第19课《雾在哪里》预习达标讲义-2026-2027学年二年级上册语文统编版

本小学语文讲义围绕童话《雾在哪里》，以拟人手法展现雾的淘气，梳理雾藏大海、天空、海岸、自己的过程，学习“雾把××藏了起来，无论是××，还是××，都看不见了”句式，结合生字词学习，构建“预习清单—任务群探究—分层训练—文化拓展”的进阶学习支架。 资料以“文学阅读与创意表达”任务群为核心，通过任务群探究（如借助插图理清脉络、品词品句练句式）、分层训练（基础夯实、提升思维、拓展迁移）及情境实践（雾中观察、编故事），提升语言运用（句式练习、朗读语气）和思维能力（想象画面、分析结构），课中辅助教学，课后助力学生查漏补缺，感受童话审美趣味。

2026部编版二年级上册语文 第19课《雾在哪里》 预习达标讲义（核心素养版·学生版+参考答案） 适用：二年级上册语文｜精读课文·童话｜[俄]谢尔古年科夫（选作课文时有改动） 【设计理念】本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。童话是儿童文学的重要样式，《雾在哪里》以拟人手法写雾的淘气与奇妙，充满想象与童趣。本讲义依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”的要求，采用“预习清单—目标导航—课文档案—字词过关—任务群探究—课文全景—分层训练—真题链接—写作迁移—文化拓展—情境实践”的进阶设计，引导学生在朗读中感受雾的淘气可爱，学习“雾把××藏了起来，无论是××，还是××，都看不见了”的句式，体会想象的趣味，激发观察自然、探索自然奥秘的兴趣。 板块一　预习任务清单（读前热身） 1. 朗读课文，读准字音，读通句子，注意“藏、露、行”等多音字。 2. 圈画生字词，借助拼音读准“雾、淘、暗、街、梁、甚、至、躲、失”等字。 3. 借助课文插图，想一想：雾把哪些东西藏了起来？ 4. 画出雾说的话，读一读，感受它的淘气。 5. 想一想：雾最后把自己藏起来以后，发生了什么？ 板块二　学习目标导航（学有方向） 1. 认识“雾、淘、暗、街、梁、甚、至、躲、失”9个生字，会写“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个字，会写“于是、无论”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出雾说话时调皮的语气。 3. 借助插图，理清课文脉络，了解雾藏大海、藏天空、藏城市、藏自己的过程。 4. 学习“雾把××藏了起来，无论是××，还是××，都看不见了”的句式，练习说话。 5. 感受童话的想象趣味，激发观察自然、探索自然奥秘的兴趣。 板块三　课文小档案（初识课文） 《雾在哪里》是一篇有趣的童话，作者是俄国作家谢尔古年科夫。课文把雾想象成一个“又淘气又顽皮的孩子”：他飞到海上，把大海藏了起来，海水、船只、蓝色的远方都看不见了；他把天空连同太阳藏了起来，四周顿时黑暗了；他来到岸边，把海岸藏了起来，海岸连同城市、街道、房屋、桥梁，甚至行人和小黑猫，都看不见了；最后，他把自己藏了起来，大海、船只、天空、太阳，还有海岸和城市，都露出来了。课文通过雾藏东西的奇妙过程，写出了雾的淘气和变化多端，也让我们感受到大自然的神奇有趣。 从写法上看，课文有三个突出特点：一是拟人传神，把雾当作“又淘气又顽皮的孩子”来写，雾会说话、会思考，充满童趣；二是结构反复，课文反复用“我要把××藏起来”“于是，他把××藏了起来”“无论是××，还是××，都看不见了”的句式，读起来有节奏，也好模仿；三是想象大胆，雾藏大海、藏天空、藏自己，最后一切又都露出来，把一个常见的自然现象写得神奇又有趣。 【知识链接】 ①雾是怎么来的：地面上的水蒸发变成水汽，水汽遇冷凝结成无数小水滴，飘浮在接近地面的空气里，就形成了雾。雾天能见度低，出行要注意安全。②“又淘气又顽皮”：淘气和顽皮都是指爱玩爱闹、调皮的意思，两个意思相近的词连用，把雾的孩子气写得特别足。③“甚至”：用来强调突出的事例，课文中用“甚至行人和小黑猫”，说明雾连小东西也不放过。④“霎时”：极短的时间，一眨眼工夫，写出了雾把天空藏起来速度之快。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士 “雾”是雨字头——和天气有关，雨字头下是“务”；“岸”上面是“山”，下面是“厂”加“干”，山边的陆地就是岸；“街”是左中右结构，中间是“圭”字。抓住偏旁记生字，记得牢！ 一、会写字说明（本课8个） （提示：本课8个会写字中，“论、切”是左右结构，“岸、屋”是上下结构，“于、久”是独体字，“散、步”是左右结构。书写时注意“散”左边“昔”稍窄，“步”上面是“止”下面是“少”少一点。） 生字 拼音 部首 组词 提醒 于 yú 一 于是、终于 独体字，两横，竖钩 论 lùn 讠 无论、议论 左“讠”右“仑”，左窄右宽 岸 àn 山 岸边、海岸 上面“山”，下面“厂”加“干” 屋 wū 尸 房屋、屋顶 “尸”字头下是“至” 切 qiè 刀 一切、亲切 左边“七”，右边“刀” 久 jiǔ 丿 不久、长久 独体字，撇要写得舒展 散 sàn 攵 散步、散开 左“昔”右“攵”，左窄右宽 步 bù 止 跑步、进步 上面“止”，下面“少”少一点 二、会认字注音（9个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 雾 wù 接近地面的水汽遇冷凝结成的小水滴 雾在哪里 淘 táo 顽皮 又淘气又顽皮 暗 àn 光线不足，不明亮 四周黑暗了 街 jiē 两边有房屋的比较宽阔的道路 街道 梁 liáng 桥 桥梁 甚 shèn 很，极 甚至 至 zhì 到 甚至 躲 duǒ 隐藏，避让 躲藏 失 shī 找不着，消失 消失 三、多音字（本课3个，全出自课内） 加点字 读音 课内例词 读音 其他例词 藏 cáng 把大海藏起来 zàng 宝藏、西藏 露 lù 都露出来了 lòu 露面、露马脚 行 xíng 行人 háng 银行、一行 提示：“藏”在“藏起来”中读cáng，在“宝藏”中读zàng；“露”在“露出来”中读lù，在“露面”中读lòu；“行”在“行人”中读xíng，在“银行”中读háng。 四、词语积累（14个） 词语 拼音 结构 意思 于是 yú shì 连词 表示承接上文 终于 zhōng yú 副词 表示经过较长过程最后出现某种结果 无论 wú lùn 连词 表示条件不同而结果不变 议论 yì lùn 联合 对人或事物发表意见 岸边 àn biān 偏正 水边的陆地 河岸 hé àn 偏正 河流两边的陆地 房屋 fáng wū 联合 房子 屋顶 wū dǐng 偏正 房子的顶部 一切 yī qiè 代词 全部的、所有的 亲切 qīn qiè 联合 亲近、热情 不久 bù jiǔ 偏正 距离某件事时间不远 长久 cháng jiǔ 联合 时间很长 散步 sàn bù 动宾 随便走走 跑步 pǎo bù 动宾 按照规定姿势往前跑 五、词语默写自检区（看拼音写词语，共14个） 默写要求：不看课本，根据拼音把词语写正确、写工整。写完后对照答案自我检查。温馨提示：书写时注意“岸”上面是“山”，“散”左边是“昔”，“步”下面是“少”少一点。 01. yú shì（　　　　） 02. zhōng yú（　　　　） 03. wú lùn（　　　　） 04. yì lùn（　　　　） 05. àn biān（　　　　） 06. hé àn（　　　　） 07. fáng wū（　　　　） 08. wū dǐng（　　　　） 09. yī qiè（　　　　） 10. qīn qiè（　　　　） 11. bù jiǔ（　　　　） 12. cháng jiǔ（　　　　） 13. sàn bù（　　　　） 14. pǎo bù（　　　　） 六、即时检测（共3题，每题2分，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 雾（wù）　淘（táo）　街（jiē） B. 梁（niáng）　甚（shèn）　至（zhì） C. 躲（duǒ）　失（sī）　岸（àn） D. 于（yú）　论（lòng）　切（qiè） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 藏起来（cáng）／宝藏（zàng） B. 露出（lù）／露面（lòu） C. 行人（xíng）／银行（háng） D. 藏起来（cáng）／躲藏（cáng） ③（2分）下列词语中有错别字的一项是（　　　　） A. 海岸、房屋、街道、桥梁 B. 海岸、房屋、街道、桥粱 C. 海岸、房屋、街道、太阳 D. 海岸、房屋、街道、孩子 板块五　学习任务群（带着任务读课文） 任务一　理清脉络，说清故事——默读课文，借助插图，把下面的表格补充完整。 雾藏什么 雾说的话 结果 大海 我要把大海藏起来。 海水、船只、蓝色的远方都看不见了 天空和太阳 我要把天空连同太阳一起藏起来。 四周顿时黑暗了 海岸 我要把海岸藏起来。 城市、街道、房屋、桥梁、行人、小黑猫都看不见了 自己 现在，我该把谁藏起来呢？ 大海、船只、天空、太阳、海岸、城市都露出来了 任务二　借助插图，想象画面——看课本插图：雾中，大海和船只都看不清了。你见过雾天吗？雾中的景物是什么样的？想一想：雾中的高楼、大树、汽车看起来是什么样子？和晴天有什么不同？ 任务三　品词品句，感受句式——课文反复用“无论是××，还是××，都看不见了”，这样的句子读起来有什么感觉？你能用这个句式说一句话吗？ 任务四　朗读感悟，读出语气——雾是个淘气的孩子，它说话时是什么语气？读“我要把大海藏起来”要读出调皮、得意的样子；读“都看不见了”可以稍作停顿，突出雾的神奇。 任务五　积累运用，巧说句子——雾还会把什么藏起来？展开想象，用“雾把××藏了起来，无论是××，还是××，都看不见了”的句式写一两句话。 板块六　课文全景与阅读锦囊 《雾在哪里》是一篇充满童趣的童话，作者把雾想象成一个“又淘气又顽皮的孩子”，用四个“藏”字串起全文：藏大海、藏天空和太阳、藏海岸、藏自己。每藏一样东西，课文都用“我要把××藏起来”“于是，他把××藏了起来”“无论是××，还是××，都看不见了”的句式，读起来像儿歌一样有节奏。雾藏的东西由大到小，从海上的船只到岸边的小黑猫，越藏越多、越藏越细，雾的“淘气”跃然纸上。最后，雾把自己藏了起来，一切又都露出来了——原来，雾的“消失”是它把自己藏了起来！课文没有直接讲雾的知识，却让我们在笑声中认识了雾：雾会来，也会去；雾来时看不清，雾散时万物重现。这就是童话的魔力，把常见的自然现象写得妙趣横生。 【语言特色速览】①拟人传神：把雾当作“又淘气又顽皮的孩子”来写，雾会飞、会想、会说话，充满童趣；②结构反复：“我要把××藏起来——于是，他把××藏了起来——无论是××，还是××，都看不见了”三段式反复出现，读起来有节奏，也好模仿；③句式整齐：“无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了”，用“无论……还是……”把景物一一罗列，像排比一样有气势；④对比鲜明：雾来时“都看不见了”，雾散时“都露出来了”，前后呼应，写出雾的来去自如。 【阅读锦囊】 ①抓反复：课文反复出现的“我要把××藏起来”句式，是读懂课文结构的钥匙——雾藏了什么，就顺着句子找。 ②品拟人：把雾当作“孩子”来写，雾会说话、会思考，读的时候把雾想象成一个淘气的小朋友，课文就有趣了。 ③抓关键词：“无论……还是……都看不见了”写出雾藏的效果；“霎时”写出藏得快；“甚至”写出雾连小东西也不放过。 ④想开去：雾还会藏什么呢？展开想象，仿照课文说一说，把阅读变成创作。 【关键句批注】 关键语句 我的批注 从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。 中心句，把雾比作孩子，总领全文。 