讲解员，向大家讲解，注意条理清楚，语句通顺。 _______________________________________________ 第三部分：阅读与运用（22分） 阅读《威尼斯的小艇》课文片段，完成练习。 ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 13. 在括号里填入恰当的关联词。 14. 从文中找到下列词语的近义词。 清鲜（ ） 得心应手（ ） 手足无措（ ） 15. 第一自然段围绕“___________________________________”一句来进行叙述，采用了_________的结构方式。 16. 下列能体现船夫的驾驶技术好的是（ ）（多选） A. 行船速度极快，操纵自如。 B. 极窄的地方也能平稳地穿过。 C. 拥挤时，左拐右拐地挤过去。 D. 我们的眼睛不知道看哪一处好。 17. 第2自然段写了__________、__________等人的活动，让我们体会到了小艇给威尼斯带来的__________（静态、动态）之美。 阅读文段，完成练习。 我的“怪”爷爷 ①我的爷爷是个很“怪”的人，在我眼里，他和别的老人不太一样。 ②爷爷个子不高，身材偏瘦，古铜色的脸上布满了岁月的皱纹，就像树皮一样粗糙。他的眼睛不大，却总是闪烁着明亮的光芒，仿佛藏着许多故事。爷爷的头发已经全白了，稀稀疏疏的，像冬日里的枯草。爷爷最大的“怪”，就是他对花草的热爱。他的院子里简直就是一个花草的世界，各种各样的花争奇斗艳，四季都有不同的美景。春天，桃花、杏花竞相开放，粉的像霞，白的像雪；夏天，牡丹、玫瑰娇艳欲滴，红得似火；秋天，菊花傲霜绽放，黄的如金；冬天，梅花独自盛开，散发着淡淡的清香。爷爷每天都会在院子里忙碌，给花草浇水、施肥、修剪枝叶，他对待花草就像对待自己的孩子一样细心。有一次，我不小心碰掉了一朵月季花的花瓣，爷爷心疼得不得了，赶紧把花瓣捡起来，小心翼翼地放在手心，还不停地唠叨：“哎呀，你怎么这么不小心呀，这可是花的衣裳呢。” ③爷爷的另一个“怪”处，是他特别喜欢收集老物件。他的屋子里摆满了各种各样的老东西，有古老的钟表、发黄的书籍、生锈的铁盒，还有一些我叫不出名字的小玩意儿。爷爷说，这些老物件都有自己的历史和故事，它们是岁月的见证者。他经常会拿着一个老物件，给我讲它的来历和背后的故事，虽然我有时候听得似懂非懂，但看着爷爷那认真的样子，我也能感受到这些老物件对他的重要性。 ④爷爷还是个“老顽童”。他虽然年纪大了，但心态却很年轻。每次我放学回家，他都会和我一起做游戏，下跳棋、玩扑克，有时候还会和我一起在院子里跳绳。他跳绳的样子可有趣了，身体微微前倾，双手快速地摇动着绳子，双脚一上一下地跳动着，嘴里还不停地数着数，那模样就像个小孩子。 ⑤这就是我的“怪”爷爷，他的“怪”让他变得与众不同，也让我深深地喜欢上了他。在我心里，爷爷是世界上最有趣、最可爱的人。 18. 在短文中找出下列词语的近义词。 一知半解——（ ） 零零星星——（ ） 19. 爷爷的院子里四季有不同的花草，请按季节顺序写出文中提到的花名 春：________________________ 夏：________________________ 秋：________________________ 冬：________________________ 20. 短文从哪几个方面描写了爷爷的“怪”？请简要概括。 _______________________________________________ 21. 爷爷为什么会特别喜欢收集老物件？ _______________________________________________ 22. 文中的爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 _______________________________________________ 第四部分：习作练笔（30分） 23. 他，是运动达人；她，是唠叨母亲；在我们的身边每个人都是独一无二的存在。请选择你身边熟悉的一个人，通过具体的事例，运用人物描写的方法，让她（他）给我们留下深刻的印象。要求：（1）题目自拟。（2）语句通顺，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $