07 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(小说)-【经纶学霸】2026-2027学年高一语文上4星学霸黑白题（通用版）

滚动组合07 白题！基础篇语言文字运用+名句默写 一、语言文字运用 必修上》P29学习任务改编(2026·山东青岛期 中)阅读下面的文字，完成下面的小题。（10分) 意象赖以存在的要素是物象。①，它不 依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发 生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就要受 到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的 淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣 味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点 染，渗入诗人的人格和情趣。②才是意象。 因此可以说，意象是借助客观物象表现出来的主 观情意，或者是融入主观情意的客观物象。 一个物象可以构成意趣各不相同的许多意 象。同是由“云”所构成的意象，例如“孤云”，带 着贫士幽人的孤高。陶渊明《咏贫士》：“万族各 有托，孤云独无依。”“暖云”则带着春天的感受。 罗隐《寄渭北徐从事》：“暖云慵堕柳垂条，骢马徐 郎过渭桥。”“停云”却带着对亲友的思念。陶渊 明《停云》：“霭霭停云，濛濛时雨。八表同昏，平 路伊阻。”…同一个物象，③，所以构成的 意象也就大异其趣。 诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面 的特点，以加强诗的艺术效果；也可以将另一物 象的特点移到这一物象上来；还可以围绕某一物 象作为联想的起，点，营造出根本不存在世界上的 东西。总之，物象是意象的基础，而意象却不是 物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺 P 术的创造。 1.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。(3分) ©限时15min@得分 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(3分) 3.必修上》P2课文改编毛泽东《沁园春·长沙》 “鹰击长空，鱼翔浅底”描写了生机勃勃的秋 日美景，请依据材料分析诗人是如何对物象 “鱼”进行艺术创造的。（4分) 二、 名句默写 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)深秋时节，老李孤身旅居异地，连日操劳 让身体添了几分疲惫。他站在江边高台上，望 着萧瑟秋景，漂泊的孤寂与老病的愁绪涌上心 头。这与杜甫《登高》中“ ”抒发的心境不谋而合。 (2)形容愁绪，或言愁千斛万斛，或言愁如江 如海，总之是极言其多。李清照在《声声慢 (寻寻觅觅)》中却化多为少，把所有的凄苦、 孤独、无奈和说不尽的思绪都化作：“ !” (3)新考情配图默写陶渊明《归园田居（其 一)》中与下图内容相契合的古诗文名句是： 高一上语文·黑白题019 黑题」阅读篇小说 家庭温暖(2025·山东烟台期末)阅读下面的文 字，完成下面的小题。（16分) 夜归 徐则臣 他从拥挤的人群里看见父亲。