精品解析：陕西省汉中市西乡县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年度第二学期教学质量检测试卷 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟，学生直接在试题上答卷。 2．答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 第一部分：积累和运用 一、小小书法家。请正确拼读，然后规范、整齐写下来。 1. 小小书法家。请正确拼读，然后规范、整齐写下来。 二、按要求选择正确的答案。 2. 下列词语中加点字的读音或词语书写完全正确的一项是（ ） A. 威吓（xià） 哗（huá）笑 绰（chāo）起哨棒 B. 樱（yīng）桃 燕（yān）园 踉跄（niàng qiàng） C. 耕耘 锻练 跃跃欲试 肃然起进 D. 欺负 引荐 龇牙咧嘴 养尊处优 3. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. “吾盾之坚”和“坚固”中加点字“坚”的意思一样。 B. 当阅读有困难时，结合资料和影视剧，反复琢磨，能使阅读更顺畅。 C. “这次艺术节，我看到了优美的舞蹈和快乐的歌声。”这句话没有语病。 D. 店家提醒武松看看官司榜文。（“榜文”相当于现在的告示。） 4. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. “花甲”是指人六十岁。 B. 你如何不肯卖酒与我吃？（“如何”的意思是“为何”？） C. 成语“咳不容缓、骑乐无穷”用作广告是规范汉字的做法。 D. 他长期坚持体育锻炼，800米对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。 三、在括号里正确的词语下面画“——”。 5. 在括号里正确的词语下面画“——”。 （1）但是，如果只有（孤零零 亮晶晶）的一个月亮，未免显得有些孤单。 （2）我在故乡只待了六年，以后就背井离乡，（流放 漂泊）天涯。 （3）此刻海面上（风平浪静 破浪滔天），很难想象前一夜还是惊涛骇浪。 四、句子训练我拿手。我会按要求完成句子练习。 6. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（联系上下文，猜测加点字的意思。） 鬻：_______ 誉：_______ 吾：_______ 陷：_______ 7. 最近，读完了四大名著《三国演义》。这本书的作者是元末明初的罗贯中写的。诸葛亮的神机妙算，周瑜的嫉贤妒能，曹操的生性多疑，都给我留下了深厚的印象。（文中有4处错误，请用修改符号在原句上修改。） 8. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________________________ 9. 读例句，想象句中描写的情景，从“冷、静、辣”中任选一种情景写一写。 热一八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐着舌头，蝉热得不知如何是好。 _____________________________________ 五、小小法官判对错。（读句子，对的打“√”，错的打“×”。） 10. “未闻/孔雀是/夫子/家禽。”停顿正确，“家禽”指的是飞禽走兽。（ ） 11. 古代长篇小说多是章回体，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。（ ） 12. “这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀援、穿行。”这句话把体操运动员比作猴子，写出了他的动作灵巧。（ ） 13. “三万里河东入海”中的“三万里河”指的是长江，形容它很长。（ ） 14. “他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”这句话是神态描写。（ ） 六、课文积累与运用。 15. 课文积累与运用。 （1）古诗之趣：有“_______，也傍桑阴学种瓜。”的种瓜儿童；有“稚子金盆脱晓冰，_______。”的弄冰稚子；还有“牧童归去横牛背，_______。”的吹笛牧童。 （2）古诗之情：有“黄沙百战穿金甲，_______。”的铮铮誓言；有“_______，南望王师又一年。”的殷殷期盼；有“_______，初闻涕泪满衣裳。”的喜极而涕。 （3）古诗之景：有“人闲桂花落，_______。”的动静之美；有“绿遍山原白满川，_______。”的初夏繁忙；有“_______，唯见长江天际流。”的离情别绪。 （4）名言警句之理：《论语》告诉我们，“君子喻于义，_______。”“_______，小人长戚戚。”《左传》告诉我们，“_______，必自毙。” 七、口语交际厅。 16. 口语交际厅。 