06 基础篇(语言文字运用)+阅读篇(非连续性文本)-【经纶学霸】2026-2027学年高一语文上4星学霸黑白题（通用版）

滚动组合06 白题1基础篇语言文字运用 (2025·河南多校联考)阅读下面的文字，完成下 面小题。(18分) 在我们生活的世界中，存在着一个看似隐形 却又数量十分庞大的微生物王国。这个王国神 : 奇又微小，尽管看上去A,但在地球生态系统 和生命中却扮演着不可或缺的角色，在人体中亦 是如此。 微生物王国主要包括细菌、真菌、病毒和原 生生物等几大类生物。虽然大多数微生物肉眼 不可见，（甲），例如，1立方厘米的土壤中，可能 存在数百万个微生物个体。虽然大部分都是“小 不，点”，但微生物在人体中发挥的作用B,举 个简单的例子，每个人的口腔、肠胃中就含有非 常多的微生物，它们可以帮助我们消化食物、增 强免疫系统功能，还可以合成维生素或其他对身 体有益的物质。 那么，微生物是如何侵入人体细胞的呢？首 先，它们需要与人体接触。空气中的飞沫传播、 接触感染、食物或水源等（乙）。①当微生物与 人体接触时，②它们可通过皮肤、呼吸道或消化 道进入人体，③牢牢黏附在体内细胞表面，④会 释放有害的一些化学物质，⑤使细胞发生一系列 反应。 微生物无处不在，又不可或缺，很多时候扮 演着非常有意思的角色。微生物与人体细胞之 间的关系错综复杂。细菌在人体中的行为亦正 亦邪。有时候，它们与人体细胞形成共生关系， 对人体有益，如肠道菌群有助于消化和促进免疫 系统健康，但有时候又会引发各种感染和疾病。 当然，也有一些病毒天生充当“裁判员”角色，它 们只骚扰细菌，通过感染细菌来控制细菌数量， 并达到维持微生物平衡的作用。因此，我们只有 多去关注人体中的微生物，才能发现这个奇妙王 016语文·黑白题高一上 ⊙限时20mim©得分 国更多的惊喜和秘密，难道不是这样吗？ 1.请以“微生物”为本体，运用比喻的修辞手法， 写一段生动形象的话，概括描述微生物对人体 健康的积极作用。要求：语意完整，比喻贴切， 表达流畅，不超过60个字。(4分) 2.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 3.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请 指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。（4分) 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(4分) 5.文章结尾处画波浪线的句子，有人认为运用合 理，有人认为可以删去。你的看法是什么？请 简要说明理由。(4分) 黑题！阅读篇非连续性文本 (2026·河南开封期中)阅读下面的材料，完成下 面小题。(19分) 材料一：由浙江婺剧艺术研究院创排的婺剧 《三打白骨精》，立足婺剧“武戏文唱、文戏武做” 的鲜明特色，通过角色突破、技法融合、科技赋能 等，让经典故事焕发全新活力。 戏曲传承的关键，在于突破“博物馆式保护” 的局限，让程式技法从单纯的表演展示，转变为 服务剧情、塑造人物的“活语言”。婺剧《三打白 骨精》在尊重戏曲规律的基础上，注重挖掘程式 技法的叙事潜力与情感表达功能，实现技法、剧 情、情感的高度统一。如孙悟空的“三打”，挥每 一棒时心理不同，表演的力道也不同，细腻的处 理让齐天大圣有了真实可亲的温度。白骨精的 塑造则突破反派脸谱化的桎梏，以村姑、老妪、老 丈的“三变”为载体，通过层次化表演，让角色的 内心活动“可视化”。唐僧的形象革新更具突破 性，打破“文小生”的固化设定，文武相济，武戏有 精彩的摔跌，文戏有丰富的唱念，程式中见人物 见性情。正是通过戏曲程式、人物性格与时代审 美的相融相契，保证每一个程式技巧都服务于 “人”与“戏”，角色塑造才能形神兼备，深入人心。 当下戏曲创新已从演员表演延伸至舞台呈 现、科艺融合等诸多维度。婺剧《三打白骨精》既 兼容川剧变脸、高甲戏丑角功，又借鉴武术、杂 技、魔术，更创新性引入现代科技，多种元素相映 生辉。该剧的融合创新并非简单嫁接，而是所有 元素都经过“婺剧化”过滤，经过角色适配、剧情 适配、剧种适配的三重检验，既彰显传统戏曲美 学，又满足当代观众需求。 一部戏曲作品的长久生命力，不仅源于艺术 层面的精湛造诣，更在于与时代精神、大众需求 的同频共振。婺剧《三打白骨精》的火爆，还源于 成功捕捉当代人的精神诉求与价值追求，在传统 艺术与当下观众之间建立情感纽带，破解了从小 众欣赏到大众共情的密码。该剧传递的执着奋 ©限时25ming得分 /19分 进、永不气馁的价值观，高度契合当下社会的奋 斗主题。整部剧在降妖除魔的故事呈现之外，也 发出了对明辨是非、坚守本心的呼吁。 婺剧《三打白骨精》紧贴观众，常演、常改、常 新，以分众化传播拉近戏曲与大众的距离。海外 演出时，“Come on baby”的台词给外国观众惊喜； 面对国内年轻人，又适时融入职场流行语；下乡 演出时，猪八戒化身金华名产“两头鸟”，让乡亲 们开怀大笑。不同年龄段的观众都能从中找到 共鸣：老年人看到传统武戏精髓，年轻人感受科 技与传统的碰撞，孩子们体会正义战胜邪恶的力 量。该剧在农村惠民演出近70场，观众人山人 海，曲终人不散。巡演时有观众不惜长途奔波， 连看7场。 婺剧《三打白骨精》的成功，生动证明了戏曲 从来不是封存的古董，而是可持续生长的活态文 化。只要坚守程式为核、角色为要、共情为基，让 传统之“魂”与现代之“形”相契，古老技法与当 代审美交融，中国戏曲定能在新时代舞台上一展 英姿。 (摘编自《人民日报》2025年10月21日 刘飞《一部戏和它彰显的戏曲精气神》)》 材料二：毛泽东所倡导的“以中国作风和中 国气派为美”的文艺审美思想，不离传统而又超 越传统，既吸取了民族的优秀艺术精华，又在艺 术上有所突破、有所创新。中华民族的文艺审美 习惯和审美标准具有相对的稳定性和延续性，文 艺剑作只有遵循这种审美标准，才具有民族的感 召力。但人民群众的欣赏习惯和民族的审美标 准是随着时代的发展而不断发展变化的，要重视 人民群众对文艺的接受和喜闻乐见程度。因此， 在毛泽东看来，文艺要适应人民群众的审美需 求，就要进行文艺审美思想古今中外的有机结 合，使文艺的内容与形式都有所创新，实现文艺 审美的本质飞跃和升华。这种“以中国作风和中 国气派为美”的文艺审美思想，要求文艺作品要 高一上语文·黑白题017 以通俗易懂、深入浅出的语言生动形象地描绘人 民的日常生活，以思想鲜明、主旨有趣的内容融 合民族传统的文艺审美特质和马克思主义的文 艺审美观点，既体现了毛泽东“借鉴”的思维艺 术，即善于以民族传统文艺为借鉴；又彰显了毛 泽东“创新”的思维艺术，即善于将马克思主义文 艺理论与中国的民族文艺形式结合起来。这种 独具一格的继承与创新的思维艺术，不仅催生了 延安时期文艺发展的新作风和新气派，也丰富了 毛泽东文艺审美思想的宝库。 (摘编自徐功献《延安时期毛泽东文艺审美 思想的四重内涵》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是(3分) () A.《三打白骨精》的成功，生动地诠释了何为 戏曲的“精气神”，即在坚守传统内核的基础 上，大胆进行时代性的创造，实现与当代观众 的精神共鸣。 B.孙悟空、白骨精以及唐僧的表演都突破了 脸谱化的窠臼，对程式叙事与情感表达功能进 行深度挖掘，实现了技法、剧情、情感的高度 统一。 C.婺剧《三打白骨精》通过分众化传播策略， 在不同观众群体中寻找共鸣点，实现了与大众 的深度连接，拉近了与不同群体之间的距离。 D.中华民族的文艺审美标准具有相对的稳定 性和延续性，婺剧《三打白骨精》的创作遵循 了这种审美标准，所以具有民族的感召力。 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) ( A.材料一以“提出观点—举例论证一总 结升华”为脉络，先界定“戏曲精气神”的概 念，再以多部戏曲作品为论据展开，最后强调 其当代价值。 B.材料二采用总分总的结构，开头先提出毛 泽东的文艺审美思想，接着分别从借鉴与创新 两方面进行论述，最后总结这种思想的意义 018语文·黑白题高一上 价值。 C.材料一通过对比传统戏曲与现代戏曲的差 异，突出创新价值。而材料二则以引用论证强 调了创新的意义。 D.两篇文章在语言风格上有较大差异，材料 一讲究通俗易懂，如“戏曲从来不是封存的古 董，而是可持续生长的活态文化。”材料二讲究 准确严密。 8.根据材料一和材料二，下列说法中不正确的一 项是(3分) () A.婺剧《三打白骨精》“守传统之‘魂’、创现 代之‘形’”的成功路径，深刻印证了毛泽东同 志所倡导的“以中国作风和中国气派为美”的 文艺审美思想。 B.材料二认为人民群众的欣赏习惯是发展变 化的，这与材料一中婺剧《三打白骨精》采用 常演常新做法的内在逻辑一致。 C.婺剧《三打白骨精》的火爆，源于成功捕捉 当代人的精神诉求与价值追求，这体现了毛泽 东“借鉴”的思维艺术。 D.材料一中婺剧《三打白骨精》对唐僧形象 “文武相济”的革新，体现了材料二中“不离传 统而又超越传统”的创新思维。 9.材料一指出，婺剧《三打白骨精》的融合创新经 过了“‘婺剧化’过滤”和“三重检验”。请结合 文本，分别解释“‘婺剧化’过滤”和“三重检 验”这两个词语的具体含义。（4分) 10.新预测阅读启示毛泽东文艺思想对当代文 艺创作仍有重要指导意义。请综合两则材 料，谈谈婺剧《三打白骨精》的成功经验对当 下其他传统艺术门类（如国画、民乐、曲艺 等)的传承与发展有何启示。(6分)》进该项技术伦理规制建设，为脑机接口 健康发展之路的构建作战略指导。 解析：本题考查学生评价主要观点和基 本倾向的能力。侧重点：①材料一：先 定义脑机接口，再分类介绍“侵入式与 非侵入式”技术路径，接着列举医疗 航天等应用场景，最后提及影响与问 题。核心是技术本身及应用。②材料 二：开篇点明这项技术也面临诸多伦理 挑战，随后分点论述大脑隐私保护、身 份认同与自我同一性、决策自主权三大 问题，聚焦技术带来的伦理风险。核心 是伦理挑战。原因：①材料一作者是天 津大学生物医学工程首席教授，身份为 技术领域专家，写作目的是向公众科普 技术原理、成果与应用，故侧重技术本 身。②材料二作者是中国科协创新战 略研究院学者，身份为战略研究人员， 写作目的是为伦理规制建设、技术健康 发展提供指导，故侧重伦理风险。 滚动组合06 白题基础篇 1.示例：微生物如同人体的“隐形卫士”， 它们在消化食物、增强免疫、合成维生素 等方面发挥着至关重要的作用，是我们 健康的默默守护者。 解析：本题考查正确使用修辞、筛选概括 文本信息。明确题目要求：以“微生物” 为本体，运用比喻修辞手法，概括描述微 生物对人体健康的积极作用。梳理微生 物对人体健康的积极作用：依据文本，微 生物在人体健康方面的作用是多方面 的，如帮助消化食物，在人体的口腔、肠 胃等部位协助分解食物，促进营养吸收； 增强免疫系统功能，参与人体免疫系统 的调节和防御机制，使人体能更好地抵 抗疾病；合成维生素或其他对身体有益 的物质，为人体补充必要的营养成分。 