习作专题03 故事新编——第三单元·民间故事【新教材】【2026-2027学年语文五年级语文上册统编版习作专题】

**基本信息** 以“守本创新”为核心，通过四种新编方法构建“方法-示例-实践”体系，系统培养民间故事改编的语言运用与创造思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|4种方法+4个示例|结局反转法、情节补白法、人设升级法、视角切换法|从核心能力要求到具体方法，形成“要素-方法-应用”递进逻辑| |范文赏析|3篇范文+赏析|通过《龟兔赛跑新编》等典例示范方法运用|结合方法解析情节设计与主题升华，体现“守本”与“创新”统一| |专项练习|3层练习（基础/提升/创新）|含思路判断、片段创编等题型|从原故事回顾到创意设计，实现方法迁移与思维进阶|

2026-2027学年度统编版五年级语文上册习作专题 题 专 作 习 03 故事新编——第三单元·民间故事 一、习作要素 1.核心能力：立足经典民间故事/寓言故事的原有形象与基本情节，展开创意改编，做到“守本”与“创新”结合。 2.情节要求：构建完整的起因、经过、结果，设计合理的波折与反转，新编情节符合人物性格逻辑。 3.表达要求：运用动作、语言、神态、心理描写丰富角色形象，保留故事的趣味性与画面感。 4.立意要求：赋予老故事新的内涵，传递正向的成长启示。 二、方法指导 方法一：结局反转法——打破固有结局，写出意外与新意 保留故事的开头与人物基本性格，在关键情节处转向，设计一个出人意料却又合情合理的新结局，跳出读者的固有认知。 示例：《龟兔赛跑新编》 兔子吸取教训，全程没有偷懒，一路飞奔。可快到终点时，它看见小松鼠掉进了河里，毫不犹豫跳下去救人。等它把小松鼠救上岸，乌龟已经爬到了终点。虽然兔子又输了比赛，却赢得了所有小动物的掌声。 方法二：情节补白法——填充原有空白，增加故事波折 抓住原故事里一笔带过的情节，补充细节、增加困难与支线，让故事更丰满、更有起伏，贴合单元“民间故事口耳相传、情节曲折”的特点。 示例：《猎人海力布》补白“救小白蛇”的过程 老鹰抓着小白蛇往深山飞，海力布紧追不舍。山路陡峭，他的裤腿被荆棘划破了，弓箭也在奔跑中摔断了。他急中生智，点燃干草扔向老鹰，老鹰受了惊吓松开爪子，小白蛇才稳稳落在了草丛里。小白蛇不仅感激他的善良，更佩服他的机智。 方法三：人设升级法——保留核心性格，赋予人物新成长 让人物在经历新事件后产生改变、获得成长，形象更立体，故事更有深度。 示例：《狐假虎威新编》 狐狸借着老虎的威风吓跑百兽后，心里一直不安。后来森林遭遇洪水，动物们被困在小岛上。狐狸不再靠小聪明，而是主动发挥自己主意多的长处，和老虎分工合作，指挥大家搭木桥、运粮食。最终动物们都平安脱险，大家真心称赞狐狸聪明又能干。狐狸也明白了：靠自己的本事赢得的尊重，才是真的威风。 方法四：视角切换法——换个角色讲故事，发现新内容 跳出主角视角，从故事里的配角、旁观者的角度重新讲述故事，展现不一样的真相与感受，视角新颖独特。 示例：《坐井观天》——从井边小鸟的视角写 我是那只落在井沿的小鸟。我告诉青蛙天无边无际，可它怎么都不信。其实我没说的是，我飞过山川湖海，也遇过狂风暴雨，天空不只有辽阔，还有雷电和寒冬。但我依然想让青蛙出来看看，因为只有亲眼见过广阔的世界，才知道生命可以有多精彩。后来我每天都来井边，给青蛙讲外面的故事，讲着讲着，青蛙眼里的光越来越亮。 三、范文赏析 范文一 龟兔赛跑新编 第二届森林运动会的龟兔赛跑，又在大家的期待中拉开了帷幕。 站在起跑线上，兔子竖起耳朵，眼神格外坚定。上次因为偷懒输掉比赛，它被大家笑了整整一年，这次它打定主意，半步都不停歇。“砰”的一声枪响，兔子“嗖”地一下就冲了出去，风在耳边呼呼作响，它连头都不回，把乌龟远远甩在了身后。 跑过一片山坡时，忽然传来“救命”的呼喊声。兔子停下脚步，扭头一看，原来是小松鼠不小心掉进了山脚下的小河里，正在水里扑腾。河水湍急，小松鼠眼看就要被冲走了。 兔子心里咯噔一下：救吧，比赛肯定就输了；不救吧，小松鼠会有危险。它犹豫了两秒，转身就冲向河边，纵身跳进水里。河水冰凉，水流又急，兔子费了九牛二虎之力，才把小松鼠推到了岸边。