第21课《称赞》预习达标讲义-2026-2027学年二年级上册语文统编版

本讲义聚焦部编版二年级上册《称赞》，围绕童话阅读与创意表达，构建“读—识—品—用”学习支架，涵盖朗读识字、对话品读、道理感悟等核心知识点，从基础预习到任务探究再到迁移运用，形成完整学习脉络。 以新课标核心素养为导向，通过任务群探究（如分角色朗读体会语气）提升语言运用能力，文化拓展（苏轼“见人皆善”事例）增强文化自信，分层达标与情境实践（制作称赞卡）助力巩固迁移，课中辅助教师引导，课后帮助学生查漏补缺。

2026部编版二年级上册语文 第 21课《称赞》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：部编版二年级上册 第21课《称赞》｜课型：精读课文·童话｜作者：张秋生 【设计理念】本课对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段要求：“阅读有趣的童话，感受文学阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命。”本讲义采用“预习清单—目标导航—课文档案—字词过关—任务群探究—课文全景—分层达标—真题链接—写作迁移—文化拓展—单元整合—情境实践—速记卡”四步进阶法（读—识—品—用），引导学生在预习中读通课文、识记生字、品读对话、感悟道理，学会发现别人的优点，真诚称赞他人。 板块一　预习任务清单 □ 1. 朗读课文2遍，做到正确、流利，标出自然段序号。 □ 2. 圈出本课生字，借助拼音读准字音，把“称赞、刺猬、板凳、泄气”读正确。 □ 3. 想一想：课文写了谁称赞谁？他们是怎么互相称赞的？ □ 4. 画出小刺猬和小獾说的话，读一读，体会他们说话时的语气。 □ 5. 想一想：你得到过别人的称赞吗？你心里是什么感觉？ 板块二　学习目标导航 1. 认识“称、赞、刺、猬、板、凳”等15个生字，会写“拿、极、仔、椅、拉、怎、送、收、接”9个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物心情的变化，读出对话的语气。 3. 抓住关键语句，理解小刺猬和小獾互相称赞、互相鼓励的故事内容。 4. 懂得真诚的称赞能给人信心和力量，学会发现别人的优点，真诚赞美他人。 5. 联系生活实际，积累“称赞、粗糙、泄气、疲劳”等词语，学会与人友好相处。 板块三　课文档案 课文讲的是小刺猬和小獾互相称赞的故事。清晨，小刺猬去森林里采果子，看见小獾在学做小板凳。小板凳做得很粗糙，但小獾做得很认真。小刺猬真诚地称赞他：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾受到了鼓励，有了信心。傍晚，小獾已经会做椅子了，他把一把椅子送给小刺猬，还称赞小刺猬采的苹果“香极了”。小刺猬也高兴极了，说小獾的称赞“消除了我一天的疲劳”。这个故事告诉我们：真诚的称赞能给人信心和力量，我们要善于发现别人的优点，真心地赞美他人。 课文在写法上有三个突出特点：一是用对话推动情节，小刺猬和小獾的三次对话（称赞—惊喜—回赞）让故事层层推进；二是前后呼应，小獾做板凳“一个比一个好”，从粗糙的板凳到漂亮的椅子，写出了称赞带来的变化；三是语言朴实亲切，“我从来没有见过这么好的苹果”“这是我的一点儿心意”等语句，充满童真童趣，读起来温暖感人。 【知识链接】 ①称赞：用言语表达对人或事物优点的喜爱、赞美。 ②粗糙：不精细，不光滑。文中指小獾做的小板凳表面不光滑、不好看。 ③泄气：失去信心和干劲。小獾“有点儿泄气”时，是称赞让他重新有了信心。 ④疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。小刺猬采了一天果子很疲劳，小獾的称赞让他消除了疲劳。 ⑤心意：对人的情意。“这是我的一点儿心意”——小獾把椅子送给小刺猬，表达感激之情。 ⑥作者简介：张秋生（1939—），上海人，儿童文学作家。他写的童话又短又美，像“巴掌一样小”，却充满智慧和温暖，所以叫“小巴掌童话”。他的《小巴掌童话》荣获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等奖项。