选取合适的喻体：微生物在人体中不易 被察觉但作用显著，可以联想到一些默 默守护的角色，如“隐形卫士”“小助手” 等。这些喻体既能体现微生物的隐蔽 性，又能突出其对人体健康的重要作用。 语言组织：先用比喻句的格式，将微生物 比作选定的喻体，如“微生物如同人体 的‘隐形卫土’”或“微生物像人体健康 的‘小助手’”等，接着概括出微生物对 人体健康的主要积极作用。 08语文·黑白题高一上 .A:微不足道B:不容小觑 解析：本题考查正确使用成语。A处：前 文提到微生物王国“神奇又微小”，且说 “尽管看上去”，暗示后面要填一个体现 微生物因微小而容易被人忽视、觉得不 重要的成语，可填写“微不足道”。“微 不足道”指非常微小，不值得一提。 B处：前面说微生物大多是“小不点”，但 后面举例说明了微生物在人体中能帮助 消化食物、增强免疫系统功能等诸多重 要作用，所以这里要填一个表示不能小 看、不能轻视其作用的成语，可填写“不 容小觑”。“不容小觑”指不能小看、不 能轻视。 ①当人体与微生物接触时④会释放一 些有害的化学物质 解析：本题考查辨析并修改病句。①句 “当微生物与人体接触时”主客颠倒，主 体是“人体”，将“人体”与“微生物”互换 位置。④句“会释放有害的一些化学物 质”语序不当，多项定语修饰名词时，数 量词应放在形容词前面，将“一些”放在 “有害的”前面。 甲：但数量却庞大得惊人乙：都是人体 感染微生物的途径 解析：本题考查语言表达之情境补写。 甲处：前文说“虽然大多数微生物肉眼 不可见”，后面紧接着举例说明土壤中 微生物个体数量庞大，所以这里应填一 个转折句，突出微生物数量多的特点，可 填写“但数量却庞大得惊人”。乙处：前 面提到微生物侵入人体细胞的第一步是 与人体接触，接着列举了“空气中的飞 沫传播、接触感染、食物或水源等”，这 些都是微生物进入人体从而使人体感染 的方式，所以应填“都是人体感染微生 物的途径”。 示例一：运用合理。理由：通过反问的形 式，强调了关注人体中微生物的重要性， 能引发读者思考，与前文强调微生物的 重要性相呼应，使文章结构完整。示 例二：可以删去。理由：上文已经详细阐 述了微生物的各种情况，文章主旨已清 晰呈现。删去此句，文章结尾更加简洁 明了，避免赘余拖沓。 解析：本题考查语言表达之准确鲜明生 动。示例一：运用合理。理由：从强调重 要性和结构呼应角度来看。“难道不是 这样吗”运用了反问句式，语气强烈，能 够突出强调关注人体中微生物的重要 性，让读者更加深刻地认识到这一点。 同时，与前文多处强调微生物在人体中 不可或缺、作用重要等内容相呼应，起到 了总结全文、使文章结构更加完整的作 用，所以运用是合理的。示例二：可以删 去。理由：从文章内容完整性和简洁性 角度考虑。上文已经较为详细地阐述了 微生物的种类、对人体的作用、与人体细 胞的关系等各种情况，文章的主旨已经 清晰地呈现给读者。此时结尾处的反问 句在表意上略显重复，删去此句后，文章 结尾会更加简洁明了，避免赘余拖沓，所 以可以删去。 黑题阅读篇 6.B 解析：本题考查学生理解和分析材 料相关内容的能力。B.“都突破了脸谱 化的窠白”错误。根据材料一第2段“孙 悟空的‘三打’，挥每一棒时心理不同， 表演的力道也不同，细腻的处理让齐天 大圣有了真实可亲的温度。白骨精的塑 造则突破反派脸谱化的桎梏…唐僧的 形象革新更具突破性，打破‘文小生’的 固化设定”可知，孙悟空的表演并未突破 脸谱化的窠白。故选B。 7.B 解析：本题考查学生根据材料内容 进行推理和判断的能力。