无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 用“无论……还是……”写出雾藏大海的效果。 不久，大海、船只、天空、太阳，还有海岸和城市，都露出来了。 雾藏自己后万物重现，写出雾的来去自如。 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——字音、字形、多音字、课文填空，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——理解、赏析、运用，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——课外阅读、情境表达，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）看拼音写词语：hǎi àn（　　　　）　fáng wū（　　　　）　sàn bù（　　　　）　bù jiǔ（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 于（yú）　论（lùn）　岸（àn） B. 屋（wū）　切（qiè）　久（jiū） C. 散（shàn）　步（bù）　雾（wù） D. 淘（tāo）　暗（àn）　街（jiē） 3.（2分）下列词语中有错别字的一项是（　　　　） A. 于是、房屋、一切、不久 B. 于是、房屋、一切、不究 C. 于是、房屋、一切、散步 D. 于是、房屋、一切、跑步 4.（2分）“四周顿时黑暗了”中“顿时”的意思是（　　　　） A. 立刻、马上　　B. 慢慢　　C. 忽然　　D. 很久 5.（2分）“霎时”的意思是（　　　　） A. 极短的时间　　B. 很长时间　　C. 一会儿　　D. 一瞬间 6.（2分）课文第1自然段告诉我们：从前有一片雾，他是个又（　　　　）又（　　　　）的孩子。 A. 淘气、顽皮　　B. 可爱、聪明　　C. 乖巧、听话　　D. 漂亮、干净 7.（2分）雾把大海藏起来以后，海水、船只，还有（　　　　），都看不见了。 A. 蓝色的远方　　B. 绿色的草原　　C. 白色的雪山　　D. 黄色的沙漠 8.（2分）课文最后，雾把自己藏了起来，结果（　　　　） A. 大海、船只、天空、太阳，还有海岸和城市都露出来了　　B. 天更黑了　　C. 雾更浓了　　D. 下起了雨 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）“他是个又淘气又顽皮的孩子”这句话把雾比作什么？这样写有什么好处？ 10.（3分）课文用“无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了”这样的句式，写出了什么？ 11.（3分）“甚至行人和小黑猫”中的“甚至”说明了什么？ 12.（3分）课文是围绕雾的哪两个特点来写的？ 13.（3分）雾把一切都藏了起来，为什么最后又都露出来了？ 14.（3分）用“无论……还是……都看不见了”写一个句子。 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读《雪孩子》片段：雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化了。想一想：雪孩子为了救小白兔，自己化了，你觉得他这样做值得吗？为什么？ 16.（5分）情境表达：早晨，窗外起了大雾。请你用“雾把××藏了起来，无论是××，还是××，都看不见了”的句式，写两三句话，介绍你看到的雾天景象。 板块八　名校期末真题链接（共3题，8分） 一、（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 雾气（wù）　街道（jiē）　桥梁（liáng） B. 藏起来（cáng）　岸边（àn）　甚至（shèng） C. 失去（sī）　屋顶（wū）　躲藏（duǒ） D. 