第二单元第6课时《角的度量（二）》（同步练习）-2026-2027学年四年级上册数学北师大版

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到创新应用，适配新授课知识巩固与能力进阶，培养量感、几何直观与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|量角器基本概念（形状、刻度、内外圈）、量角规范|填空判断结合，夯实抽象能力，如量角器结构与读数规则| |能力提高|量角器内外圈读数转换、三角板拼角操作|选择操作题结合，强化几何直观，如三角板拼105°角| |思维拓展|无工具画角方法、内外圈度数关系推理|开放问题设计，发展创新意识，如用等边三角形画60°角|

第6课时 角的度量（二） 分层作业基础巩固 一、填空题 1.量角器是一个（ 　）形，对应（ 　）°，也就是一个（　 ）角。 2.量角器把半圆平均分成（　 ）份，每一份对应（ 　）°。 3.用量角器量一个角，角的两条边分别对齐内圈30°和110°，这个角是（　 ）°。 4.量角器上有（ 　）圈刻度，从右边0°开始数的是（ 　）圈刻度，从左边0°开始数的是（　 ）圈刻度。 5.一个角的一条边对齐右边0°线，另一条边对着内圈70°，这个角是（　 ）°。 6.一个角的一条边对齐右边0°线，另一条边对着内圈35°，如果从外圈读，这个角是（　）°。 二、判断题 1.量角器上的内圈80°和外圈80°在同一个位置。（　） 2.量角器的内圈刻度是从左往右数的。（　） 3.一个角在量角器上显示内圈40°，外圈140°，这个角是140°（　） 4.用量角器量角时，角的一条边必须与内圈0°线重合。（　） 5.画角时，只需要在量角器上找到度数点一个点，然后连线就可以（ ）。 6.量角器可以量出任意角度的角，包括大于180°的角。（　） 7.用放大镜看一个20°的角，看到的角变成了40°。（　） 8.用量角器量角时，如果角的两条边太短够不到刻度，可以先把边延长再量。（　） 三、选择题 1.量角器上，外圈刻度从（　）开始。能力提高 A. 左边0°　　B. 右边0°　　C. 中间0° 2.一个角的一条边对齐左边0°线，另一条边对着外圈50°，这个角是（　）。 A. 50°　　B. 130°　　C. 无法确定 3.用三角板可以直接画出的角是（　）。 A. 25°　　B. 75°　　C. 80° 4.要画一个135°的角，用三角板可以怎么拼？（　） A. 90°+45°　　B. 60°+75°　　C. 30°+105° 四、操作题 1.用量角器画一个70°的角， 2.用三角板拼出105°的角， 标出角的符号和度数。 写出拼法并在下面画出来。 思维拓展 五、如果没有量角器，你能用什么方法画出一个60°的角？（至少写出两种） 六、一个角用内圈量是35°，用外圈量是多少度？这两个数之间有什么关系？ 第6课时《角的度量（二）》分层作业·参考答案 基础巩固 一、填空题 1.半圆；180；平 2.180；1 3.80 4.两；内；外 5.70 6.145 二、判断题 1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.× 7.× 8.√ 能力提高 三、选择题 1.A 2.A 3.B 4.A 四、操作题 略 思维拓展 五、方法一：用三角板直接描画（三角板上有60°角）。 方法二：用量角器画（如有量角器）。 方法三：画一个等边三角形，每个角都是60°。 六、用外圈量是145°。这两个数之和等于180° 学科网（北京）股份有限公司 $