【读四大名著】“雷公嘴，孤拐脸，火眼金睛，黄发金箍，一身黄毛，两块红股。”这是《____》一书对_______（填人物）的外貌描写。读四大名著，品精彩故事，我喜欢的故事还有_______。 【快乐读书吧】4月23日是世界读书日，学校要开展“阅读名著，走进经典”综合性学习活动。请你积极参与，为本次活动设计一个方案。 方案一：开展名著主题课本剧演出活动。 方案二：_________________________________________________ 假如采用方案一演出《草船借箭》课本剧，请你想象周瑜在江边看到十万支箭如期交付后的反应，为他和鲁肃设计对话台词，请正确使用标点符号。 周瑜惊讶地问鲁肃：___________________________________ 鲁肃低声告诉周瑜：___________________________________ 第二部分：阅读理解 八、课内阅读《手指》片段，回答问题。 课内阅读《手指》片段，回答问题。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 17. 根据文段，给加点字选择正确的拼音打上“√”。 拇（mǔ mǒu）指 琴弦（xián xuán） 揿（qìn qìng）电铃 18. 从文中找出合适的动词填在括号里。 （ ）胡琴 （ ）琴身 （ ）书页 （ ）电铃 19. 这段话运用了_______和_______的修辞手法，用_______的语言，介绍了大拇指___________的形体特点，突出了大拇指______________的品质。 20. 大拇指让你想起了生活中的哪些人？请联系生活写一写。 ________________________________________ 九、课外阅读。 课外阅读。 汉字字体的演变 ①汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 ②甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。已经出土的单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定。 ③金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗大，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形渐渐规整、美观。有些字形繁简差异很大。 ④小篆是从战国时期的秦国文字进展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形构造稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 ⑤隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等根本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 ⑥魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 21. 对照短文判断，对的打“√”，错的打“×”。 汉字的演变顺序是：甲骨文-小篆-金文-隶书-楷书。（ ） 22. 甲骨文主要用于记录_______、_______、_______、_______、气象等内容。 23. 选文介绍的几种汉字字形分别有什么特点？请用_______在文中画出来 24. 根据短文填空。 我国最早的统一文字是（ ），汉字发展史上分水岭的文字是（ ），一直通行至今的文字是（ ）。 25. 下面关于汉字的说法，错误的一项为（ ） A. 汉字有着悠久历史，目前最早可识读的成熟汉字是商周时期的甲骨文。 B. 汉字已经有三四千多年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，但总体发展是由繁到简，不断趋于定型化、规范化。 C. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要是商周时期使用。 D. 楷书形成于战国晚期。 第三部分：习作 十、快乐习作与表达。 26. 回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情、某一次经历让你突然感觉自己长大了，写清事情的经过，把“那一刻”的情境写具体，写出自己的真情实感，题目自拟。字迹工整，语句通顺，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期教学质量检测试卷 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟，学生直接在试题上答卷。 2．答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 第一部分：积累和运用 一、小小书法家。