3.8测试”过山车“ 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“测试‘过山车’”展开，核心知识点包括描述小球位置、运动路线与方式、比较不同过山车的快慢及能量。通过任务目标导入，从用指南针和软尺描述位置，到辨析直线与曲线运动、平动与滚动，再到用相同距离比时间或相同时间比距离比较快慢，最后关联终点能量（撞木块距离），形成递进式学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过工具操作（指南针测方向、软尺量距离、秒表计时）和对比实验（相同时间比距离）培养科学思维，拓展环节引导改进设计（加大坡度等）体现创新思维。课堂小结梳理制作步骤，帮助学生形成系统探究方法，提升科学观念与实践能力，为教师提供结构化教学流程，助力高效教学。

3.8 测试“过山车” 测试“过山车”的任务目标 1.描述小球的位置 2.描述小球的运动路线和方式 3.比较不同“过山车”的快慢 聚 焦 2 以起点为中心，描述小球的位置 起点 方向 距离 指南针 软尺 探 索1 3 描述小球的运动路线和运动方式 直线运动 曲线运动 平动、滚动 探 索2 4 比较不同“过山车”的快慢，和到达终点时能量大小 起点 相同距离，比时间 (时间短，速度快） 相同时间，比距离 (距离长，速度快） 探 索3 5 怎么进行相同时间，比距离？ 用秒表分别设置2秒钟，让小球在不同过山车上同时起跑，同时停止。 借助软尺和细绳在轨道上量出距离，进行比较，距离长的速度快。 相同时间，比距离 思 考 6 比较不同“过山车”的快慢，和到达终点时能量大小 起点 在终点放小木块，小木块被撞得越远，小球能量越 。 大 探 索3 7 如果要让小球运动得更快，到达终点时能量更大，可以从哪些方面改进？ “过山车”坡度加大 增加直线轨道、减少曲线轨道 增加轨道的光滑程度 拓 展 8 制作过山车的步骤： 明确任务→制定方案→实施方案→交流评估→改进完善 课堂小结 轻松学科学 $怎样判断小球到达终点时的能量呢？我们可以让小球撞击小木块，观察小木块被推动的距离，距离越远说明小球到达终点时的能量越大。如果想让小球运动得更快，到达终点时能量更大，可以怎样改进我们的过山车呢？一起开动脑筋说出你的好方法吧。