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　“板”是木字旁，“凳”下面是“几”，都和木头家具有关；“接、拉、收”都是提手旁，都和手的动作有关。写字时注意：“送”里面“关”的末笔捺要变成点；“椅”右边是“奇”，“大”的末笔也要变成点。 一、会写字说明（本课9个） （提示：本课9个会写字中，“极、接”同时也是会认字，两表共有。书写时注意：“拿”上“合”下“手”，撇捺要舒展；“仔”左窄右宽；“送”是半包围结构，先写“关”再写“辶”。） 生字 拼音 部首 组词 提醒 拿 ná 人 拿走、拿下 上下结构，“手”的弯钩在竖中线 仔 zǐ 亻 仔细、仔鸡 左窄右宽，右“子”的横要长 极 jí 木 极小、极力 左窄右宽，“及”的捺要舒展 椅 yǐ 木 椅子、桌椅 左窄右宽，右“奇”上小下大 拉 lā 扌 拉手、拉开 提手旁瘦长，“立”最后一横略长 怎 zěn 心 怎么、怎样 上窄下宽，“心”居下居中 送 sòng 辶 送给、送别 半包围，捺画舒展托住“关” 收 shōu 攵 收下、丰收 左窄右宽，“攵”撇收捺放 接 jiē 扌 接过、接受 左窄右宽，右“妾”第三横最长 二、会认字注音（15个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 称 chēng 称赞、称呼 课题《称赞》 赞 zàn 赞美、赞扬 小刺猬称赞小獾 刺 cì 刺猬、尖刺 小刺猬 猬 wei 刺猬（轻声） 小刺猬 板 bǎn 木板、板凳 小板凳 凳 dèng 凳子、板凳 小板凳 但 dàn 但是、不但 但是看得出 极 jí 极力、极小 小獾高兴极了 傍 bàng 傍晚、依傍 傍晚 苹 píng 苹果 红红的大苹果 泄 xiè 泄气、发泄 有点儿泄气 接 jiē 接过、接受 小獾接过苹果 除 chú 消除、除法 消除了疲劳 疲 pí 疲劳、疲倦 疲劳 劳 láo 劳动、勤劳 消除了疲劳 三、多音字（本课2个，全出自课内） 加点字 读音 课内例词 读音 其他例词 称 chēng 称赞（小刺猬称赞小獾） chèn 对称、称心 没 méi 没有（我从来没有见过） mò 淹没、沉没 四、词语积累（14个） 词语 拼音 结构 意思 称赞 chēng zàn 动词 用言语表达对优点的喜爱 刺猬 cì wei 名词 浑身长满尖刺的小动物 板凳 bǎn dèng 名词 用木头做的凳子 傍晚 bàng wǎn 名词 临近晚上的时候 仔细 zǐ xì 形容词 认真、细心 能干 néng gàn 形容词 有才能、会做事 椅子 yǐ zi 名词 有靠背的坐具 泄气 xiè qì 动词 失去信心和干劲 疲劳 pí láo 形容词 因消耗过多而需要休息 心意 xīn yì 名词 对人的情意 苹果 píng guǒ 名词 一种常见水果 粗糙 cū cāo 形容词 不精细、不光滑 接过 jiē guò 动词 用手接住 消除 xiāo chú 动词 使不存在、除去 五、词语默写自检区（看拼音写词语，共14个） 默写要求：不看课本，根据拼音把词语写正确、写工整。写完后对照答案自我检查。 01. ná zǒu（　　　　） 02. zǐ xì（　　　　） 03. jí xiǎo（　　　　） 04. yǐ zi（　　　　） 05. lā shǒu（　　　　） 06. zěn me（　　　　） 07. sòng gěi（　　　　） 08. shōu xià（　　　　） 09. jiē guò（　　　　） 10. chēng zàn（　　　　） 11. bàng wǎn（　　　　） 12. píng guǒ（　　　　） 13. pí láo（　　　　） 14. xiè qì（　　　　） 六、即时检测（共3题，6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 称赞（chēng）　刺猬（cì）　板凳（dèng） B. 称赞（chèn）　傍晚（bàng）　疲劳（láo） C. 泄气（xiè）　苹果（pín）　接过（jiē） D. 消除（cú）　极力（jí）　仔细（zǐ） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 称赞（chēng）／称职（chèn） B. 称赞（chēng）／名称（chēng） C. 称赞（chēng）／匀称（chèn） D. 称赞（chēng）／对称（chèn） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 称赞、板凳、傍晚 B. 称赞、板凳、傍晴 C. 称赞、板橙、傍晚 D. 称赞、板凳、傍院 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络——默读课文，完成表格：小獾和小刺猬之间发生了什么？ 故事阶段 小獾的表现 小刺猬的表现 清晨相遇 认真做小板凳，做得粗糙 真诚称赞：“一个比一个好” 受到鼓励 有了信心，做成了椅子 傍晚采苹果回家 互赠礼物 送椅子：“这是我的一点儿心意” 送苹果：“这也是我的一点儿心意” 互相称赞 称赞苹果“香极了” 称赞消除了疲劳 任务二　借助插图，想象画面——看课本插图，说一说：小獾做的小板凳是什么样的？小刺猬称赞小獾时，小獾的表情是怎样的？从“真的吗？”“高兴极了”你感受到了什么？想一想：如果小刺猬没有称赞小獾，故事又会怎样发展？ 任务三　品词品句，读懂称赞——画出小刺猬和小獾互相称赞的话，读一读，想一想：小刺猬的称赞为什么让小獾有了信心？小獾的称赞为什么让小刺猬消除了疲劳？ 任务四　朗读感悟，读出语气——分角色朗读课文：小刺猬称赞小獾时，语气要真诚、亲切；小獾说“真的吗？”时，要读出惊喜；小獾回赞苹果时，要读出真诚和热情。 任务五　积累运用，巧说称赞——用“你真××，××得××！”的句式，真诚地称赞身边的同学或家人，说一说称赞别人后自己的感受。 板块六　课文全景与阅读锦囊 全文按“清晨—傍晚”的时间顺序展开。清晨，小刺猬采果子时看见小獾认真做板凳，真诚称赞“一个比一个好”，给了小獾信心；傍晚，小獾把做好的椅子送给小刺猬，并回赞苹果“香极了”，消除了小刺猬一天的疲劳。故事以“称赞”为线索，写出了“称赞—信心—进步—回赞”的完整过程，让我们看到：一句真诚的称赞，能给别人带来信心和力量，也能让自己收获快乐和友谊。 【语言特色速览】①对话传情：全文以对话为主，小刺猬的称赞真诚温暖，小獾的回答充满惊喜，对话推动情节、展现情感；②前后照应：从“小板凳做得一个比一个好”到“我已经会做椅子了”，小獾的进步正是称赞带来的变化；③语气词传神：“真的吗？”“我怎么能要你的椅子呢？”疑问句、反问句写出了人物的心情；④句式反复：“这是我的一点儿心意”“这也是我的一点儿心意”，反复的句式写出两个好朋友互相惦记的心意。 【阅读锦囊】 ①抓线索：抓住“称赞”这条线索，就能理清“称赞—信心—进步—回赞”的故事脉络； ②品对话：小刺猬和小獾的对话是全文重点，读出语气就能读出人物的心情； ③看变化：留意小獾从“粗糙的板凳”到“漂亮的椅子”的变化，体会称赞的力量； ④想开去：联系自己的生活，想一想称赞别人和得到称赞时的感受。 关键句批注表 关键句 我的批注 “你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小刺猬看到小獾的认真和进步，真诚地称赞他，给了他信心。 “在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了信心。” 称赞能给人信心和力量，这就是称赞的魔力。 “你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 小獾真诚地回赞，让小刺猬感受到被认可的快乐。 “谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 真诚的称赞能温暖人心，让人忘记疲劳。 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——字音、字形、词语、句式，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——理解、赏析、运用，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——课外阅读、表达运用，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）看拼音写词语：chēng zàn（　　　　）　bàng wǎn（　　　　）　pí láo（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 拿走（ná）　仔细（zǐ）　极小（jí） B. 椅子（yǐ）　拉手（lā）　怎么（zēng） C. 送给（sòng）　收下（shōu）　接过（jiě） D. 称赞（chèn）　凳子（dèng）　疲劳（pí） 3.（2分）下列词语中有错别字的一项是（　　　　） A. 仔细、傍晚、收下、清晨 B. 仔细、傍晚、收下、青晨 C. 仔细、傍晴、收下、清晨 D. 仔细、傍院、收下、清晨 4.（2分）“小板凳做得很粗糙”中“粗糙”的意思是（　　　　） A. 很光滑　　B. 不精细，不光滑　　C. 很好看　　D. 很结实 5.（2分）“我怎么能要你的椅子呢？”这句话是（　　　　） A. 疑问句　　B. 反问句　　C. 陈述句　　D. 感叹句 6.（2分）课文填空：小刺猬说：“你真能干，小板凳做得（　　　　）。” A. 一个比一个好　　B. 越来越好　　C. 很漂亮　　D. 真结实 7.（2分）给多音字组词：称 chēng（　　　　）　chèn（　　　　） 8.（2分）写出下列词语的近义词：称赞—（　　　　）　仔细—（　　　　） 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）小刺猬为什么称赞小獾？ 10.（3分）得到小刺猬的称赞后，小獾有什么变化？ 11.（3分）小獾说“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了信心”，这句话说明称赞有什么作用？ 12.（3分）小獾称赞小刺猬什么？小刺猬听了以后有什么感受？ 13.（3分）读了课文，你明白了什么道理？ 14.（3分）从“小板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”中，你看出小獾是个怎样的孩子？ 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读：读下面的短文，回答问题。 　　小兔在草地上学跳绳，跳了一次又一次，总也跳不好。小鹿看见了，跑过来说：“小兔，你跳得真认真！”小兔听了，跳得更起劲了。过了一会儿，小鹿又说：“你比刚才跳得高多了！”小兔高兴极了，越跳越熟练。傍晚，小兔已经能一口气跳二十个了。她拉着小鹿的手说：“谢谢你，是你的称赞让我学会了跳绳！” （1）小鹿是怎样称赞小兔的？用“____”画出小鹿说的话。 （2）小兔为什么能学会跳绳？读了短文你明白了什么？ 16.（5分）你一定也得到过别人的称赞吧？把当时的情景写下来：谁称赞了你？他说了什么？你听了以后心里是什么感觉？用两三句话写一写。 板块八　名校期末真题链接（共8分） 一、（2分）读拼音，写词语：zǐ xì（　　　　）　sòng gěi（　　　　）　pí láo（　　　　） 二、（3分）课内阅读。 　　小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了信心。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” （1）“泄气”的意思是（　　　　）。 （2）小獾为什么说是小刺猬让他有了信心？ 三、（3分）表达运用：请你用一两句话，真诚地称赞你身边的一位同学或家人，写下来。 【说明】本题为“范式真题”，依据统编教材课文内容和全国小学二年级期末命题规律命制（选文为课文原句，题目为原创），用于考查学生对课文内容的理解和语言文字的运用能力。 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】学了《称赞》，你一定也想把称赞送给身边的人。请你想一想：谁值得称赞？他（她）做了什么？你打算怎样称赞他（她）？用两三句话写下来。 写作小帮手：①先想清楚称赞谁、为什么称赞；②用“你真××，××得××！”的句式；③写出他（她）听了称赞后的反应，也可以写写你自己的心情。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 板块十　文化拓展 一、称赞的力量——一句好话暖三冬 中国有句老话：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句真诚的称赞，就像冬天里的阳光，让人心里暖洋洋的。故事里，小獾正是因为小刺猬的称赞，才从“粗糙的板凳”做到了“漂亮的椅子”。生活中也是一样：同学作业写得工整，夸一夸，他会更认真；妈妈做的饭好吃，赞一赞，她会更开心。学会称赞，就是学会把温暖送给别人。 二、苏轼“眼前见天下无一个不好人” 北宋大文豪苏轼一生坎坷，多次被贬，但他从不抱怨，待人总是真诚宽厚。晚年他这样评价自己：“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人。”——在他眼里，人人都值得欣赏，个个都有可爱之处。正因为心中装着善意，苏轼才能发现身边每个人的优点，交到许多知心朋友。这和小刺猬、小獾互相称赞的道理一样：心中美好的人，才能看见别人的美好。我们也要像苏轼一样，带着善意看世界，真诚地称赞身边的人！ 三、把称赞送给别人——称赞小锦囊 称赞也有小窍门：①称赞要真诚，看着对方的眼睛，真心地说；②称赞要具体，不说笼统的“你真棒”，而说“你写的字真工整”“你跑步真快”；③称赞要及时，看到别人的进步和优点，马上说出来。试一试：今天回家，真诚地称赞家人一次，看看他们有什么反应！ 板块十一　单元整合·真诚交往 本单元是阅读单元，围绕“真诚交往，珍贵友谊”展开：《称赞》讲小刺猬和小獾互相称赞、互相鼓励的故事，告诉我们真诚的称赞能给人信心和力量；《纸船和风筝》讲松鼠和小熊用纸船、风筝传递友谊，吵架后又重归于好的故事，告诉我们友谊需要珍惜；《快乐的小河》讲小河快乐地流淌、帮助别人的故事，告诉我们帮助别人就是快乐自己。语文园地八还安排了字词句运用和日积月累。三篇课文都告诉我们：和朋友相处，要多发现别人的优点，真诚地赞美、包容朋友，友谊就会更加珍贵、长久。 板块十二　情境实践·奇思妙想 活动一　制作“称赞卡”——为你的好朋友或家人制作一张称赞卡，写上你最想称赞他（她）的一句话，把卡片送给他（她），看看他（她）的反应。 活动二　“称赞接力”——和同学玩“称赞接力”游戏：第一个同学称赞第二个同学，第二个同学称赞第三个同学……每人说一句真诚的称赞，感受称赞带来的快乐。 活动三　思辨小舞台——有人认为“称赞会让人骄傲”。你认为称赞会不会让人骄傲？和小伙伴议一议：怎样的称赞让人进步，怎样的称赞会让人骄傲？ 可裁剪速记卡（第21课《称赞》） 项目 内容 课文 第21课《称赞》｜作者：张秋生 线索 称赞——信心——进步——回赞 情节 小刺猬称赞小獾“一个比一个好” 变化 小獾从粗糙板凳到漂亮椅子 回赞 小獾称赞苹果“香极了” 结尾 称赞消除了小刺猬一天的疲劳 道理 真诚称赞给人信心和力量 会写 拿仔极椅拉怎送收接 会认 称赞赏刺猬板凳但极傍苹泄接除疲劳 多音 称chēng/chèn　没méi/mò 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 拿（ná）：拿走、拿下　仔（zǐ）：仔细、仔鸡　极（jí）：极小、极力 椅（yǐ）：椅子、桌椅　拉（lā）：拉手、拉开　怎（zěn）：怎么、怎样 送（sòng）：送给、送别　收（shōu）：收下、丰收　接（jiē）：接过、接受 二、会认字注音参考答案 称chēng　赞zàn　刺cì　猬wei　板bǎn　凳dèng　但dàn　极jí 傍bàng　苹píng　泄xiè　接jiē　除chú　疲pí　劳láo 三、多音字参考答案 称：chēng（称赞、称呼）　chèn（对称、称心） 没：méi（没有、没事）　mò（淹没、沉没） 四、词语参考答案 称赞chēng zàn　刺猬cì wei　板凳bǎn dèng　傍晚bàng wǎn　仔细zǐ xì　能干néng gàn　椅子yǐ zi　泄气xiè qì　疲劳pí láo　心意xīn yì　苹果píng guǒ　粗糙cū cāo　接过jiē guò　消除xiāo chú 五、默写参考答案 01.拿走　02.仔细　03.极小　04.椅子　05.拉手　06.怎么　07.送给　08.收下　09.接过　10.称赞　11.傍晚　12.苹果　13.疲劳　14.泄气 六、即时检测参考答案 ① A。解析：A项“称chēng”“刺c씓板bǎn”全部正确；B项“称”读chēng，不读chèn；C项“苹”读píng，不读pín；D项“除”读chú，不读cú。故选A。 ② B。解析：A项“称赞”读chēng、“称职”读chèn，不同；B项“称赞”“名称”都读chēng，相同；C项“称赞”读chēng、“匀称”读chèn，不同；D项“称赞”读chēng、“对称”读chèn，不同。故选B。 ③ A。解析：B项“晴”应为“晚”（傍晚）；C项“橙”应为“凳”（板凳）；D项“院”应为“晚”（傍晚）。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：清晨相遇——小獾认真做小板凳、做得粗糙，小刺猬真诚称赞“一个比一个好”；受到鼓励——小獾有了信心、做成了椅子，小刺猬傍晚采苹果回家；互赠礼物——小獾送椅子“这是我的一点儿心意”，小刺猬送苹果“这也是我的一点儿心意”；互相称赞——小獾称赞苹果“香极了”，小刺猬称赞消除了疲劳。 任务二：小獾做的小板凳很粗糙、不好看；小刺猬称赞小獾时，小獾先是不敢相信（“真的吗？”），随后“高兴极了”，心里甜甜的，充满了信心。 任务三：小刺猬的称赞让小獾看到了自己的进步，重新有了信心；小獾的称赞让小刺猬觉得一天的辛苦都有了回报，心里暖洋洋的，疲劳都消除了。 任务四：小刺猬的话要读出真诚、赞美的语气；小獾的“真的吗”要读出惊喜、高兴；小獾回赞苹果的话要读出真诚、热情。 任务五：示例：“你真勤劳，房间收拾得真整洁！” 八、关键句批注参考答案 “你真能干，小板凳做得一个比一个好！”——小刺猬看到小獾的认真和进步，真诚地称赞他，给了他信心。 “在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了信心。”——称赞能给人信心和力量，这就是称赞的魔力。 “你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”——小獾真诚地回赞，让小刺猬感受到被认可的快乐。 “谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”——真诚的称赞能温暖人心，让人忘记疲劳。 九、分层达标训练参考答案 1. 称赞　傍晚　疲劳 2. A（B项“怎”读zěn，不读zēng；C项“接”读jiē，不读jiě；D项“称”读chēng，不读chèn。故选A。） 3. A（B项“青”应为“清”；C项“晴”应为“晚”；D项“院”应为“晚”。故选A。） 4. B（“粗糙”指不精细、不光滑。） 5. B（反问句，意思是“我不能要你的椅子”。） 6. A 7. 称赞（称呼）　对称（称心） 8. 夸奖　认真 9. 因为小獾做小板凳虽然粗糙，但做得很认真，而且一个比一个做得好。 10. 小獾有了信心，不再泄气，傍晚做成了漂亮的椅子，还把椅子送给小刺猬。 11. 真诚的称赞能给人信心和力量，让人更有干劲。 12. 小獾称赞小刺猬的苹果“香极了”；小刺猬觉得一天的疲劳都被消除了，心里很高兴。 13. 要善于发现别人的优点，真诚地称赞别人；称赞能给别人带来信心和力量，也能让自己收获快乐和友谊。 14. 小獾是个做事认真、不怕困难、坚持努力的孩子。 15.（1）“小兔，你跳得真认真！”“你比刚才跳得高多了！”（2）因为小鹿真诚地称赞她，给了她信心和力量；真诚的称赞能给人信心和力量，让人进步。 16. 示例：那次我数学考了95分，妈妈摸着我的头说：“你真棒，比以前认真多了！”我听了心里美滋滋的，下定决心以后还要更努力。 十、名校期末真题参考答案 一、仔细　送给　疲劳 二、（1）失去信心和干劲。（2）因为小刺猬真诚地称赞了他，让他重新有了信心。 三、示例：“妈妈，您今天做的菜真香，您辛苦了！” 十一、小练笔参考答案（示例） 示例：我的同桌小明今天主动把教室的窗户擦得干干净净。我真诚地对他说：“你真勤劳，窗户擦得真亮！”小明听了，不好意思地笑了，眼睛亮晶晶的，一整天都很开心。原来，一句真诚的称赞，能让人高兴一整天！ 十二、单元整合参考答案 《称赞》：互相称赞，称赞给人信心和力量；《纸船和风筝》：用纸船风筝传递友谊，吵架后重归于好；《快乐的小河》：帮助别人，快乐自己。三篇课文都告诉我们：和朋友相处要真诚，多发现别人的优点，友谊才会长久。 十三、情境实践参考答案（示例） 称赞卡示例：“爸爸，您每天工作那么辛苦，回家还陪我读书，您真棒！”思辨题：真诚的称赞会让人更有信心、更加努力，不会让人骄傲；只有不真诚、夸大的称赞才会让人飘飘然。所以称赞要真诚、具体。 十四、课文速记 第21课《称赞》｜张秋生：清晨，小刺猬称赞认真做板凳的小獾“一个比一个好”；傍晚，小獾送椅子并回赞苹果“香极了”；称赞给了彼此信心，消除了疲劳。道理：真诚称赞给人信心和力量。会写：拿仔极椅拉怎送收接。 学科网（北京）股份有限公司 $