第23课《女娲造人》同步练习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 统编版七年级语文上册《女娲造人》同步练，新授课使用，通过“基础巩固-自主阅读-学科素养”三层设计，实现从语言基础到文化传承的梯度巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词积累、语法运用、描写方法|以拼音写汉字、病句修改等基础题型夯实语言基础，结合趣味成语填神话激活思维| |自主阅读|文本分析、修辞赏析|通过《女娲升天》阅读题培养信息提取与审美能力，深化文化理解| |学科素养|文化传承、想象应用|设计神话推介与航天命名关联任务，融合文化自信与创造思维，实现知识迁移|

2026-2027学年度统编版七年级语文上册同步练习 第23课　 女娲造人 【基础巩固】 1.根据拼音写出相应的汉字或词语。 （1）这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些huāng liáng( ）寂寞。 （2）有一天，大神女娲行走在这片mǎng mǎng( ）榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。 （3）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气péng bó( ）起来才好。 （4）chéng chè( ）的池水照见了她的面容和身影。 (5)她忽然líng jī yí dòng( )。 (6)想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，chān huo( )了水，在手里揉团着。 (7)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,méi kāi yǎn xiào( )。 (8)看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的qì gài( )。 2.下列加点字注音全部正确的一项是（） A.掺和 (chān) 蓬勃 (bó) 莽莽榛榛 (zhēn) B.澄澈 (dèng) 绵延 (yán) 疲倦不堪 (kān) C.开辟 (bì) 揉团 (róu) 眉开眼笑 (méi) D.气概 (kài) 荒凉 (huāng) 灵机一动 (líng) 小语在学完本文后，和大家分享了一段自己的阅读体验。阅读下面文字，完成3～7题。 “想象力比知识更重要。” 想象是人类（ ）的一种能力，借助想象的翅膀，我们可以（ ）自身局限，体验更广大的世界。想象就像是那林间小花，（ ）便馨香满园；想象就像是云间彩霞，（ ）便映染天际。 ， 。 ①《女娲造人》便是一则充满想象力的神话故事。②女娲是在一种极自然、无意识的状态下萌发出造人的念头的。③当女娲看到自己的影子时就想创造一种像自己的生物来增添生气。④这种想法带有原始洪荒时代的稚拙与朴素。⑤通过《女娲造人》一文，我们仿佛看到女娲不是一个高贵冷漠的神， 一个活泼、充满活力与创造力的孩子。 3.在文中括号内应填写的词语，最恰当的一项是（ ） A. 与生俱来 超越 一朵 一片 B. 与时俱进 超越 一片 一朵 C. 与生俱来 超脱 一片 一朵 D. 与时俱进 超脱 一朵 一片 4.第②句中有一处标点符号使用错误，请你写出修改建议。 5.第⑤句是一个病句，请你写出修改建议。 6.请在第⑤句的横线上补一个恰当的关联词语。 7.仿照文段画波浪线的语句，在后面横线处写一句仿句。 8.指出下列句子运用的描写人物的方法。 （1）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ （2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 （3）女娲……不由得满心欢喜，眉开眼笑。 。 9.李老师在活动现场设置两项趣味语文任务，邀请你来闯关作答： （1）请你发挥联想，在空格处填入相应的神话故事，使前后四个字各为一个成语。 示例：茶余饭后 羿射日薄西山 庖丁解 中豪杰 横七竖 市蜃楼 （2）我国众多航天器的名字，与神话故事有着莫大的联系。请结合下表内航天器名字的来源 (灵感)，谈谈这样命名有何妙处。 航天器 探月工程探测器 首辆火星车 嫦娥四号中继卫星 太阳探测科学技术试验卫星 名字 嫦娥 祝融 鹊桥 羲和 来源 (灵感) “嫦娥奔月” 的神话故事 我国神话传说中，火神为 “祝融” “牛郎织女” 的神话故事 我国神话中，“羲和” 是太阳女神 【自主阅读】 女娲升天 ①女娲历尽辛苦，好不容易把天补好了，把地填平了，使灾祸平息，人类又获得了新生。大地欣欣向荣，春夏秋冬依序而过，天气随季节的变换而发生改变。世界上的恶禽猛兽相继死去，剩下的也都改变了性情，非常驯良，成为人类的朋友。 ②人们丰衣足食，过着无忧无虑的幸福生活。人们把吃不完的粮食放在田间地头，根本无须收进仓库里，因为人人都有，谁也不会去拿别人的。刚生下来的婴儿，人们干脆就把他们放在树上大鸟的巢里，孩子和鸟儿一起玩耍，睡在鸟巢里，树被风儿吹得摇来摆去，就像天然的摇篮一样。老虎、豹子也不伤人，孩子们可以随心所欲地扯着它们的尾巴玩。就连人们不小心踩在大蟒身上，它也只是打个滚翻到一旁去，根本不会对人的行为动怒。那时，可真是人类的“黄金时代”。 ③女娲看到自己创造出来的人类生活得如此美好，很是欣慰。为了让人类能更快乐些，她还制造了一种叫笙的乐器。笙一吹便可以发出美妙动听的声音，它的形状像凤鸟的尾巴，有十三只管子，插在半个葫芦里面。女娲把笙送给孩子们，一吹起它，孩子们便会禁不住跟着音乐的节奏手舞足蹈起来，有了笙，人类的生活变得更加快乐了。 ④女娲看到人类安居乐业了，忽然感觉到了劳累，需要休息休息了。于是她登上雷车，驾起飞龙，让白螭在前面开路，让腾龙在后面跟随，黄雀簇拥着她的车子，天地神灵前呼后拥地围在她的车子周围，护送着她上天去了。 ⑤女娲这时十分欣慰，她回想着自己所做过的一切：用黄泥创造了人类，给大地带来了生机，历尽千辛万苦，补天、填地、杀黑龙、收洪水……在回忆中，她乘龙驾云，不知不觉间已升到了九重天顶。进了天门，来到天庭，向天帝把自己所做的事情报告了一遍。 ⑥从此以后，女娲便在天庭住下了。她像位隐士一样悄悄地生活着。她从不居功自傲，更不炫耀自己的声誉。她把这一切都归功于大自然，她觉得她自己只不过是顺应着自然的意愿，为人类做了一些微不足道的事情。 10.为什么说“那时，可真是人类的‘黄金时代’”？请简要概述原因。 11．请从修辞的角度简要赏析文中画线的句子。 12．文中“世界上的恶禽猛兽相继死去，剩下的也都改变了性情，非常驯良，成为人类的朋友”的叙述与自然界的真实情况并不符合，作者为什么要这样写？ 【学科素养】 13.文学的创作、科学的进步都离不开想象，为此某中学七年级(1)班的学生开展以“想象——为人 类插上进步的翅膀”为主题的专题学习活动，请你完成下面的任务。 (1 )【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向 同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。 (2)【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类善于想象，最终梦想成真的故事，请你讲述一个梦想成真的故事。 参考答案 【基础巩固】 1.（1）荒凉；（2）莽莽；（3）蓬勃；（4）澄澈； （5）灵机一动；（6）掺和；（7）眉开眼笑；（8）气概 2.A；解析：B. 澄澈 dèng→chéng；C. 开辟 bì→pì；D. 气概 kài→gài； 3.A；解析：与生俱来：一生下来就有，想象是人天生具备的能力；与时俱进指随时代进步，不合语境。超越局限：突破自身束缚；超脱多搭配世俗、外物，不搭配 “局限”。 小花搭配量词 “一朵”，彩霞搭配量词 “一片”。 4.将顿号改为逗号。“极自然”“无意识” 是两个独立短句作定语，中间用逗号分隔。 5.删去 “通过” 或者删去 “我们”（原句缺少主语）。 6.而是 7.示例1：想象就像是山间清泉，一涌便滋润万物； 示例2：想象就像是夜空星火，一闪便点亮黑夜。 8.（1）心理描写（内心想法、心理活动） （2）动作描写（掘、掺和、揉团等动作） （3）神态描写（眉开眼笑） 9.（1）牛郎织女；八仙过海 （2）① 取自上古神话，承载中华千年传统文化，富有浪漫诗意与民族特色；② 神话人物事迹和航天器使命高度契合：嫦娥奔月对应探月、祝融火神对应火星探索、鹊桥搭桥对应中继卫星通信、羲和驭日对应太阳探测；③ 拉近科技与大众的距离，让冰冷的航天工程充满人文情怀，彰显中国人独有的浪漫想象力；④ 传承神话中探索、奉献、开拓的精神，寄托人类探索宇宙的美好愿望。 【自主阅读】 10. 天灾平息，大地四季有序，万物温顺；人类衣食富足，物资充足，没有偷盗争抢；野兽猛兽性情驯良，不会伤害人类，孩童可与鸟兽自在嬉戏；生活无忧无虑，人与自然和谐共处。 11.运用比喻的修辞手法，把摇晃的大树比作天然摇篮，生动形象写出树上鸟巢安稳舒适的特点，表现出当时人与自然万物和睦相处、安宁美好的生活景象，表达作者对女娲创造的太平世界的赞美。 12. 本文是神话，神话富有浪漫想象，不必完全贴合现实；寄托古人理想：人们渴望没有猛兽威胁、万物和睦共处的和平生活；侧面烘托女娲补天造人功绩伟大，突出女娲带给世间安宁祥和，体现对女娲的赞美；构建 “黄金时代” 的理想世界，表达先民对美好生活的向往。 【学科素养】 13.(1) 名作推介示例： 推荐《大禹治水》。上古洪水泛滥，百姓流离失所，大禹告别家人，十三年走遍天下疏通河道，三过家门而不入，最终平定水患，让百姓得以安居乐业，歌颂了大公无私、坚韧奉献的精神。 其他可选：《盘古开天》《夸父逐日》《精卫填海》 (2) 梦想成真故事示例： 古人神话里嫦娥奔月，幻想飞向月亮；如今我国嫦娥系列探测器登陆月球，玉兔月球车月面巡视探测，千年前飞天想象变成现实。 备选：古人幻想飞天，如今载人航天、空间站建成；神话鲲鹏展翅，如今大型运输机、民航客机实现远距离飞行。 学科网（北京）股份有限公司 $