第22课《纸船和风筝》预习达标讲义-2026-2027学年二年级上册语文统编版

本讲义围绕《纸船和风筝》童话，以“读—识—品—用”四步进阶为支架，涵盖朗读课文、识记“筝、鼠”等12个生字及“漂、扎”多音字，理清“成为朋友—吵架断交—主动和好”脉络，引导学生感悟友谊珍贵。 紧扣新课标“文学阅读与创意表达”任务群，通过任务群探究（品析“祝你快乐”等纸条）、文化拓展（风筝历史、苏轼兄弟情谊）提升语言运用与思维能力，分层达标训练和真题链接助力课中教学与课后查漏，情境实践（折纸船、写和好信）强化审美创造。

2026部编版二年级上册语文 第22课《纸船和风筝》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：部编版二年级上册 第22课《纸船和风筝》｜课型：精读课文·童话｜作者：刘保法 【设计理念】本课对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段要求：“阅读有趣的童话，感受文学阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命。”本讲义采用“预习清单—目标导航—课文档案—字词过关—任务群探究—课文全景—分层达标—真题链接—写作迁移—文化拓展—单元整合—情境实践—速记卡”四步进阶法（读—识—品—用），引导学生在预习中读通课文、识记生字、品读词句、感悟友谊的珍贵，学会珍惜朋友、主动化解矛盾。 板块一　预习任务清单 □ 1. 朗读课文2遍，做到正确、流利，标出自然段序号。 □ 2. 圈出本课生字，借助拼音读准字音，把“风筝、松鼠、折纸、扎风筝”读正确。 □ 3. 想一想：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？后来又发生了什么？ □ 4. 画出课文中松鼠和小熊写给对方的“纸条”，读一读。 □ 5. 想一想：你和好朋友闹过矛盾吗？后来是怎么和好的？ 板块二　学习目标导航 1. 认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、俩、但、愿、哭、取”12个生字，会写“折、张、祝、扎、抓、吵、但、哭”8个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊心情的变化，读出不同的语气。 3. 抓住关键语句，理解纸船和风筝是怎样传递友谊、帮助松鼠和小熊和好的。 4. 懂得友谊需要珍惜和用心维护，朋友之间闹矛盾后要主动和好。 5. 联系生活实际，积累“漂流、飘荡、幸福、愿意”等词语，学会与朋友友好相处。 板块三　课文档案 课文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝传递友谊的故事。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠折了一只纸船放进小溪，纸船漂到小熊家门口，里面放着一个小松果，松果上挂着纸条：“祝你快乐！”小熊扎了一只风筝，风筝乘着风飘到松鼠家门口，风筝上挂着一个草莓，翅膀上写着：“祝你幸福！”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们为了一点儿小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。他们都很难过。过了几天，松鼠再也受不了啦，他在纸船里放了纸条：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”傍晚，松鼠看见风筝朝他飞来，高兴得哭了，连忙把一只只纸船放到了小溪里。 课文在写法上有三个突出特点：一是以“纸船和风筝”为线索，把传递友谊、吵架断交、主动和好三个环节串起来，脉络清晰；二是“漂哇漂”“飘哇飘”的反复句式写出礼物传递的过程，也写出松鼠和小熊的期待；三是结尾感人，松鼠“高兴得哭了”、连忙放下一只只纸船，写出失而复得的友谊更加珍贵。 【知识链接】 ①风筝：又叫纸鸢，是中国人发明的，有两千多年历史，用竹篾做骨架、糊上纸，牵线放上天。 ②漂流：漂浮流动。“纸船漂哇漂”写出纸船顺水慢慢流动、越漂越远。 ③飘荡：随风摆动或飞扬。“飘荡的风筝”写出风筝在空中轻轻飘动。 ④愿意：同意、希望。“如果你愿意和好”就是“如果你同意和好”。 ⑤作者简介：刘保法（1945—），上海人，儿童文学作家，著有《中学生圆舞曲》《冬天的童话》等，作品获陈伯吹儿童文学奖等。