请正确拼读，然后规范、整齐写下来。 1. 小小书法家。请正确拼读，然后规范、整齐写下来。 【答案】 【解析】 【详解】书写时需注意“惑、慈、祥、肆、庸、踌、躇”的正确写法。 二、按要求选择正确的答案。 2. 下列词语中加点字的读音或词语书写完全正确的一项是（ ） A. 威吓（xià） 哗（huá）笑 绰（chāo）起哨棒 B. 樱（yīng）桃 燕（yān）园 踉跄（niàng qiàng） C. 耕耘 锻练 跃跃欲试 肃然起进 D. 欺负 引荐 龇牙咧嘴 养尊处优 【答案】D 【解析】 【详解】A．威吓（hè）； B．踉跄（liàng qiàng）； C．锻炼，肃然起敬。 3. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. “吾盾之坚”和“坚固”中加点字“坚”的意思一样。 B. 当阅读有困难时，结合资料和影视剧，反复琢磨，能使阅读更顺畅。 C. “这次艺术节，我看到了优美的舞蹈和快乐的歌声。”这句话没有语病。 D. 店家提醒武松看看官司榜文。（“榜文”相当于现在的告示。） 【答案】C 【解析】 【详解】C.语病：搭配不当， 句中的谓语动词是“看到”，只能搭配宾语“优美的舞蹈”，无法搭配“快乐的歌声”——歌声是听觉内容，不能被“看到”。应修改为：这次艺术节，我看到了优美的舞蹈，听到了快乐的歌声。 4. 下列句子说法错误的一项是（ ） A. “花甲”是指人六十岁。 B. 你如何不肯卖酒与我吃？（“如何”的意思是“为何”？） C. 成语“咳不容缓、骑乐无穷”用作广告是规范汉字的做法。 D. 他长期坚持体育锻炼，800米对他来说就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。 【答案】C 【解析】 【详解】“张飞吃豆芽——小菜一碟”形容事情‌非常容易做‌，不费吹灰之力。 C．“咳不容缓”篡改了成语“刻不容缓”，“骑乐无穷”篡改了成语“其乐无穷”，属于乱用成语、用字不规范，该说法错误。 三、在括号里正确的词语下面画“——”。 5. 在括号里正确的词语下面画“——”。 （1）但是，如果只有（孤零零 亮晶晶）的一个月亮，未免显得有些孤单。 （2）我在故乡只待了六年，以后就背井离乡，（流放 漂泊）天涯。 （3）此刻海面上（风平浪静 破浪滔天），很难想象前一夜还是惊涛骇浪。 【答案】（1）孤零零 （2）漂泊 （3）风平浪静 【解析】 【详解】（1）孤零零：形容孤单一人、没有同伴，侧重状态孤单。亮晶晶：形容物体光亮闪闪，侧重外表明亮。 这句话是说天上只有一轮月亮，会让人觉得孤单，侧重表达孤寂的感觉，因此选孤零零。 （2）流放：古时一种刑罚，指把犯人强制赶到偏远之地，带有惩戒色彩。漂泊：指离开家乡，四处游走、居无定所，多用于普通人在外生活。 文中是说离开故乡、长期在外生活，并非受惩罚，因此选漂泊。 （3）风平浪静：指海面平静，没有风浪。破浪滔天：形容风浪声势浩大、汹涌猛烈。 句中用现在的景象和昨夜“惊涛骇浪”形成对比，说明当下海面十分平静，因此选风平浪静。 四、句子训练我拿手。我会按要求完成句子练习。 6. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（联系上下文，猜测加点字的意思。） 鬻：_______ 誉：_______ 吾：_______ 陷：_______ 【答案】 ①. 卖 ②. 夸赞 ③. 我 ④. 刺破 【解析】 【详解】结合“楚人有鬻盾与矛者”可知，这句话描述的是楚国人售卖武器的场景，因此“鬻”的意思是售卖。 结合“誉之曰”可知，这里是楚国人在介绍、夸赞自己的盾，因此“誉”的意思是夸耀、夸赞。 结合“吾盾之坚”可知，这是楚国人在说自己的盾，因此“吾”的意思是我。 结合“物莫能陷也”可知，这里说的是没有东西能刺破这面坚固的盾，因此“陷”的意思是刺破、穿透。 7. 最近，读完了四大名著《三国演义》。这本书的作者是元末明初的罗贯中写的。诸葛亮的神机妙算，周瑜的嫉贤妒能，曹操的生性多疑，都给我留下了深厚的印象。（文中有4处错误，请用修改符号在原句上修改。） 【答案】 【解析】 【详解】成分残缺：原题中缺少主语，用增补符号在“读完了”前加上主语“我”，明确动作发出者。 表述不当：《三国演义》是四大名著中的一部，而非全部，用增补符号在“四大名著”后加上“之一”。 句式杂糅：“作者是……”和“是…… 写的”两种句式重复，用删除符号删去“写的”（或删去“的作者”）。 词语搭配不当：“深厚”多形容感情、底蕴，与“印象”搭配不恰当，用替换符号将“深厚”改为“深刻”。 示例：最近，我读完了四大名著之一《三国演义》。这本书是元末明初的罗贯中写的。诸葛亮的神机妙算，周瑜的嫉贤妒能，曹操的生性多疑，都给我留下了深刻的印象。 8. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________________________ 【答案】周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】直述句改转述句遵循两个要点：第一改标点：去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号；第二改人称：原句说话人是周瑜，引语里的第一人称“我”（指周瑜）要改成第三人称“他”；原语末尾的“他”本来指诸葛亮，为了避免两个“他”指代不清，把原句的“他”改为“诸葛亮”，完成转换。 即：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 9. 读例句，想象句中描写的情景，从“冷、静、辣”中任选一种情景写一写。 热一八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐着舌头，蝉热得不知如何是好。 _____________________________________ 【答案】冷——腊月，天多冷。狗冷得缩成一团，猫冷得钻进灶膛，人冷得裹紧棉袄不敢出门 【解析】 【详解】这句话先总写天气很热，点明整体情景，再分别选取鸡、狗、蝉三种不同事物，细致写出它们受热后的不同状态，用总分的句式把炎热的画面写得生动具体，条理清晰，通过不同事物的表现烘托出中心特点。仿写时，选取题干给出的情景之一，总写选定的情景特点，再选取三种不同的人或者事物，依次写出它们处在这种情景里的具体样子，借助不同事物的表现突出情景氛围，保持和例句一样的总分结构。 示例： 冷——寒冬，天多冷。小猫冷得缩成一团，小鸟冷得躲进窝里，行人冷得裹紧了衣裳。 静——深夜，夜多静。风儿静得停下了脚步，小虫静得不再鸣叫，屋子静得连呼吸声都听得清清楚楚。 辣——这菜，真够辣。嘴唇辣得发麻，舌头辣得直打转，额头辣得冒出了汗珠。 五、小小法官判对错。（读句子，对的打“√”，错的打“×”。） 10. “未闻/孔雀是/夫子/家禽。”停顿正确，“家禽”指的是飞禽走兽。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“未闻孔雀是夫子家禽”意思是我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。在“未闻”后停顿，表示未听说过的内容；“孔雀”是主语；“夫子家”与“禽”之间也要停顿，以避免误解为“夫子家的禽鸟”。正确停顿：未闻/孔雀/是夫子家/禽。题干“未闻/孔雀是/夫子/家禽”停顿有误。文中“禽”特指鸟类。 11. 古代长篇小说多是章回体，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】章回体是我国古代长篇小说的一种主要形式，它以章回为单元来组织故事内容。每一回或若干回可以围绕一个中心事件展开，形成一个相对独立且完整的小故事单元。这些小故事之间相互关联、层层递进，共同构成了一个庞大的长篇故事体系。像《红楼梦》《三国演义》等经典作品都是如此，很好地体现了章回体的这一特征。该项判断正确。 12. “这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀援、穿行。”这句话把体操运动员比作猴子，写出了他的动作灵巧。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这句话运用了比喻的修辞手法，用敏捷猴子攀援穿行的特点，来表现体操运动员在高低杠上的动作灵巧，题干的表述符合这句话的修辞和表达效果。该项判断正确。 13. “三万里河东入海”中的“三万里河”指的是长江，形容它很长。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句诗出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“三万里”是夸张的说法，用来形容黄河的绵长；“东入海”则描绘了黄河奔腾向东、最终汇入大海的壮阔景象。句中的“三万里河”指的是黄河，不是长江，因此题干说法错误。 14. “他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”这句话是神态描写。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】神态描写，是对人物面部表情、神情状态（如眼神、神色、面部肌肉变化等）的刻画，用来表现人物的情绪、心理活动。句中“愣住了”直接写出了人物瞬间的神情状态；“眼睛里闪出一丝惊疑”聚焦眼神，刻画了人物内心惊疑情绪在面部（眼睛）上的流露。这两处都属于对人物神情状态的描写，完全符合神态描写的定义。该题表述正确。 六、课文积累与运用。 15. 课文积累与运用。 （1）古诗之趣：有“_______，也傍桑阴学种瓜。”的种瓜儿童；有“稚子金盆脱晓冰，_______。”的弄冰稚子；还有“牧童归去横牛背，_______。”