等它浑身湿漉漉地爬上岸，腿都软了。 等兔子一瘸一拐赶到终点时，乌龟早就站在领奖台上了。兔子低下头，心里有点失落。可就在这时，小松鼠带着爸爸妈妈跑了过来，大声把兔子救人的事告诉了大家。 全场瞬间安静了，紧接着响起了雷鸣般的掌声。大象裁判笑着说：“今天的冠军虽然是乌龟，但最值得我们鼓掌的，是善良的兔子。” 兔子摸着脑袋笑了。它忽然明白，比赢得比赛更重要的，是守住心里的那份善良。这一次，它虽然输了奖杯，却赢了更珍贵的东西。 赏析： 保留原故事的核心人物与比赛背景，用“救人”设计情节反转，结局既在意料之外，又在情理之中；人物心理描写细腻，兔子的犹豫与选择真实可信；主题从“不能骄傲”升华为“善良比输赢更重要”，立意新颖，价值观正向，是非常经典的新编思路。 范文二 狐假虎威之后 自从借着老虎的威风吓跑了百兽，狐狸得意了好一阵子。可日子久了，它心里总觉得不踏实——毕竟这威风，是借别人的。 这天，森林里连降大雨，山脚下的小河涨了水，把对岸小动物们的粮食都困在了岛上。老虎急得团团转，它力气大，可不会想办法；小动物们你看我我看你，谁都没主意。 狐狸站在岸边看了半天，走了出来。它不再像以前那样缩在老虎身后，而是挺直腰板，大声说：“大家听我的，咱们能把粮食运回来！” 它先让老虎找来粗壮的树干，架在河两岸当简易桥；又让小猴子们抓着藤蔓荡到岛上，把粮食捆成小捆；再让兔子们排成队，顺着木桥一袋一袋往下传。狐狸跑前跑后，一会儿提醒大家注意脚下，一会儿调整运粮的顺序，安排得井井有条。老虎也乖乖听它指挥，扛着最重的粮袋来回走。 忙了整整一下午，所有粮食都安全运了回来。小动物们围着狐狸，七嘴八舌地称赞：“狐狸你太聪明了！”“多亏有你呀！” 老虎也拍着它的肩膀说：“以前只知道你鬼点子多，没想到你真有本事。” 狐狸脸红红的，心里却格外踏实。它终于懂得：以前借着别人的威风，得到的只是害怕；现在靠自己的本事，赢得的才是真正的尊重。从那以后，狐狸成了森林里真正的“智囊”，再也不用借别人的威风了。 赏析： 延续原故事的人物性格，续写人物的成长与转变，情节完整有逻辑；运粮事件的设计贴合狐狸“聪明”的特点；主题从“讽刺仗势欺人”升华为“靠真本领赢得尊重”，有深度又符合儿童认知，是“人设成长型”新编的优秀范本。 范文三 海力布的石头 大家都知道猎人海力布为了救乡亲们，变成了一块石头。可很少有人知道，这块石头后来的故事。 海力布变成石头后，乡亲们忍着悲痛，把他安放在山顶的大树下，世世代代纪念他。日子一天天过去，石头上慢慢长出了青苔，周围开满了五颜六色的小花。 有一年，山里来了一群迷路的商人。天色渐暗，山里起了大雾，商人们转来转去都找不到出山的路，干粮也快吃完了，急得团团转。就在这时，他们看见山顶的石头旁，隐隐约约有一点微光。 商人们朝着光的方向走过去，发现微光来自石头旁边的一株发光草。更神奇的是，石头旁边竟然有一条清晰的小路，直通山外。靠着这条小路，商人们顺利走出了大山。后来他们才听村里的老人说，那是海力布变的石头在给路人指路。 还有一次，山下的村子遭遇了旱灾，河水都干了。有个小男孩上山找水，走到石头旁，发现石头脚下渗出了一股清泉，泉水清清凉凉，甘甜可口。消息传开，乡亲们都来这里取水，顺利度过了旱灾。大家都说，这是海力布留给大家的最后一份礼物。 直到今天，那块石头还静静地立在山顶。风吹过树叶沙沙响，像是海力布在轻声说话。他虽然变成了石头，可他的善良，却一直守护着这片山林里的人们。 赏析： 紧扣单元民间故事主题，以课文《猎人海力布》为蓝本进行后续补白；保留人物“善良、舍己为人”的核心品质，用“指路、送泉水”两个新情节延续人物精神；意境优美，情感真挚，让经典故事有了温暖的余味，既贴合民间故事的传奇色彩，又赋予了新的温情内涵。 四、素材积累 （一）精彩开头 1.承接原故事式 自从上次龟兔赛跑乌龟赢了之后，兔子心里一直憋着一股气，天天早起练跑步，就等着第二届运动会一雪前耻。 狐假虎威的事在森林里传开后，狐狸风光了几天，可慢慢的，它心里总觉得不是滋味。 2.场景渲染式 大雨连下了三天三夜，河水漫过了河岸，森林里乱成了一团。就在这时，狐狸站了出来。 山顶的那块石头，已经立了好多好多年。老人们说，那是猎人海力布变的，他还在守护着这片山林。 3.悬念设问式 你一定听过龟兔赛跑的故事，可你知道吗？