A.“先界定 ‘戏曲精气神’的概念，再以多部戏曲作 品为论据展开”错误。材料一并未先界 定“戏曲精气神”的概念，而是以婺剧 《三打白骨精》的成功案例引出核心观 点，且仅以该剧为论据，并非“多部戏曲 作品”。C.“对比传统戏曲与现代戏曲的 差异”错误。材料一以婺剧《三打白骨 精》为例，重点论证传统戏曲的传承与创 新，并未对比传统戏曲与现代戏曲的差 异。D.“在语言风格上有较大差异，材料 一讲究通俗易懂”“材料二讲究准确严 密”错误。两篇文章都同时具有通俗易 懂和准确严密的特点，只是侧重点有所 不同。故选B。 8.C 解析：本题考查学生分析概括作者 在文中的观点态度的能力。C.“这体现 了毛泽东‘借鉴’的思维艺术”错误。根 据材料二可知，“借鉴”的思维艺术指的 是“善于以民族传统文艺为借鉴”，也就 是从传统文艺中汲取精华。而“成功捕 捉当代人的精神诉求与价值追求”并非 对传统文艺的借鉴，而是对当下时代人 们精神层面需求的把握，并非材料二中 所说的“借鉴”范畴。故选C。 9.“‘婺剧化’过滤”指的是在融合其他剧 种特长、现代科技和艺术形式时，必须使 其符合婺剧本身独特的美学风格和艺术 规范，保持剧种的纯粹性与主体性。 “三重检验”指所有创新元素都需要经 过角色适配（是否符合人物性格）、剧情 适配（是否服务于故事推进）、剧种适配 (是否与婺剧艺术特质相融)这三个标 准的考量，确保创新不是生硬嫁接，而是 有机融合。 解析：本题考查学生理解文中重要概念 的能力。“‘婺剧化’过滤”：婺剧《三打 白骨精》在创新时，既兼容川剧变脸、高 甲戏丑角功，又借鉴武术、杂技、魔术，还 引人现代科技，多种元素相映生辉，这表 明在融合这些元素时，并非简单拼凑，而 是让它们符合婺剧自身“武戏文唱、文 戏武做”的鲜明特色，遵循婺剧独特的 美学风格和艺术规范，以此保持婺剧的 纯粹性与主体性，这就是“‘婺剧化'过 滤”。“三重检验”：文中明确表述“该剧 的融合创新并非简单嫁接，而是所有元 素都经过‘婺剧化’过滤，经过角色适 配、剧情适配、剧种适配的三重检验”。 如孙悟空“三打”不同力道表演，白骨精 “三变”层次化表演，唐僧文武相济的塑 造，都体现元素符合人物性格，即角色适 配：各种元素服务于剧情推进，如激烈武 打推动剧情走向高潮，这是剧情适配：所 有元素彰显传统戏曲美学，满足当代观 众需求，与婺剧艺术特质相融，此为剧种 适配。 10.①坚守本体，活化传统：要像该剧深挖 程式技法的叙事潜力与情感表达功能 一样，把握传统艺术（如国画的笔墨 民乐的韵腔)的本体与精髓，并使其成 为表达当代情感与思想的“活的语 言”。②开放融合，有机创新：在立足 本体的基础上，应大胆、有选择地借鉴 其他艺术或现代科技元素，但必须经过 “本体化”过滤，使之服务于艺术本身 而非简单堆砌。③洞察时代，引发共 鸣：创作应关注时代精神和大众（尤其 是年轻人)的审美需求与精神世界，在 作品中注入能引发广泛共情的价值观 念，实现从“小众欣赏”到“大众共情” 的转变。④灵活传播，贴近观众：借鉴 其分众化、接地气的传播策略，根据不 同受众调整讲述或呈现方式，让传统艺 术以更亲切、生动的面貌走进现代 生活。 解析：本题考查学生探究文本中的某些 问题，提出自己见解的能力。①材料一 指出“戏曲传承的关键，在于突破‘博 物馆式保护’的局限…转变为服务 剧情、塑造人物的‘活语言’”，婺刷深 挖程式技法的叙事潜力与情感表达功 能，让传统服务于当代故事，这启示其 他传统艺术坚守本体且要避免僵化保 存，激活核心技艺的当代价值。②材料 一提到“该剧的融合创新并非简单嫁 接，而是所有元素都经过‘婺剧化’过 滤”，婺剧兼容多种艺术与科技却不脱 离婺剧特质，这启示其他传统艺术创新 要以自身特色为核心，避免形式堆砌。 ③材料一提到“一部戏曲作品的长久 生命力，不仅源于艺术层面的精湛造 诣，更在于与时代精神、大众需求的同 频共振”，婺剧传递的奋进、正义等价 值观契合当代诉求，这启示其他传统艺 术要贴近时代，走进大众精神世界。 ④材料一提到“婺剧《三打白骨精》紧 贴观众，常演、常改、常新，以分众化传 播拉近戏曲与大众的距离”，针对不同 受众调整内容实现共鸣，这启示其他传 统艺术要用观众喜闻乐见的方式打破 传播壁垒。 滚动组合07 白题基础篇 1.还可以把某一物象作为联想的起点，创 造出世界上根本不存在的东西。 解析：本题考查辨析并修改病句。画横 线的句子有三处语病。一是“围绕… 作为”句式杂糅，可以将“围绕”改为 “把”。二是“营造…的东西”动宾搭 配不当，可以将“营造”改为“创造”。三 是“根本不存在世界上”语序不当，作为 表示地点的定语应放在动词性词语前 面，应改为“世界上根本不存在”。 2.①物象是客观的②经过这两方面加工 的物象③由于融入的情意不同 解析：本题考查语言表达之情境补写。 第①句，此处是对物象的解释，结合后文 “它不依赖人的存在而存在，也不因人 的喜怒哀乐而发生变化”，可知物象是 客观的，故可填：物象是客观的。第 ②句，此处总结前文“就要受到两方面 的加工：一方面…另一方面…人格 和情趣”，所填内容作“才是意象”的主 语，根据前文的分析，可知物象经过了两 方面的加工才会成为意象，故可填：经过 这两方面加工的物象。第③句，此处指 出意象大异其趣的原因，结合前文分析 及“意象是借助客观物象表现出来的主 观情意”可知，原因是“情意不同”，故可 填：由于融入的情意不同。 3.①诗人在创造意象“鱼”时，将其他物象 的特点移到“鱼”这一物象上，使“鱼”具 有了它本身并不具备的“翔”这一性质。 ②诗人以“翔”夸张了“鱼”自由、活泼、 灵动的特点，加强诗歌艺术效果。 解析：本题考查探究问题。结合“诗人 在构成意象时…也可以将另一物象的 特点移到这一物象上来”可知，诗人在 构成意象“鱼”时，将其他物象，即鸟的 特点移到“鱼”这一物象上，使“鱼”具有 了它本身并不具备的“翔”这一性质。 “翔”，本意为飞翔，在这里用来形容鱼 在水里游动的状态，夸张了“鱼”自由、 活泼、灵动的特点，极具形象性，加强诗 歌艺术效果。 4.(1)万里悲秋常作客百年多病独登台 (2)这次第怎一个愁字了得（3)方 宅十余亩草屋八九间（榆柳荫后檐 桃李罗堂前) 解析：本题考查学生默写常见的名篇名 句的能力。易错字有：作、登、第、得、宅。 黑题|阅读篇 5.C 解析：本题考查理解文本内容，领 悟文本艺术特色。C.“‘走’说明父亲此 时还沉浸在嘱托儿子的思绪中，‘跑’则 说明父亲对要回家找车的突然醒悟”错 误。由“走”变“跑”体现了父亲回家找 车的急迫。故选C。 6.D 解析：本题考查理解文中重要句 子的含义。D.“又为妻儿一路所遭受的 委屈而内疚”错误。④只表现出他被父 爱感动了，没有体现出“又为妻儿一路 所遭受的委屈而内疚”。故选D。 7.第一处：本该是阖家欢聚的大年夜，他们 四个人却不回家，三个人在荒郊野外玩 雪打闹，一个人在车里睡觉，不合常理。 第二处：本来扯不上关系的人和事，却在 这样一个特殊的时刻和地点在他的思想 意识里建立起关于个体、故乡、他人的复 杂关系，不可思议。 解析：本题考查理解文中重要词语含义。 由后文“大年夜，半道上，一辆车四个 人…三口人在黑暗的雪地里打闹”可 知，第一处的“古怪”是指本是阖家团聚 的大年夜，居然有四个人不回家，三个人 在荒郊野外的雪地里玩闹，一个人在车 高一上语文·黑白题 09