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　“扎风筝”的“扎”读zā，是“捆、系”的意思；“扎”还有两个读音：扎针的扎读zhā，挣扎的扎读zhá。“漂哇漂”的“漂”读piāo，漂流的漂，不要读成漂亮的漂（piào）。 一、会写字说明（本课8个） （提示：本课8个会写字中，“折、扎、抓、但、哭”同时也是会认字，两表共有。书写时注意：“抓”右边是“爪”，不要写成“瓜”；“哭”下面是“犬”，不要写成“大”；“折”右边“斤”的中间不要少写一横。） 生字 拼音 部首 组词 提醒 折 zhé 扌 折纸、打折 左窄右宽，“斤”中间有横 张 zhāng 弓 张开、纸张 左窄右宽，右边捺要舒展 祝 zhù 礻 祝福、祝贺 左窄右宽，“兄”的竖弯钩圆润 扎 zā 扌 扎风筝、包扎 提手旁，本课读zā 抓 zhuā 扌 抓住、抓紧 右“爪”不要写成“瓜” 吵 chǎo 口 吵架、吵闹 左“口”小，右“少” 但 dàn 亻 但是、但愿 左窄右宽，“日”要写小 哭 kū 犬 哭了、哭声 上下结构，两个“口”左低右高 二、会认字注音（12个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 筝 zhēng 风筝、古筝 纸船和风筝 鼠 shǔ 松鼠、老鼠 小松鼠 折 zhé 折纸、折断 松鼠折了一只纸船 漂 piāo 漂流、漂浮 纸船漂哇漂 扎 zā 扎风筝、包扎 小熊扎了一只风筝 抓 zhuā 抓住、抓紧 松鼠一把抓住 幸 xìng 幸福、幸运 祝你幸福 俩 liǎ 他俩、咱俩 让他们俩成了好朋友 但 dàn 但是、但愿 但是不好意思 愿 yuàn 愿意、愿望 如果你愿意和好 哭 kū 哭了、哭声 高兴得哭了 取 qǔ 取下、取出 取下纸船 三、多音字（本课3个，全出自课内） 加点字 读音 课内例词 读音 其他例词 漂 piāo 漂流（纸船漂哇漂） piào 漂亮 扎 zā 扎风筝（小熊扎了一只风筝） zhā 扎针、扎手 朝 cháo 朝着（风筝朝他飞来） zhāo 今朝、朝霞 四、词语积累（14个） 词语 拼音 结构 意思 纸船 zhǐ chuán 名词 用纸折成的小船 松果 sōng guǒ 名词 松树的果实 纸条 zhǐ tiáo 名词 写着字的窄纸条 祝福 zhù fú 动词 祝愿别人平安幸福 抓住 zhuā zhù 动词 用手握住 吵架 chǎo jià 动词 因争执而争吵 但是 dàn shì 连词 表示转折 屋顶 wū dǐng 名词 房屋的顶部 和好 hé hǎo 动词 恢复友好关系 高兴 gāo xìng 形容词 愉快、欢喜 幸福 xìng fú 形容词 生活愉快美满 愿意 yuàn yì 动词 同意、希望 取下 qǔ xià 动词 拿下来 难过 nán guò 形容词 伤心、不快乐 五、词语默写自检区（看拼音写词语，共14个） 默写要求：不看课本，根据拼音把词语写正确、写工整。写完后对照答案自我检查。 01. zhǐ chuán（　　　　） 02. zhé zhǐ（　　　　） 03. zhāng kāi（　　　　） 04. zhù fú（　　　　） 05. zā fēng zheng（　　　　） 06. zhuā zhù（　　　　） 07. chǎo jià（　　　　） 08. dàn shì（　　　　） 09. kū shēng（　　　　） 10. sōng shǔ（　　　　） 11. xìng fú（　　　　） 12. yuàn yì（　　　　） 13. qǔ xià（　　　　） 14. nán guò（　　　　） 六、即时检测（共3题，6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 筝（zhēng）　鼠（shǔ）　折（zhé） B. 漂（piāo）　抓（zhuā）　愿（yàn） C. 俩（liǎ）　哭（kū）　取（chǔ） D. 朝（zhāo）　幸（xìng）　扎（zā） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 漂流（piāo）／漂亮（piào） B. 扎风筝（zā）／扎针（zhā） C. 朝着（cháo）／今朝（zhāo） D. 漂流（piāo）／漂浮（piāo） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 纸船、松鼠、祝福、幸福 B. 