1.4《空气有质量吗》课件 -2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“空气有质量吗”核心知识点，通过“打足气让篮球弹更高”的生活问题导入，引导学生提出“打入空气后篮球质量是否变化”的猜想，搭建从生活现象到科学探究的学习支架，衔接后续实验验证环节。 其亮点在于以实验探究为核心，通过简易天平实验观察平衡状态变化推理空气有质量（科学思维），用绿豆间接测量空气质量（探究实践），强调变量控制培养严谨态度（态度责任）。课堂练习结合生活实例，作业布置引导家庭实验，助力学生建立科学观念，教师可直接应用提升教学效率。

空气有质量吗 第4课 第一单元 空气 （教科版）四年级 上 1 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 2 学习目标 01 科学观念：知道空气具有质量，质量是物体的基本属性。了解可以用简易天平通过对比的方法测量空气质量的大小。 科学思维：通过观察天平平衡状态的变化，推理得出空气有质量的结论。学习用已知质量的物体（绿豆）间接测量未知物体（空气）质量的方法。 探究实践：能独立完成简易天平的调节和皮球打气实验，准确记录实验现象。能通过添加绿豆使天平重新平衡，估算打入空气的质量。 态度责任：培养严谨细致的实验态度，认识到证据在科学探究中的重要性。乐于与同伴合作交流，尊重实验事实，敢于修正自己的错误观点。 3 新知导入 02 打足气 如果我想让篮球弹得更高，应该怎么做？ 用打气筒给篮球打气，篮球就会鼓起来。如果想让篮球弹起得更高，就多打几筒气。 4 新知导入 02 打入空气后，篮球的质量会变化吗? ￮观点 1：空气没有质量，打入空气后篮球质量不变。 ￮观点 2：空气有质量，打入空气后篮球质量会增加。 ￮观点 3：空气很轻，即使有质量也感觉不到。 你赞同哪一种观点？ 5 活动1：简易天平实验 探究新知 03 实验器材 简易天平 瘪的篮球 小桶 打气筒 6 活动1：简易天平实验 探究新知 03 简易天平结构 标尺 支架 底座 挂钩 支点轴 7 活动1：简易天平实验 探究新知 03 ①在简易天平的两端挂上两个小桶，各装一个瘪的皮球，调节简易天平，使天平保持平衡。 实验步骤 8 活动1：简易天平实验 探究新知 03 ②取出左桶皮球，打入 10 筒空气，轻轻放回左桶，观察天平状态。 ③再取出左桶皮球，再打进20桶空气，轻轻放回左桶，观察天平状态。 实验步骤 9 活动1：简易天平实验 探究新知 03 实验提示 ◆打气时要缓慢均匀，避免皮球漏气； ◆打不动气时要停止打气，防止打爆； ◆保持量桶位置始终不变； ◆不要触碰天平，防止天平移位； ◆观察天平变化时，视线要与天平标尺保持水平。 10 活动1：简易天平实验 探究新知 03 实验记录 往皮球内打入空气后，装有打气皮球的一端下沉，天平失去平衡。 11 活动2：绿豆平衡实验 探究新知 03 天平倾斜说明打入空气的皮球质量增加了，增加的质量就是打入空气的质量。那我们怎么知道这些空气有多重？ 12 活动2：绿豆平衡实验 探究新知 03 新增实验器材 绿豆 小勺 13 活动2：绿豆平衡实验 探究新知 03 实验步骤 ① 往没有打气的一端的小桶里，用小勺子慢慢加入绿豆，每次加 1-2 粒，直到天平重新平衡。 ② 数一数一共加了多少粒绿豆，记录在实验记录单上。 ③ 思考：打入的空气的质量相当于多少粒绿豆的质量？ 