的吹笛牧童。 （2）古诗之情：有“黄沙百战穿金甲，_______。”的铮铮誓言；有“_______，南望王师又一年。”的殷殷期盼；有“_______，初闻涕泪满衣裳。”的喜极而涕。 （3）古诗之景：有“人闲桂花落，_______。”的动静之美；有“绿遍山原白满川，_______。”的初夏繁忙；有“_______，唯见长江天际流。”的离情别绪。 （4）名言警句之理：《论语》告诉我们，“君子喻于义，_______。”“_______，小人长戚戚。”《左传》告诉我们，“_______，必自毙。” 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 剑外忽传收蓟北 ⑦. 夜静春山空 ⑧. 子规声里雨如烟 ⑨. 孤帆远影碧空尽 ⑩. 小人喻于利 ⑪. 君子坦荡荡 ⑫. 多行不义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童、解、耕、穿、钲、笛、腔”的正确写法。 （2）书写时注意“楼、遗、蓟”的正确写法。 （3）书写时注意“静、规、烟、影、碧”的正确写法。 （4）书写时注意“喻、荡、多”的正确写法。 七、口语交际厅。 16. 口语交际厅。 【读四大名著】“雷公嘴，孤拐脸，火眼金睛，黄发金箍，一身黄毛，两块红股。”这是《____》一书对_______（填人物）的外貌描写。读四大名著，品精彩故事，我喜欢的故事还有_______。 【快乐读书吧】4月23日是世界读书日，学校要开展“阅读名著，走进经典”综合性学习活动。请你积极参与，为本次活动设计一个方案。 方案一：开展名著主题课本剧演出活动。 方案二：_________________________________________________ 假如采用方案一演出《草船借箭》课本剧，请你想象周瑜在江边看到十万支箭如期交付后的反应，为他和鲁肃设计对话台词，请正确使用标点符号。 周瑜惊讶地问鲁肃：___________________________________ 鲁肃低声告诉周瑜：___________________________________ 【答案】 ①. 西游记 ②. 孙悟空 ③. 《三打白骨精》 ④. 开展名著知识竞赛活动 ⑤. “诸葛亮真的在三天内弄到了十万支箭？” ⑥. “他利用曹操多疑的性格，用草船从曹军那里‘借’来了箭。” 【解析】 【详解】“雷公嘴，孤拐脸，火眼金睛，黄发金箍，一身黄毛，两块红股”是《西游记》中孙悟空的典型外貌特征，所以①填《西游记》，②填孙悟空；四大名著中有许多精彩的故事，写出其中自己喜欢即可，答案不唯一。 示例：《水浒传》中的武松打虎 设计活动方案围绕“阅读名著，走进经典”主题即可，答案不唯一。 示例：开展名著人物故事分享会。 设计对话台词的时候要贴合人物的性格和当时的情境，周瑜心胸狭窄、嫉妒诸葛亮的才能，看到箭如期交付时，会充满惊讶、不敢置信，还带着一丝不甘；鲁肃忠厚老实、守信用，同时也佩服诸葛亮的智谋，对话会偏向小声、如实告知。 示例：周瑜惊讶地问鲁肃：“这、这怎么可能？诸葛亮真的从曹操那里借到了十万支箭？” 鲁肃低声告诉周瑜：“是啊，他算准了大雾天气，用二十条扎满草人的快船，骗来了曹营的箭呢。” 第二部分：阅读理解 八、课内阅读《手指》片段，回答问题。 课内阅读《手指》片段，回答问题。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 17. 根据文段，给加点字选择正确的拼音打上“√”。 拇（mǔ mǒu）指 琴弦（xián xuán） 揿（qìn qìng）电铃 18. 从文中找出合适的动词填在括号里。 （ ）胡琴 （ ）琴身 （ ）书页 （ ）电铃 19. 这段话运用了_______和_______的修辞手法，用_______的语言，介绍了大拇指___________的形体特点，突出了大拇指______________的品质。 20. 大拇指让你想起了生活中的哪些人？请联系生活写一写。 ________________________________________ 【答案】17. mǔ xián qìn 18. ①. 拉 ②. 扶 ③. 翻 ④. 揿 19. ①. 拟人 ②. 排比 ③. 风趣 ④. 身体矮而胖，头大而肥，构造简单 ⑤. 吃苦耐劳 20. 让我想起了清洁工，他们默默付出，不怕吃苦，为城市的整洁贡献力量 【解析】 【导语】文段运用拟人、排比手法，先直白点出大拇指外形不美、构造简单的特点，再以一连串生活事例，对比它吃苦在前、不图虚名的状态。语言朴实风趣，将手指人格化，借大拇指的形象，赞美了踏实肯干、默默奉献的可贵品质，浅显又耐人回味。 【17题详解】 注意区分多音字“弦”的读音，同时注意“拇”“揿”的读音易读错。 【18题详解】 ①文中句子：“例如拉胡琴，总由其他四指按弦”，句中搭配胡琴的动作是“拉”，因此填拉。 ②文中句子：“却叫他相帮扶住琴身”，描写大拇指配合稳住琴身的动作，提取动词扶。 ③文中句子：“要读书了，叫他翻书页”，对应翻动书页的动作，因此填翻。 ④文中句子：“要进门了，叫他揿电铃”，“揿”表示按、摁，是搭配电铃的动作，故填揿。 【19题详解】 这段话把大拇指当作人来写，赋予它“肯吃苦”“呆呆站在一旁”等人的神态与行为，是拟人；文中多个“……叫他……”句式整齐连用，构成排比。 这段话用语口语化、浅显生动，直白描写外形与日常作用，读起来轻松有趣，用了风趣通俗的语言；文段提到“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”直接写明大拇指外形普通，还比其他手指少一个关节。 故形体特点可概括为：矮而胖、头大而肥、构造简单。 文中列举它抵住水流、按住伤口等各类辛苦活儿，讨巧露脸的事却轮不到它，体现出踏实肯干、不求回报的品质。 【20题详解】 结合大拇指吃苦耐劳、默默付出、不图名利的特点，联想生活里拥有相同品质的人，并简要说明理由。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我想到了家里的长辈，他们默默包揽繁杂家务，辛苦付出，却从不计较得失。 九、课外阅读。 课外阅读。 汉字字体的演变 ①汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 ②甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。已经出土的单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定。 ③金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗大，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形渐渐规整、美观。有些字形繁简差异很大。 ④小篆是从战国时期的秦国文字进展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形构造稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 ⑤隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等根本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 ⑥魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 21. 对照短文判断，对的打“√”，错的打“×”。 汉字的演变顺序是：甲骨文-小篆-金文-隶书-楷书。（ ） 22. 甲骨文主要用于记录_______、_______、_______、_______、气象等内容。 23. 选文介绍的几种汉字字形分别有什么特点？请用_______在文中画出来 24. 根据短文填空。 我国最早的统一文字是（ ），汉字发展史上分水岭的文字是（ ），一直通行至今的文字是（ ）。 25. 下面关于汉字的说法，错误的一项为（ ） A. 汉字有着悠久历史，目前最早可识读的成熟汉字是商周时期的甲骨文。 B. 汉字已经有三四千多年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，但总体发展是由繁到简，不断趋于定型化、规范化。 C. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要是商周时期使用。 D. 楷书形成于战国晚期。 【答案】21. × 22. ①. 祭祀 ②. 战争 ③. 狩猎 ④. 农事 23. 甲骨文：字形的象形性较强，写法也不固定。 金文：字的线条粗大，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形渐渐规整、美观。有些字形繁简差异很大。 小篆：字形构造稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。 隶书：将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读 24. ①. 小篆 ②. 隶书 ③. 楷书 25. D 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰的说明文阅读素材，围绕汉字字体演变，按时间顺序介绍了五种典型字体的产生时期、特征与影响，条理清晰、通俗易懂。配套习题梯度合理，从识记、信息提取到综合判断，能有效考查学生梳理文本、筛选信息的阅读能力，适配小学中高段语文阅读考察。 【21题详解】 由第①段“其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型”可知，汉字正确演变顺序为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，题目中的顺序出现错误，因此这句话判断为错误。 