纸船、松鼠、祝福、幸副 C. 纸船、松鼠、祝富、幸福 D. 低船、松鼠、祝福、幸福 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络——默读课文，完成表格：故事是怎样发展的？ 故事阶段 松鼠的做法 小熊的做法 成为朋友 折纸船放小溪，送小松果和纸条 扎风筝放上天，送草莓和祝福 吵架之后 不好意思放纸船，把纸船放屋顶 不好意思放风筝，把风筝挂树枝 主动和好 放纸船，纸条写“愿意和好就放风筝” 放风筝，让风筝飞向松鼠 任务二　借助插图，想象画面——看课本插图：纸船顺着小溪漂呀漂，风筝乘着风飘呀飘。它们传递的只是礼物吗？还传递着什么？ 任务三　品词品句，读懂友谊——画出松鼠和小熊写给对方的纸条，读一读。想一想：“祝你快乐！”“祝你幸福！”“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”这些话分别是在什么时候写的？表达了怎样的心情？ 任务四　朗读感悟，读出语气——分角色朗读课文：读传递礼物部分，要读出快乐、期待；读吵架后的部分，要读出难过、思念；读和好部分，要读出惊喜、激动。 任务五　积累运用，巧说句子——用“如果……就……”的句式说一句话，再学着课文的样子，用“漂哇漂”“飘哇飘”写一句句子。 板块六　课文全景与阅读锦囊 课文按“成为朋友—吵架断交—主动和好”的顺序展开。松鼠用纸船把祝福送给山脚下的小熊，小熊用风筝把祝福送给山顶上的松鼠，纸船和风筝成了友谊的纽带。可是为了一点儿小事吵架后，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船——他们都很难过，却都不好意思先开口。最后松鼠主动放下一只带着纸条的纸船：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”傍晚风筝飞来，松鼠高兴得哭了，把一只只纸船放进了小溪。故事告诉我们：真正的友谊经得起考验，朋友之间闹了矛盾，要主动和好、用心珍惜。 【语言特色速览】①线索清晰：以“纸船和风筝”为线索贯穿全文，传递友谊—断交—和好，一环扣一环；②句式反复：“漂哇漂”“飘哇飘”反复出现，写出传递的过程和期待的心情；③纸条传情：三张纸条“祝你快乐”“祝你幸福”“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”层层推进，写尽友谊的建立、考验与修复；④对比鲜明：吵架前“乐坏了”与吵架后“很难过”、屋顶上积存的纸船与高高兴兴放飞的风筝，对比写出友谊的珍贵。 【阅读锦囊】 ①抓线索：抓住“纸船和风筝”这条线索，就能理清故事的发展脉络； ②品纸条：三张纸条是全文的关键，读懂了纸条就读懂了松鼠和小熊的心情； ③看变化：留意“乐坏了—很难过—高兴得哭了”的心情变化，体会友谊的珍贵； ④想开去：联系自己的生活，想一想朋友之间闹矛盾后应该怎样做。 关键句批注表 关键句 我的批注 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 纸船传递的不仅是礼物，更是松鼠真诚的祝福。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 吵架后谁也不先开口，友谊暂时中断了，让人难过。 松鼠再也受不了啦。他折了一只纸船，放进小溪…… 松鼠鼓起勇气主动和好，友谊需要用心维护。 松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 失而复得的友谊更加珍贵，松鼠激动得流下眼泪。 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——字音、字形、词语、句式，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——理解、赏析、运用，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——课外阅读、表达运用，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）看拼音写词语：zhǐ chuán（　　　　）　zhù fú（　　　　）　nán guò（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 折纸（zhé）　张开（zhāng）　祝福（zhù） B. 