14 活动2：绿豆平衡实验 探究新知 03 实验记录 使天平重新平衡加入的绿豆数量 （粒） 打入 30 筒空气的质量    相当于_____粒绿豆的质量 15 活动2：绿豆平衡实验 探究新知 03 打入 30 筒空气的质量大约相当于 _______粒绿豆的质量。 虽然空气很轻，但它确实有质量。我们可以用已知质量的绿豆来间接测量空气的质量。 实验交流与总结 16 活动3：研讨交流 探究新知 03 根据实验结果判断，空气有质量吗?与我们的猜测一样吗? 实验中打入空气后天平下沉，说明空气有质量。 你猜对了吗？ 17 活动3：研讨交流 探究新知 03 在皮球和绿豆实验中，怎样描述空气质量的大小? 用 “相当于多少粒绿豆的质量” 来描述空气质量的大小。 因为空气很轻，用普通的质量单位（克）测量不太方便，所以用绿豆这种小质量的物体作为参照物。 18 活动3：研讨交流 探究新知 03 实验中的两个桶的大小可以不同吗? 两个桶的大小必须相同，否则桶本身的质量不同会影响实验结果。只有保证其他条件都相同，只有 "是否打入空气" 这一个变量，才能得出正确的结论。 19 活动3：研讨交流 探究新知 03 知识小结 通过今天的实验，我们证明了空气是有质量的。质量是物体的基本属性，所有的物体都有质量，只是有的物体质量大，有的物体质量小。空气虽然看不见、摸不着，但它确实是一种物质，具有质量。 20 活动4：拓展活动 探究新知 03 生活中还有哪些现象可以说明空气有质量？ 热气球升空 飞艇飞行 热气球和飞艇都是利用了空气有质量的原理，热空气比冷空气轻，所以会上升。 21 活动4：拓展活动 探究新知 03 生活中哪些工具可以称出打进皮球的空气质量？怎么计算？ 电子秤 弹簧秤 计算方法 空气质量=打气后的皮球质量-打气前的皮球质量 注意清零 22 课堂练习 04 1. 选择题 （1）下列关于空气的说法中，正确的是（ ） 空气看不见摸不着，所以没有质量 B. 空气有质量，但质量非常小 C. 空气的质量和石头一样大 D. 只有压缩后的空气才有质量 （2）在 “空气有质量吗” 的实验中，我们使用两个完全相同的皮球和小桶，目的是（ ） 让实验看起来更整齐 B. 保证实验的公平性，只有 "是否打入空气" 一个变量 C. 因为老师只有相同的器材 D. 方便我们观察天平的变化 B B 23 课堂练习 04 （3）实验中我们用绿豆来间接测量空气质量，主要原因是（ ） A. 绿豆比较常见 B. 绿豆的质量很小，适合测量较轻的空气C. 绿豆的颜色比较明显 D. 绿豆不会损坏天平 （4）下列生活现象中，不能说明空气有质量的是（ ） A. 大风能吹倒路边的广告牌 B. 给气球打气后，气球会变重C. 吸盘挂钩能吸在光滑的墙上 D. 树叶在风中飘动 B C 24 课堂练习 04 2. 判断题 （1）空气是一种没有质量的物质。（ ） （2）简易天平实验中，两个皮球的大小可以不一样。（ ） （3）往皮球里打入的空气越多，皮球的质量就越大。（ ） （4）质量是物体的基本属性，固体、液体和气体都有质量。（ ） ✘ ✘ √ √ 25 空气有质量吗 猜想 空气没有质量 空气有质量 实验 简易天平实验：打入空气→皮球端下沉 绿豆平衡实验：打入 30 筒空气≈X 粒绿豆的质量 结论 空气有质量 板书设计 05 26 作业布置 06 1. 家庭小实验：用家里的材料（如细木棍、两个相同的纸杯、细线、气球）制作一个简易天平，通过刺破气球的实验验证空气有质量，记录实验现象和你的发现。 2. 现象解释：请用 “空气有质量” 的原理解释以下两个生活现象：大风能吹倒路边的小树;给自行车轮胎打气后，轮胎会变得很硬。 27 $