第二次赛跑，兔子明明没有睡觉，却还是输了。 井底的青蛙真的永远不想出来吗？其实，它也有自己的心事。 （二）精彩结尾 1.道理启示式 从那以后，兔子明白了：真正的胜利，从来不是跑赢别人，而是守住心里的善良。 原来真正的威风，从来不是借别人的光，而是靠自己的本事，活成自己的光。 2.余味悠长式 风吹过山顶，树叶沙沙作响，像是石头在轻轻回应。善良的人，永远都不会真的离开。 青蛙趴在井沿上，看着辽阔的天空，眼睛亮晶晶的。它的故事，才刚刚开始。 3.呼应开头式 第二届运动会结束了，奖杯被乌龟捧回了家，可兔子却笑得比冠军还开心。 狐狸还是那只聪明的狐狸，只是它再也不用躲在老虎身后了。它站在阳光下，浑身都发着光。 （三）好句好段 场景描写 •发令枪一响，兔子像离弦的箭一样冲了出去，耳边的风呼呼作响，路边的树木飞快地向后退去。 •大雨倾盆而下，河水打着旋儿漫过河岸，树枝被风吹得东倒西歪，森林里一片慌乱。 •山顶静悄悄的，石头上覆着薄薄的青苔，周围开满了细碎的小野花，阳光洒下来，温柔得像一层薄纱。 人物神态动作 •兔子皱着眉头，爪子攥得紧紧的，眼睛一会儿看向终点的方向，一会儿看向河里挣扎的小松鼠，心里像有两个小人在打架。 •狐狸挺直了腰板，眼睛里闪着认真的光，它一会儿指挥大家搭木桥，一会儿帮着扶粮袋，忙得满头大汗却格外精神。 •老虎挠了挠脑袋，看着忙前忙后的狐狸，眼神里从疑惑慢慢变成了佩服，乖乖地扛起了最重的粮袋。 心理描写 •狐狸摸着发烫的脸，心里甜丝丝的。原来被人真心称赞的感觉，比借着威风吓唬人，要舒服一万倍。 •兔子看着怀里安然无恙的小松鼠，虽然腿还在疼，可心里却暖洋洋的，一点都不后悔。 （四）词语积累 描写神态 得意洋洋、忐忑不安、若有所思、恍然大悟、羞愧难当 描写动作 健步如飞、手忙脚乱、有条不紊、纵身一跃、气喘吁吁 描写场景 风雨交加、云雾缭绕、繁花遍野、人声鼎沸、鸦雀无声 描写心理 忐忑不安、七上八下、心安理得、百感交集、美滋滋 五、专项练习 ★基础达标层 1.故事回忆配对：请将故事名称与对应的主人公、原结局连起来。 《龟兔赛跑》 青蛙 舍己救人变成石头 《坐井观天》 兔子 借老虎威风吓跑百兽 《狐假虎威》 海力布 骄傲睡觉输掉比赛 《猎人海力布》 狐狸 认为天只有井口大 2.情节补写：给《坐井观天》新编补写一句青蛙跳出井口后的反应。 青蛙鼓足勇气，顺着井壁爬了出来。它抬头一看，_______________。 ★★能力提升层 1.新编思路判断：下面哪些新编思路是合理的？在括号里打“√”，不合理的打“×”。 （1）《龟兔赛跑》新编：兔子学会了飞行，一下子飞到终点。（ ） （2）《狐假虎威》新编：老虎发现被骗后，和狐狸成为朋友，一起治理森林。（ ） （3）《坐井观天》新编：青蛙出去后发现外面太危险，又回到井里快乐生活。（ ） 2.片段创编：请用“结局反转法”，给《守株待兔》设计一个新的情节转折，写一个100字左右的片段。 ____________________________________________________________ ★★★拓展创新层 1.故事新编创意卡：选择一个你熟悉的民间故事/寓言故事，设计你的新编方案。 原故事名称 保留的核心人物/情节 我的创意点（反转/补白/成长） 新的故事道理 2.片段写作：选择你最喜欢的一个经典故事，写一个新编故事的高潮片段。要求：情节有波折，有人物的动作、语言、神态描写。 ____________________________________________________________ 六、习作模板 ◆模板一：基础模板 题目：《________》新编 你一定听过《________》的故事吧。今天我要讲一个不一样的版本。 故事的开头和原来一样：______________________________ 可是这一次，__________________________________（写出新编的关键情节变化）。 最后，_______________________________________（新的结局）。 这个故事告诉我们：_______________________________________。 ◆模板二：进阶模板 题目：________之后（填原故事名） *【开头·承接原故事】 自从________（原故事结局）之后，________（主人公）就一直________（心理/状态）。它下定决心，________。 *【发展·新的事件发生】 这一天，________（交代新事件的起因，比如遇到困难、发生意外）。________（主人公）没有像原来那样________，而是________（写出新的做法与行动，加入动作、语言、神态描写）。 *【高潮·波折与反转】 就在这时，________（写出情节的波折/意外）。经过________，事情终于有了结果：________。 *【结尾·新的感悟】 （主人公）摸着脑袋，笑着说：“原来。” ◆模板三：创新模板 题目：________新传 *【创意说明】 原故事： _____________________________________________________ 核心创意： ___________________（结局反转/人设成长/视角切换/情节补白） 人物设定： 主角________，性格________； 配角________，性格________ *【开头·旧故事新开场】 ________（用场景或事件开篇，既承接原故事，又埋下新伏笔） *【发展·新冲突出现】 ________（设计新的矛盾与困难，推动人物行动，体现人物的变化/成长） *【高潮·关键反转】 ________（写出故事最精彩的转折部分，运用细节描写，营造画面感） *【结尾·新主题升华】 ________（点明新编后的道理与感悟，让老故事焕发新的生命力） 七、答案与精析 基础达标层 1.答案： 《龟兔赛跑》——兔子——骄傲睡觉输掉比赛 《坐井观天》——青蛙——认为天只有井口大 《狐假虎威》——狐狸——借老虎威风吓跑百兽 《猎人海力布》——海力布——舍己救人变成石头 精析：故事新编的前提是熟悉原故事。只有牢记原有人物、核心情节和原本寓意，新编才有根基，才不会脱离故事本源，变成凭空编造。 2.示例答案：天居然这么大！蓝蓝的天空望不到边，白云飘来飘去，远处的田野、树林连成一片，比井里看到的广阔一万倍。青蛙看呆了，激动得呱呱直叫。 精析：补写要符合人物的身份与当时的心情。青蛙长期生活在井底，第一次看到广阔世界，必然是震惊、激动的；写出它看到的画面和内心的感受，情节就真实可信。 能力提升层 1.答案：（1）× （2）√ （3）√ 精析：故事新编不能脱离人物基本逻辑，要“新”且“合理”。兔子突然会飞行，没有铺垫、不符合人物设定，属于不合理的编造；而老虎和狐狸成为朋友、青蛙选择回到井里，都符合人物性格，是合理的创新。 2.示例答案：农夫在树桩边等了几天，再也没等到撞死的兔子，田地都荒了。他终于醒悟过来，不能坐等运气。于是他重新扛起锄头，每天辛勤耕作，还在田边设了防护栏，防止兔子撞树。到了秋天，庄稼获得了大丰收，农夫笑着说：“靠双手换来的收获，才最踏实。” 精析：结局反转不是一味求新奇，而是要让人物有成长、道理有更新。农夫从“坐等好运”转变为“勤劳致富”，既保留了原故事的教育意义，又给出了积极的新结局，是优秀的新编思路。 拓展创新层 1.示例答案 原故事名称 《井底之蛙》 保留的核心人物/情节 青蛙住在井底，认为天只有井口大；小鸟来劝它出去看看 我的创意点（反转/补白/成长） 青蛙出去后经历了风雨，既看到了广阔世界，也懂得了井底的安宁，最后选择自由往返两地 新的故事道理 人既要敢于见识广阔世界，也要懂得珍惜属于自己的小幸福 精析：设计创意卡是写好新编故事的第一步。先明确“保留什么、改变什么、收获什么”，写作时就不会跑偏；好的创意点，既能保留原故事的味道，又能写出自己的思考。 2.评分与指导要点 合格标准：基于原故事改编，情节完整，语句通顺，有明确的新编结局。 良好标准：新编情节合理，有人物的动作、语言描写，人物性格符合原设定，有简单的道理。 优秀标准：创意新颖，情节有波折有反转，人物形象立体，主题有升华，语言生动有画面感。 指导建议：写完后引导学生自查三个问题：是不是基于原故事改编？新编的情节合理吗？有没有写出新的道理？可以提示学生“保留老味道，写出新思考”，让新编既有传承又有创新。 学科网（北京）股份有限公司 $