扎风筝（zā）　抓住（zhuā）　吵架（cǎo） C. 但是（dàn）　哭声（kū）　愿意（yàn） D. 漂流（piāo）　取下（qǔ）　朝着（zhāo） 3.（2分）下列词语中有错别字的一项是（　　　　） A. 折纸、祝福、抓住、高兴 B. 折纸、祝福、抓住、高幸 C. 折纸、祝福、抓住、高性 D. 折纸、祝福、抓住、高业 4.（2分）“纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口”中，“漂哇漂”让我们体会到（　　　　） A. 纸船漂得很慢、很远，带着松鼠的期待　　B. 纸船漂得很快 C. 纸船不会漂流　　D. 纸船被风吹跑了 5.（2分）“难过”的近义词是（　　　　） A. 伤心　　B. 高兴　　C. 快乐　　D. 生气 6.（2分）课文填空：小熊扎了一只（　　　　），风筝乘着（　　　　），飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 A. 风筝、风　　B. 纸船、水　　C. 飞机、云　　D. 小鸟、风 7.（2分）给多音字组词：漂 piāo（　　　　）　piào（　　　　） 8.（2分）用“如果……就……”写一句话。 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）松鼠是怎样把祝福送给小熊的？ 10.（3分）小熊是怎样把祝福送给松鼠的？ 11.（3分）吵架以后，松鼠和小熊为什么不再传递礼物了？他们心里是怎样的？ 12.（3分）松鼠是怎样想办法和好的？ 13.（3分）读了课文，你明白了什么道理？ 14.（3分）你喜欢课文中的松鼠还是小熊？为什么？ 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读：读下面的短文，回答问题。 　　和好以后，松鼠和小熊又成了好朋友。每天早晨，松鼠折一只纸船放进小溪，纸船漂哇漂，漂到小熊家门口；小熊也扎一只风筝放上天，风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠家门口。他们俩再也没吵过架。森林里的伙伴们都说：“纸船和风筝，是友谊最好的小船！” （1）和好以后，松鼠和小熊是怎样传递友谊的？ （2）你觉得他们为什么再也没吵过架？ 16.（5分）你和小伙伴闹过矛盾吗？后来是怎样和好的？把你的经历写下来，用两三句话。 板块八　名校期末真题链接（共8分） 一、（2分）读拼音，写词语：zhù fú（　　　　）　nán guò（　　　　）　zhuā zhù（　　　　） 二、（3分）课内阅读。 　　松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 （1）“不好意思”说明松鼠心里（　　　　）。 （2）松鼠虽然不好意思放纸船，可还是每天折纸船、把纸船放在屋顶上，这说明他心里（　　　　）。 三、（3分）表达运用：如果你和好朋友闹了矛盾，你会怎么做？用一两句话写下来。 【说明】本题为“范式真题”，依据统编教材课文内容和全国小学二年级期末命题规律命制（选文为课文原句，题目为原创），用于考查学生对课文内容的理解和语言文字的运用能力。 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】松鼠和小熊和好以后，一定还有更多故事。请你想一想：第二天早晨，松鼠的纸船里会放什么？小熊的风筝上会写什么？用两三句话写一写。 写作小帮手：①可以写纸船里、风筝上送的“礼物”和“祝福语”；②用上学过的句式“漂哇漂”“飘哇飘”；③写出他们收到礼物后的心情。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 板块十　文化拓展 一、纸船和风筝——友谊的使者 纸船是中国人发明的，用纸折成，能顺着水流漂向远方；风筝又叫纸鸢，有两千多年历史，能乘着风飞上高空。故事里，纸船顺水而下，风筝乘风而上，一“漂”一“飘”，把山顶的松鼠和山脚的小熊连在了一起。其实，生活中传递友谊的“使者”还有很多：一张贺卡、一句问候、一次帮助……用心送出的小礼物，都能让友谊更长久。 二、苏轼与苏辙——“但愿人长久，千里共婵娟” 北宋大文豪苏轼有个弟弟叫苏辙，兄弟俩感情极深。苏轼被贬到远方，与弟弟聚少离多，可他始终牵挂弟弟。有一年中秋，苏轼望着圆圆的月亮，想念远方的苏辙，写下了千古名句：“但愿人长久，千里共婵娟。”——虽然相隔千里，但只要心中彼此挂念，心就永远在一起。这和松鼠、小熊多么相似啊：吵架分开后，松鼠想念小熊，小熊也惦记松鼠，正是这份“心里放不下”的牵挂，让他们最终和好如初。真正的友谊，经得起分离的考验，也经得起争吵的打磨。 三、和好的小秘诀——友谊修补站 朋友之间闹了矛盾，怎样和好如初？小秘诀送给你：①主动开口，谁先开口都不丢人，像松鼠那样鼓起勇气；②真诚道歉，说一句“对不起”，把心里的想法讲清楚；③送上心意，一张小纸条、一件小礼物，都能让对方感受到你的诚意；④学会原谅，朋友之间要互相包容，友谊才更长久。记住：争吵不可怕，失去朋友才可惜！ 板块十一　单元整合·真诚交往 本单元是阅读单元，围绕“真诚交往，珍贵友谊”展开：《称赞》讲小刺猬和小獾互相称赞、互相鼓励的故事，告诉我们真诚的称赞能给人信心和力量；《纸船和风筝》讲松鼠和小熊用纸船、风筝传递友谊，吵架后又重归于好的故事，告诉我们友谊需要珍惜和用心维护；《快乐的小河》讲小河快乐地流淌、帮助别人的故事，告诉我们帮助别人就是快乐自己。语文园地八还安排了字词句运用和日积月累。三篇课文都告诉我们：和朋友相处，要多发现别人的优点，真诚地赞美、包容朋友，友谊就会更加珍贵、长久。 板块十二　情境实践·奇思妙想 活动一　写一封“和好信”——如果你和好朋友闹过矛盾，学着松鼠的样子，写一张小纸条，把想说的话写下来，送给他（她）。 活动二　折纸船传祝福——亲手折一只纸船，在里面写上祝福的话，送给同学或家人，看看对方收到时是什么表情。 活动三　思辨小舞台——有人觉得“好朋友吵架后，谁先道歉谁就输了”。你同意吗？和小伙伴议一议，说说你的理由。 可裁剪速记卡（第22课《纸船和风筝》） 项目 内容 课文 第22课《纸船和风筝》｜作者：刘保法 传递 松鼠折纸船→小熊扎风筝 礼物 小松果＋纸条“祝你快乐” 回礼 草莓＋“祝你幸福” 转折 为小事吵架，不再传递 难过 小熊挂风筝、松鼠放屋顶 和好 纸条“愿意和好就放风筝” 结局 风筝飞来，高兴得哭了 会写 折张祝扎抓吵但哭 多音 漂piāo/piào　扎zā/zhā　朝cháo/zhāo 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 折（zhé）：折纸、打折　张（zhāng）：张开、纸张　祝（zhù）：祝福、祝贺 扎（zā）：扎风筝、包扎　抓（zhuā）：抓住、抓紧　吵（chǎo）：吵架、吵闹 但（dàn）：但是、但愿　哭（kū）：哭了、哭声 二、会认字注音参考答案 筝zhēng　鼠shǔ　折zhé　漂piāo　扎zā　抓zhuā　幸xìng　俩liǎ　但dàn　愿yuàn　哭kū　取qǔ 三、多音字参考答案 漂：piāo（漂流、漂浮）　piào（漂亮） 扎：zā（扎风筝、包扎）　zhā（扎针、扎手） 朝：cháo（朝着、上朝）　zhāo（今朝、朝霞） 四、词语参考答案 纸船zhǐ chuán　松果sōng guǒ　纸条zhǐ tiáo　祝福zhù fú　抓住zhuā zhù　吵架chǎo jià　但是dàn shì　屋顶wū dǐng　和好hé hǎo　高兴gāo xìng　幸福xìng fú　愿意yuàn yì　取下qǔ xià　难过nán guò 五、默写参考答案 01.纸船　02.折纸　03.张开　04.祝福　05.扎风筝　06.抓住　07.吵架　08.但是　09.哭声　10.松鼠　11.幸福　12.愿意　13.取下　14.难过 六、即时检测参考答案 ① A。解析：A项“筝zhēng”“鼠shǔ”“折zhé”全部正确；B项“愿”读yuàn，不读yàn；C项“取”读qǔ，不读chǔ；D项“朝”在“朝着”中读cháo，不读zhāo。故选A。 ② D。解析：A项“漂流”读piāo、“漂亮”读piào，不同；B项“扎风筝”读zā、“扎针”读zhā，不同；C项“朝着”读cháo、“今朝”读zhāo，不同；D项“漂流”“漂浮”都读piāo，相同。故选D。 ③ A。解析：B项“副”应为“福”（幸福）；C项“富”应为“福”（祝福）；D项“低”应为“纸”（纸船）。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：成为朋友——松鼠折纸船放小溪送小松果和纸条，小熊扎风筝放上天送草莓和祝福；吵架之后——松鼠不好意思放纸船把纸船放屋顶，小熊不好意思放风筝把风筝挂树枝；主动和好——松鼠放纸船纸条写“愿意和好就放风筝”，小熊放风筝让风筝飞向松鼠。 任务二：纸船和风筝传递的不仅是礼物，更是松鼠和小熊的友情、祝福和牵挂。 任务三：“祝你快乐！”是松鼠刚认识小熊时写的，表达真诚的祝福；“祝你幸福！”是小熊回赠松鼠的祝福；“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”是吵架后松鼠鼓起勇气写的，表达想和好的心意和期待。 任务四：传递礼物部分读得快乐、期待；吵架后读得难过、思念；和好部分读得惊喜、激动。 任务五：示例：如果明天下雨，我们就不去公园了。落叶漂哇漂，漂到了小河里。 八、关键句批注参考答案 “纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐！”——纸船传递的不仅是礼物，更是松鼠真诚的祝福。 “山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”——吵架后谁也不先开口，友谊暂时中断了，让人难过。 “松鼠再也受不了啦。他折了一只纸船，放进小溪……”——松鼠鼓起勇气主动和好，友谊需要用心维护。 “松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。”——失而复得的友谊更加珍贵，松鼠激动得流下眼泪。 九、分层达标训练参考答案 1. 纸船　祝福　难过 2. A（B项“吵”读chǎo，不读cǎo；C项“愿”读yuàn，不读yàn；D项“朝”在“朝着”中读cháo，不读zhāo。故选A。） 3. A（B项“幸”应为“兴”；C项“性”应为“兴”；D项“业”应为“兴”。故选A。） 4. A（“漂哇漂”写出纸船顺水慢慢漂流、越漂越远，带着松鼠的期待。） 5. A 6. A 7. 漂流（漂浮）　漂亮 8. 示例：如果明天下雨，我们就不去公园了。 9. 松鼠折了一只纸船放进小溪，纸船漂到小熊家门口；纸船里放着一个小松果，松果上挂着纸条，写着“祝你快乐！” 10. 小熊扎了一只风筝，风筝乘着风飘到松鼠家门口；风筝上挂着一个草莓，翅膀上写着“祝你幸福！” 11. 因为他们为了一点儿小事吵了一架，都不好意思先开口——小熊不好意思放风筝，松鼠不好意思放纸船；他们心里都很难过，互相惦记着对方。 12. 松鼠再也受不了啦，他折了一只纸船放进小溪，在纸条上写“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”傍晚，松鼠看见风筝朝他飞来，高兴得哭了。 13. 友谊需要珍惜和用心维护；朋友之间闹了矛盾，要主动和好；纸船和风筝传递的不仅是礼物，更是真诚的友谊。 14. 示例：我喜欢松鼠，因为他主动想办法和好，写了纸条“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”，很珍惜友谊。 15.（1）松鼠每天折纸船放进小溪，小熊每天扎风筝放上天，继续用纸船和风筝传递友谊。（2）因为他们懂得了友谊的珍贵，学会了珍惜和包容朋友，不再为小事斤斤计较。 16. 示例：有一次我和同桌为了一支铅笔吵了起来。后来我想起课文里的松鼠和小熊，就主动对他说：“对不起，我们和好吧！”他笑了，我们又一起玩了。 十、名校期末真题参考答案 一、祝福　难过　抓住 二、（1）很后悔，想和好又不好意思（2）还是惦记（想念）着小熊，珍惜他们的友谊 三、示例：我会先冷静下来想一想，然后主动找他和好，说声“对不起”，我们还是好朋友。 十一、小练笔参考答案（示例） 示例：第二天早晨，松鼠的纸船里放了一颗亮晶晶的松果，纸条上写着：“小熊，我们一起吃松果吧！”小熊的风筝上画了两个好朋友手拉手，写着：“我们永远做好朋友！”傍晚，他们俩一起坐在山顶上，看着风筝在晚霞里飘哇飘，开心极了。 十二、单元整合参考答案 《称赞》：互相称赞，称赞给人信心和力量；《纸船和风筝》：用纸船风筝传递友谊，吵架后重归于好；《快乐的小河》：帮助别人，快乐自己。三篇课文都告诉我们：和朋友相处要真诚，多发现别人的优点，友谊才会长久。 十三、情境实践参考答案（示例） 和好信示例：“××，那天是我不对，我不该跟你发脾气。我们还做好朋友，好吗？”思辨题：谁先道歉谁就“输”的想法不对——主动道歉不是认输，而是珍惜友谊、有勇气的表现，友谊比面子更重要。 十四、课文速记 第22课《纸船和风筝》｜刘保法：松鼠折纸船放小溪（小松果＋“祝你快乐”）→小熊扎风筝放上天（草莓＋“祝你幸福”）→为小事吵架断交→松鼠主动放纸船（“愿意和好就放风筝”）→风筝飞来高兴得哭了。道理：友谊需要珍惜和用心维护。会写：折张祝扎抓吵但哭。 学科网（北京）股份有限公司 $