他们围在出 站口的铁栅栏门边，接客的，拉客的，大旅馆的服 务员，小旅馆的老板，开出租车的，蹬人力三轮 的，骑电动摩托的，亲人、朋友和乞丐，父亲踮着 脚，脖子越伸越长，想从众多人头里冒出来。 父亲租了邻居的面包车，开车的是邻居的儿 子天北，论辈分天北得叫他叔。来之前他跟父亲 说，没必要租车，他直接打个车回去就行了，这么 空车来再跑回去太折腾。 父亲一定要来接，他说大晚上的，你回来都 摸不着家门。还带着媳妇和宝贝孙子牛顿，冻坏 了可不行。 那就接吧。 车在县城的街道上穿行，经过积雪未消的地 方车轮咯吱咯吱响。借着路灯看两边，他觉得完 全置身于一个陌生的地方，从来没到过的地方。 很多楼房、商厦、店铺，仿佛刚刚才拔地而起。 ①他的县城还是高中三年的县城，20年前的 房屋和街道焕然一新，当年街道两边的悬铃木都 不见了。天北放慢速度，成了导游，他对这个小 城的各个角落如数家珍。 他们在双头路灯的照耀下驶出县城的水泥 大道。城外是村庄，爆竹和焰火在各个角度的空 中绽放。跟着星星点点的小碎东西打在车前玻 璃上，下雪了。 车拐上一条土路，刚跑上50来米，耸动一 下，像人突然咳嗽了一声，停下了。 “前面修路，只能走这里。”天北有些无奈， “爷，车出问题了。” 父亲问：“严重不？” “不知道。”天北说，“我先倒腾一下看看。” 父亲下了车，帮天北打手电照明。 020语文·黑白题高-上 ©限时20min©得分 /16分 他跟老婆说：“你抱牛顿坐车里，外面冷。我 抽根烟。” 他给父亲和天北各，点上一根烟。起风了，雪 花大起来，也开始变密，只能在灯光附近才看得 清楚雪花到底有多大，②雪花像撕开了一件优质 的羽绒服，围着灯光如飞蛾扑火，快落到地上时 又重新翻卷着往天上飞。 这里到家还剩下八里路，他们已经走了五分 之四。这条路念书时他经常走，自行车单挑着一 个宽阔深陷的车辙里跑，和一个村里的同学比谁 能在同一个车辙印里骑得更远。那时候觉得 32里路很远，骑到这才觉得家有个盼头了。 天北倒腾了三根烟的工夫，最后把抽了一半 的第四根烟吐掉，挠额头时涂了一头的机油。他 把扳子扔到地上，说： “爷，叔，我整不了了。” 很远的地方是村庄，只有含混的几点灯光， 倒是鞭炮声响亮，提醒那地方人口密集。雪越下 越大。 父亲说：“你们在这儿等着，我回去再找 辆车。” 他说：“爸，你待着别动，我去。” 天北说：“爷，叔，还是我回去。” “你们都留下！你陪他们娘俩，”父亲嘱咐完 他，转身又对天北说，“天北，你把车里的暖气一 直开着，别停下。牛顿冻着了我找你算账。” 老婆打开车窗问：“老公，能走了吗？” 父亲说：“快能走了。你先在车里歇会儿。” 他碰碰儿子的胳膊，让他安抚一下。然后甩开步 子往前走，走几步变成小跑。 他看见父亲臃肿的小个子消失在风雪夜里。 八里路，他想，父亲63岁的身体，这连走带跑要 多久呢。别人家的鞭炮声轮番响起。他跟老婆 说，再等等，父亲回来了就能走了。 他说，小时候鞭炮声没这么多，舍不得买，只 在守岁到零点时才大片大片地燃放。老婆百无 聊赖，儿子也醒了，看见雪花飘过车窗兴奋得嗷 嗷叫。他把车门打开，对牛顿说： “儿子，出来，看看你爹生活过的大自然。” 小东西很开心，在雪地里又蹦又跳。老婆也 看得心痒痒，下了车带着孩子一块玩。天北又捣 鼓一阵子，还是使不上劲儿，趴在方向盘上打起 了瞌睡。如果有陌生人路过，会发现这是一个古 怪的场面：大年夜，半道上，一辆车四个人，车里 开着灯，司机正瞌睡，三口人在黑暗的雪地里 打闹。 他们玩了半小时，累了，困倦正在缓慢地淹 没他们，他站在车外清冷的风雪地里抽烟。 他差不多抽了半包烟，嘴都麻了。他在想自 己与这个时间、这个地方产生的古怪关系：故乡， 老家，父亲，母亲，走出去又回来，弹指37年。 