【22题详解】 由第②段“主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容”可知，横线处依次填写：祭祀、战争、狩猎、农事。 【23题详解】 由第②段“字形的象形性较强，写法也不固定”可知这是甲骨文的特点；由第③段“字的线条粗大，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形渐渐规整、美观。有些字形繁简差异很大”可知这是金文的特点；由第④段“字形构造稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显”可知这是小篆的特点；由第⑤段“它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等根本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。”可知这是隶书的特点；由第⑥段“字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读”可知这是楷书的特点。 【24题详解】 由第④段“秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字”可知，我国最早的统一文字是小篆；由第⑤段“成为汉字发展史上的分水岭”可知，汉字发展史上分水岭的文字是隶书；由第⑥段“进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今”可知，一直通行至今的文字是楷书。 【25题详解】 由第⑥段“魏晋时期有了楷书”可知，楷书并非形成于战国晚期，因此D说法错误。 第三部分：习作 十、快乐习作与表达。 26. 回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情、某一次经历让你突然感觉自己长大了，写清事情的经过，把“那一刻”的情境写具体，写出自己的真情实感，题目自拟。字迹工整，语句通顺，不写错别字。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长往往就在一瞬间，从前我总觉得长大是遥远的事，直到那个雨夜，我真切地感受到，自己不再是懵懂的小孩子了。 那天傍晚，天空突然乌云密布，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈加班迟迟未归，窗外雷声阵阵，雨水敲打着窗户，发出哗哗的声响。往常遇到这种天气，我只会躲在房间里害怕，等着大人来陪伴。可这一次，看着空荡荡的客厅，我心里忽然惦记起还在淋雨的妈妈。 我搬来小板凳，站在门前望向楼下。马路上积满了雨水，行人都快步奔跑。我想起妈妈每天辛苦工作，回家还要洗衣做饭、照顾我的生活，心里又心疼又愧疚。于是我主动拿起拖把，把门口被风吹进来的雨水拖干净，又走进厨房，烧好一壶热水。我还找出家里的干毛巾、厚外套，整整齐齐放在玄关处，等着妈妈回来。 不知过了多久，门外传来了熟悉的脚步声。我连忙打开门，浑身湿漉漉的妈妈走了进来，头发和衣角都滴着水。我立刻递上干毛巾：“妈妈，快擦擦！我烧好了热水，先暖暖身子吧。” 妈妈愣住了，接过毛巾的手轻轻顿了一下。她低头看着我，眼里满是惊喜与温柔，抬手摸了摸我的额头：“我的孩子，真的懂事了。” 看着妈妈疲惫却欣慰的笑容，我的心里暖暖的。从前总是妈妈无微不至地照顾我，如今我也能为她分担了。 就在妈妈目光落在我身上的那一刻，我忽然明白，长大不只是身高变高、年龄增长，更是学会体谅他人、主动承担责任。这个平凡的雨夜，成为我成长路上难忘的印记。那一刻，我真的长大了。 【解析】 【详解】一、审题。本题为话题作文，明确写作核心是选取成长历程中印象最深的一件事，重点刻画“突然觉得自己长大了”的“那一刻”。要求把事情经过写清楚，把那一刻的情形写具体，抒发当时的真实感受，题目自拟，围绕“成长”这一核心展开，突出“瞬间的转变”与“内心的觉醒”。 二、立意。通过具体事件，展现成长过程中的蜕变，表达对“长大”的理解——长大不是年龄的增长，而是懂得承担、学会体谅、学会坚强，或是实现自我突破，传递积极向上的成长感悟，凸显那一刻内心的触动与成长的意义。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出成长历程中那个让自己突然长大的瞬间，奠定全文的情感基调，自然引出下文要叙述的事情。 中间：先清晰交代事情的起因、经过，铺垫事件发展的背景，再重点刻画“觉得自己长大了”的那一刻，通过细节描写展现当时的情形，融入真实的内心感受，体现从懵懂到觉醒的转变。 结尾：总结那一刻的成长带给自己的影响，升华主题，表达对“长大”的感悟，以及未来继续成长的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $