第1单元 2 课题1 第2课时 物质的性质（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦物质的物理性质与化学性质，通过氧气和二氧化碳的对比实验导入，衔接物质的变化，构建“变化-性质-用途”的知识支架，帮助学生系统梳理性质定义及判断方法。 其亮点在于融合新课标情境素材与新教材实验变式，如屠呦呦青蒿素性质辨析、智能餐厅机器人耐腐蚀性质判断等，以科学探究与实践促进科学思维发展。采用情境教学与实验对比法，学生能提升性质辨析及应用能力，教师可借助结构化习题与易错点总结优化教学效率。

《学练优》·九年级化学上·RJ 第一单元　走进化学世界 课题1　物质的变化和性质 第2课时　物质的性质 发生化学变化　颜色　沸点　 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 1 化学变化 2 性质 3 A 1 扇动　无色　无臭　物理　燃烧得更旺　熄灭　化学　化学　 2 B 3 快速对答案 4 ③　①　②　④　⑤　 D 6 物理　①②　 7 快速对答案 5 B 1.物质不需要______________就表现出来的性质叫作物理性质。如______、气味、硬度、熔点、______、密度等。 2.物质在__________中表现出来的性质叫作化学性质。如可燃性、助燃性等。 3.物质的_________决定其用途，物质的用途反映其性质。 发生化学变化 颜色 沸点 化学变化 性质 2 3 4 5 6 7 知识点一　化学性质和物理性质 1.新课标 情境素材（2025·江西）我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是（　　） A.受热易分解 B.无色晶体 C.熔点为156℃ D.难溶于水 1 A 2.新教材 实验变式现有一瓶氧气和一瓶二氧化碳，请完成下列实验。 提醒：闻气体时应小心，用手轻轻地在瓶口______，使极少量的气体飘进鼻孔。 2 3 4 5 6 7 1 实验步骤 实验现象 结论或分析 观察颜色并闻气味 均为______、______的气体 颜色、气味属于______性质 分别放入燃着的小木条 燃着的小木条在氧气中_____ ________，在二氧化碳中______ 氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，属于______性质，该过程发生______变化 扇动 无色 无臭 物理 燃烧 熄灭 化学 化学 得更旺 知识点二　物质的性质和用途之间的关系 3.造纸术是中国古代四大发明之一。下列纸的用途，利用其化学性质的是（　　） A.将纸印刷装订成书 B.用废纸生煤炉的火 C.在纸上写字和绘画 D.用纸来包装礼品 2 3 4 5 6 7 1 B 易错点　不能正确区分物质的变化与性质 4.在下列横线上填上合适的序号。 ①物理变化　②化学变化　③物理性质 ④化学性质　⑤物质的用途 胆矾是一种蓝色固体____。取少量胆矾固体溶于水形成蓝色溶液____，向溶液中滴加少量的氢氧化钠溶液后产生蓝色沉淀____；另取少量胆矾固体于试管中加热，固体由蓝色变为白色，试管口有水珠，这说明胆矾受热易分解____。在农业上，胆矾可用于配制农药波尔多液____。 2 3 4 5 6 7 1 ③ ① ② ④ ⑤ 5.新情境 智能餐厅智能餐厅，也称为自动化餐厅或机器人餐厅。如图是一款送餐机器人，下列对该款送餐机器人的描述中，属于化学性质的是（　　） A.屏幕玻璃透光性好 B.铝合金框架耐腐蚀 C.碳纤维底座硬度大 D.橡胶托盘垫弹性好 2 3 4 5 6 7 1 B 6.在日常生活中用适当的方法来区分下列各组物质，其中利用化学性质来达到目的的是（　　） A.白酒和白醋——闻气味 B.金箔和银箔——观察颜色 C.葡萄糖粉和面粉——加水，观察是否溶解 D.氧气和二氧化碳——分别通入澄清石灰水中，观察澄清石灰水是否变浑浊 2 3 4 5 6 7 1 D 7.新情境 酿酒乙醇可用富含淀粉的谷薯类作物经过发酵而制得。酿酒的主要过程如图： 2 3 4 5 6 7 1 （1）“蒸馏”时利用了酒精、水、杂醇油及酯类物质的沸点不同进行分离，物质的这种性质属于______（选填“物理”或“化学”）性质。 物理 7.新情境 酿酒乙醇可用富含淀粉的谷薯类作物经过发酵而制得。酿酒的主要过程如图： 2 3 4 5 6 7 1 （2）上述过程中发生了化学变化的是________（填序号）。 ①② $