他想着因为这些，他把一个陌生的女人和一 个陌生的孩子带到这里，被迫停在半路上成了有 家难归者。本来扯不上关系的人和事，此时此刻 相互建立了严格的逻辑。这就是一个人的出处， 你从哪里来，终归要回到哪里去，所以你才是你。 因为等待，老婆显然不高兴了，两岁的孩子 也不耐烦了，不过还好，睡眠战胜了他们。今夜 真是够冷的，他戴上了羽绒服的帽子，眉毛上还 是神出鬼没地落了一层雪。他听到黑暗深处传 来一阵急促的吆喝声： “驾！驾驾！驾！” 父亲的声音，因为着急变了调，有点尖细。 父亲赶着一辆牛车从黑暗的风雪里走出来。 “只有这个了，”父亲充满歉意，“村里能开车 的都喝大了。你们坐车里，我赶车拖着你们。” ③一头牛拉两辆车，一辆木头的，两个轮子， 一辆铁的，四个轮子。 ④不知怎的，他突然眼眶一热。 天北把大灯打开，给父亲和牛照路。道路上 积了一层雪，白茫茫向前伸展… （有删改) 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是(3分)》 () A.“父亲踮着脚，脖子越伸越长，想从众多人 头里冒出来”，这一细节表现出父亲怕儿子找 不到自己且迫切想接到儿子回家的急切心理。 B.父亲执意自己回村找车救急，可谓用心良 苦：一方面，不想让儿子承受奔波之苦；另一方 面，儿子留下来才能宽慰儿媳和孙子。 C.“甩开步子往前走，走几步变成小跑”，“走” 说明父亲此时还沉浸在嘱托儿子的思绪中， “跑”则说明父亲对要回家找车的突然醒悟。 D.小说最后交代村里能开车的都喝大了，父 亲只得赶着牛车在黑暗中冒着风雪来接他们， 使得前文四个人等待时间的漫长显得合情 合理。 6.下列对小说中画横线句子的相关分析，不正确 的一项是(3分) () A.①“他的县城”强调曾经熟稔的县城，因时 过境迁而给“他”带来陌生感。 B.②运用了比喻的修辞手法，突出了雪花之 大之密、风之大之劲，生动形象，体验真切。 C.③牛车拉汽车的画面看似不合情理，透露 出的却是令人动容的深深的父爱。 D.④“他”既为父亲所做的一切而感动，又为 妻儿一路所遭受的委屈而内疚。 7.请简要分析文中两处加点“古怪”的含义。 (4分) 8.“夜归”在小说中起到哪些作用？(6分) 高一上语文·黑白题0219.“‘婺剧化’过滤”指的是在融合其他剧 种特长、现代科技和艺术形式时，必须使 其符合婺剧本身独特的美学风格和艺术 规范，保持剧种的纯粹性与主体性。 “三重检验”指所有创新元素都需要经 过角色适配（是否符合人物性格）、剧情 适配（是否服务于故事推进）、剧种适配 (是否与婺剧艺术特质相融)这三个标 准的考量，确保创新不是生硬嫁接，而是 有机融合。 解析：本题考查学生理解文中重要概念 的能力。“‘婺剧化’过滤”：婺剧《三打 白骨精》在创新时，既兼容川剧变脸、高 甲戏丑角功，又借鉴武术、杂技、魔术，还 引人现代科技，多种元素相映生辉，这表 明在融合这些元素时，并非简单拼凑，而 是让它们符合婺剧自身“武戏文唱、文 戏武做”的鲜明特色，遵循婺剧独特的 美学风格和艺术规范，以此保持婺剧的 纯粹性与主体性，这就是“‘婺剧化'过 滤”。“三重检验”：文中明确表述“该剧 的融合创新并非简单嫁接，而是所有元 素都经过‘婺剧化’过滤，经过角色适 配、剧情适配、剧种适配的三重检验”。 如孙悟空“三打”不同力道表演，白骨精 “三变”层次化表演，唐僧文武相济的塑 造，都体现元素符合人物性格，即角色适 配：各种元素服务于剧情推进，如激烈武 打推动剧情走向高潮，这是剧情适配：所 有元素彰显传统戏曲美学，满足当代观 众需求，与婺剧艺术特质相融，此为剧种 适配。 10.