第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》学历案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学历案围绕《陈太丘与友期行》，通过文意疏通表、谦敬称谓表等支架，引导学生掌握“期、舍、委”等文言实词及“尊君、君、家君”称谓，理清“失约—对质—回嗔”情节，理解元方“先破无信、再破无礼”的论辩逻辑。 以“读通—品析—识人—悟法”为线索，设计“门庭对质”批注活动培养思维能力，结合分层作业与学后反思，让学生在探究中体会“守信明礼”的传统美德，增强文化自信，体现学生主体与教师指导的融合。

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》学历案 统编版语文 七年级上册 第二单元 2026—2027学年 | 课型:文言文讲读课 | 建议课时:1课时 使用说明:本学历案按"读通—品析—识人—悟法"设计,请先借助注释自读疏通,再在"门庭对质"中动笔批注;方框_处请自己填写,答案见文末锦囊。 学习目标 读前先看清:这一课你要带走什么? 语言:借助注释读准字音停顿,疏通文意;积累"期、舍、不(f u)、委、引、顾"等文言实词,分清"尊君、君、家君"三种称谓。 思维:抓住友人与元方的对话,理清"失约—对质—回嗔"的情节;读懂元方"先破无信、再破无礼"的驳斥思路。 价值:体会"守信、明礼"的主旨,认识七岁元方的聪慧方正,也对"入门不顾"说出自己的判断。 重点:积累文言实词与谦敬称谓,疏通文意;理解元方驳斥友人的两层理由(无信 无礼)。难点:把握"信"与"礼"的内涵,辩证看待元方"入门不顾";体会本文以小见大、以对话推进的写法。 读前导语 《陈太丘与友期行》出自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语 方正》篇——一部记录魏晋名士言行的志人小说(笔记小说)。本文仅百字,写一场因"失约"起的风波,却把"信"与"礼"讲得明明白白。 【原文共读】 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:"尊君在不?"答曰:"待君久不至,已去。"友人便怒曰:"非人哉!与人期行,相委而去。"元方曰:"君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。"友人惭,下车引之。元方入门不顾。 节奏参考:陈太丘/与友/期行,期/日中。过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年/七岁,门外/戏。 起 失约(故事起因) 先读通:借助注释把关键句译成白话,留意"两个期""一个去"的不同意思。 文意疏通表(原句 疑难词 译文 我的发现) 原句 疑难词 译文 我的发现