①坚守本体，活化传统：要像该剧深挖 程式技法的叙事潜力与情感表达功能 一样，把握传统艺术（如国画的笔墨 民乐的韵腔)的本体与精髓，并使其成 为表达当代情感与思想的“活的语 言”。②开放融合，有机创新：在立足 本体的基础上，应大胆、有选择地借鉴 其他艺术或现代科技元素，但必须经过 “本体化”过滤，使之服务于艺术本身 而非简单堆砌。③洞察时代，引发共 鸣：创作应关注时代精神和大众（尤其 是年轻人)的审美需求与精神世界，在 作品中注入能引发广泛共情的价值观 念，实现从“小众欣赏”到“大众共情” 的转变。④灵活传播，贴近观众：借鉴 其分众化、接地气的传播策略，根据不 同受众调整讲述或呈现方式，让传统艺 术以更亲切、生动的面貌走进现代 生活。 解析：本题考查学生探究文本中的某些 问题，提出自己见解的能力。①材料一 指出“戏曲传承的关键，在于突破‘博 物馆式保护’的局限…转变为服务 剧情、塑造人物的‘活语言’”，婺刷深 挖程式技法的叙事潜力与情感表达功 能，让传统服务于当代故事，这启示其 他传统艺术坚守本体且要避免僵化保 存，激活核心技艺的当代价值。②材料 一提到“该剧的融合创新并非简单嫁 接，而是所有元素都经过‘婺剧化’过 滤”，婺剧兼容多种艺术与科技却不脱 离婺剧特质，这启示其他传统艺术创新 要以自身特色为核心，避免形式堆砌。 ③材料一提到“一部戏曲作品的长久 生命力，不仅源于艺术层面的精湛造 诣，更在于与时代精神、大众需求的同 频共振”，婺剧传递的奋进、正义等价 值观契合当代诉求，这启示其他传统艺 术要贴近时代，走进大众精神世界。 ④材料一提到“婺剧《三打白骨精》紧 贴观众，常演、常改、常新，以分众化传 播拉近戏曲与大众的距离”，针对不同 受众调整内容实现共鸣，这启示其他传 统艺术要用观众喜闻乐见的方式打破 传播壁垒。 滚动组合07 白题基础篇 1.还可以把某一物象作为联想的起点，创 造出世界上根本不存在的东西。 解析：本题考查辨析并修改病句。画横 线的句子有三处语病。一是“围绕… 作为”句式杂糅，可以将“围绕”改为 “把”。二是“营造…的东西”动宾搭 配不当，可以将“营造”改为“创造”。三 是“根本不存在世界上”语序不当，作为 表示地点的定语应放在动词性词语前 面，应改为“世界上根本不存在”。 2.①物象是客观的②经过这两方面加工 的物象③由于融入的情意不同 解析：本题考查语言表达之情境补写。 第①句，此处是对物象的解释，结合后文 “它不依赖人的存在而存在，也不因人 的喜怒哀乐而发生变化”，可知物象是 客观的，故可填：物象是客观的。第 ②句，此处总结前文“就要受到两方面 的加工：一方面…另一方面…人格 和情趣”，所填内容作“才是意象”的主 语，根据前文的分析，可知物象经过了两 方面的加工才会成为意象，故可填：经过 这两方面加工的物象。第③句，此处指 出意象大异其趣的原因，结合前文分析 及“意象是借助客观物象表现出来的主 观情意”可知，原因是“情意不同”，故可 填：由于融入的情意不同。 3.①诗人在创造意象“鱼”时，将其他物象 的特点移到“鱼”这一物象上，使“鱼”具 有了它本身并不具备的“翔”这一性质。 ②诗人以“翔”夸张了“鱼”自由、活泼、 灵动的特点，加强诗歌艺术效果。 解析：本题考查探究问题。结合“诗人 在构成意象时…也可以将另一物象的 特点移到这一物象上来”可知，诗人在 构成意象“鱼”时，将其他物象，即鸟的 特点移到“鱼”这一物象上，使“鱼”具有 了它本身并不具备的“翔”这一性质。 “翔”，本意为飞翔，在这里用来形容鱼 在水里游动的状态，夸张了“鱼”自由、 活泼、灵动的特点，极具形象性，加强诗 歌艺术效果。 4.(1)万里悲秋常作客百年多病独登台 (2)这次第怎一个愁字了得（3)方 宅十余亩草屋八九间（榆柳荫后檐 桃李罗堂前) 解析：本题考查学生默写常见的名篇名 句的能力。易错字有：作、登、第、得、宅。 黑题|阅读篇 5.C 解析：本题考查理解文本内容，领 悟文本艺术特色。C.“‘走’说明父亲此 时还沉浸在嘱托儿子的思绪中，‘跑’则 说明父亲对要回家找车的突然醒悟”错 误。由“走”变“跑”体现了父亲回家找 车的急迫。故选C。 6.D 解析：本题考查理解文中重要句 子的含义。D.“又为妻儿一路所遭受的 委屈而内疚”错误。④只表现出他被父 爱感动了，没有体现出“又为妻儿一路 所遭受的委屈而内疚”。故选D。 7.第一处：本该是阖家欢聚的大年夜，他们 四个人却不回家，三个人在荒郊野外玩 雪打闹，一个人在车里睡觉，不合常理。 第二处：本来扯不上关系的人和事，却在 这样一个特殊的时刻和地点在他的思想 意识里建立起关于个体、故乡、他人的复 杂关系，不可思议。 解析：本题考查理解文中重要词语含义。 由后文“大年夜，半道上，一辆车四个 人…三口人在黑暗的雪地里打闹”可 知，第一处的“古怪”是指本是阖家团聚 的大年夜，居然有四个人不回家，三个人 在荒郊野外的雪地里玩闹，一个人在车 高一上语文·黑白题 09 里睡觉，真是太不可思议了。由后文 “故乡，老家，父亲，母亲，走出去又回 来，弹指37年”和“本来扯不上关系的 人和事，此时此刻相互建立了严格的逻 辑”可知，第二处的“古怪”是指在这个 特殊的时刻，本来扯不上关系的人和事， 相互建立了严格的逻辑，他意识到自己 作为一个独立的个体，突然和故乡、别人 建立了一种特殊的关系，这让他感到不 可思议。 8.①“夜归”点明一家人于风雪年夜归家 途中身陷困境，为小说营造出典型的环 境氛围：②“夜归”触发了小说中人物的 不同反应，借此塑造出一个个身份不同、 性格迥异的人物形象；③“夜归”作为核 心事件串联起大年夜回家途中发生的 系列故事，使情节一波三折；④“夜归” 不仅是身体上的回归，更是心灵上的回 归，引发了对亲情和人生的深刻思考。 技法点拨 标题鉴赏 标题鉴赏主要题型：对标题内涵的 理解、对标题意蕴的探究、对标题艺术及 作用的分析、对标题优劣的比较等。 ①标题的内涵：首先理解标题的本 义，一般指字典义或常用义，在此基础上 再考虑引申义；其次明确标题的语境义， 标题除了表层意思外，还有更为深层的 含义，即比喻义和象征义；最后深究标题 的中心义，指文章的主旨义及作者的情 感态度等。 ②赏析或探究情感意蕴：情感意蕴 是指作品的情感意义或取向，即作者的 情感态度、喜怒褒贬等。注意抓住文眼 句、议论抒情句这些能鲜明表达作者情 感的句子：同时学会转换视角，挖掘更深 层次的情感。 ③标题的作用：主要包括概括文章 内容、奠定文章感情基调、突出人物性 格、贯串情节线索、揭示文章主旨、吸引 读者注意、修辞作用（一语双关、比喻、拟 人、引用等)等。 ④标题优劣比较：先做出判断性回 答一—“好”还是“不好”；然后说明理由， 注意从内容、结构、技巧、语言、风格、主 旨等不同角度阐释。 解析：本题考查分析文章标题的含义和 作用。①文章主要讲述了一个除夕之 夜，主人公一家在归家途中陷入困境的 故事。“夜归”为文章营造出典型的环 10语文·黑白题高一上 境氛围。②天北接人，在雪地上紧急修2.运用了比喻的修辞手法，将“隆平水稻博 车，可见为人热情、负责。父亲急着回村 物馆”比作“盛开的芙蓉花”和“秋天里 找车，在寒冷的雪夜中独自赶牛车接家 一串饱满的稻穗”，不仅说明了这座建筑 人回家，可见父爱的伟大和深沉。妻儿 外观的美丽，同时还点出了博物馆是以 在城里长大，很少见到大雪，趁机在雪地 袁隆平研制的水稻为主题的特点，具有 玩耍，可见天真活泼。主人公在雪地上 文化意蕴和纪念意义，更生动形象。 发出深思，表现出敏感细腻的特性。 解析：本题考查分析修辞手法及其表达 “夜归”的背景下人物都表现出各自的 效果。修辞手法判定：比喻。句子将“隆 身份和性格，塑造了典型的人物形象。 平水稻博物馆”分别比作“盛开的芙蓉 ③因为“夜归”，所以才有了父亲在车站 花”和“秋天里一串饱满的稻穗”。妙处 接站，才有了车坏在路上，父亲不得不回 分析：通过比作“盛开的芙蓉花”和“饱 家找其他车辆，最终通过牛车接他们回 满的稻穗”，形象地描绘出隆平水稻博物 家的故事。“夜归”是故事的起因，引发 后续情节，且使情节一波三折，让读者沉 馆建筑外观的独特与美丽，让读者能在 浸于故事之中。④大雪纷飞的除夕之 脑海中形成具体生动的画面，仿佛看到 夜，主人公携妻带子从大城市返回家乡 了那如花朵般矫艳、如稻穗般饱满的建 与父母团聚。虽然中途有波折，但是父 筑外形。因为博物馆是与水稻相关的 亲最终还是赶牛车接家人回家。“夜 而把它比作稻穗，不仅在外观上建立了 归”不只是主人公身体上的回归，家庭 联系，更重要的是点出了博物馆是以水 成员之间的深厚情感和相互支持更让他 稻为主题的特点，赋予了建筑更深层次 感受到心灵上的回归，他意识到自己和 的文化意蕴，还有对袁隆平在水稻研究 故乡、他人的特殊关系，进而发出对故乡 方面所作贡献的纪念意义。 和亲情、人生的思考。 3.④以及杂交水稻的产生、发展与影响 滚动组合08 ⑦将中国千年的稻作文化历程和“杂交 白题基础篇 水稻之父”的故事娓娓道来 A,络绎不绝B:映入眼帘 C:矢志不 解析：本题考查辨析并修改病句。④句 渝（或：坚持不懈/孜孜不倦） 中“影响”“发展”“产生”语序不当，正确 解析：本题考查正确使用成语。A处，文 的逻辑顺序是“产生、发展与影响”。 中提到隆平水稻博物馆里面展品丰富， ⑦句成分残缺，缺少“娓娓道来”的中心 图文并茂，这样的特点会吸引众多观众 语，应在“娓娓道来”前面加上“的 前来参观，此处是形容前来参观的观众 故事”。 数量多，可填写“络绎不绝”。络绎不 4.①作者使用数字来具体地说明博物馆的 绝：形容行人、车、马来来往往，接连不 开馆年份、总建筑面积等，让读者详尽客 断。B处，从“透过隆平水稻博物馆的落 观地了解隆平水稻博物馆的全貌。②数 地窗望出去”这一描述可知，是在说往 字客观科学，更简洁，使文章表达更 外看时一片广袤的稻田直接呈现在眼前 清晰。 的情景，此处是形容这种视觉感受，可填 解析：本题考查分析数字使用效果。 写“映入眼帘”。映入眼帘：指某物进入 ①文中提到“2019年开馆”“总建筑面积 视线之内。C处，此处是形容袁隆平一 生对“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全 1.8万平方米”“8000多件藏品” 球梦”的追寻，他一生都坚定地朝着这 “6000平方米陈列区”等数字。这些数 些梦想努力，从未改变过这种追求，可填 字能够具体准确地向读者说明隆平水稻 写“矢志不渝”“坚持不懈”或“孜孜不 博物馆的一些基本情况，比如开馆时间、 倦”。矢志不渝：立志不会改变，永远不 规模大小以及馆藏丰富程度等，让读者 变心。坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。 可以详尽地了解博物馆的全貌，形成一 孜孜不倦：工作或学习勤奋努力，不知 个较为清晰、具体的认知。②数字本身 疲倦。 具有客观、科学的特性，在描述事物时能