论文（lùn）　切切（qiè）　散步（shàn） 二、（3分）根据课文内容填空：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是（　　　　），都看不见了。 【说明】本题来自期末“课文内容填空”题型，考查对课文重点语句的准确记忆，答案必须与课文原文一致。 三、（3分）阅读课文片段，回答问题。 从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。 （1）（1分）“淘气”的意思是（　　　　）。 （2）（2分）这句话把雾当作（　　　　）来写，这样的写法叫（　　　　）。 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】课文用“雾把××藏了起来，无论是××，还是××，都看不见了”的句式，写出了雾的淘气。请你展开想象，雾还会藏什么？比如雾把校园藏了起来，把公园藏了起来……用这个句式写两三句话。（提示：可以写雾藏森林、藏高山、藏街道，写出雾中什么都看不清的样子。） 写作小帮手：①先想清楚：雾把什么藏起来了？雾中看不见什么？②用上“无论是……还是……都看不见了”的句式；③写完后读一读，看看有没有写出雾的淘气。 板块十　文化拓展（读课文，长见识） 一、雾是怎么来的——雾是由近地面的水汽遇冷凝结而成的小水滴。清晨，地面温度低，空气中的水汽凝结成无数细小的水珠，飘浮在空气中，就形成了雾。雾有大有小、有浓有淡：山间云雾缭绕，江面白雾茫茫，城市里也会起雾。雾天能见度低，开车、走路都要特别小心。古人说的“云深不知处”、“雾失楼台，月迷津渡”，写的就是雾中景物朦胧的样子。雾还有一种美丽的形态叫“雾凇”：北方寒冷的冬天，雾气在树枝上凝成冰晶，整棵树像开满了冰花，银装素裹，十分壮观。 二、庐山烟雨浙江潮——雾和雨，都是大自然“藏”景物的高手。北宋大文豪苏轼晚年写过一首《观潮》：“庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。到得还来无别事，庐山烟雨浙江潮。”这首诗很有意思：没到庐山时，想象着庐山的烟雨、浙江的江潮，多么想看；真到了跟前，却发现烟雨还是烟雨，江潮还是江潮。苏轼想告诉我们：大自然的美，不要只停留在想象里，要亲眼去看、亲身去感受。就像课文里的雾，你见过真正的雾吗？清晨拉开窗帘，看大雾把远处的楼房藏起来，又慢慢让它们“露出来”——大自然每天都在上演这样的神奇魔术。 三、雾中的安全小知识——雾天虽然好看，但出行要注意安全：①雾天能见度低，过马路要“一停二看三通过”，看清红绿灯和来往车辆；②汽车在雾天要开雾灯、减速慢行；③在大雾天尽量不要到水边、山边玩耍。我们既要欣赏大自然的美，也要学会和大自然安全相处。 板块十一　单元整合·奇妙的自然与纯真心灵 本单元是阅读单元，围绕“奇妙的自然与纯真心灵”展开：第18课《古诗二首》中《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”写南方雪景的寂静清冷、《敕勒歌》“风吹草低见牛羊”写北方草原的辽阔壮美；第19课《雾在哪里》用拟人的手法写雾的淘气与奇妙；第20课《雪孩子》写雪孩子舍己救小白兔，善良勇敢。语文园地七还安排了字词句运用和日积月累。三篇课文带我们走进奇妙的自然世界，感受大自然的神奇与美好，也让我们从雪孩子身上学到善良、勇敢、奉献的可贵品质。读这一单元，我们可以做两件事：一是“自然观察员”，留心观察身边的雾、雨、雪、风，记下它们的模样；二是“小小收藏家”，积累描写自然景象的词句，像“天苍苍，野茫茫”“又淘气又顽皮”，用得多了，写话就有材料了。 板块十二　情境实践·奇思妙想 活动一　雾中观察员——选一个有雾的早晨（或看雾天的图片、视频），仔细观察雾中的景物，用两三句话写一写你的“雾中发现”。 活动二　思辨小屋——课文里的雾“又淘气又顽皮”，把东西藏起来又露出来。想一想：雾真的会“藏”东西吗？为什么雾一来，远处的东西就看不见了？和同学议一议，说一说你的发现。 活动三　雾的魔术师——展开想象，雾还会去哪里？会藏什么？请你编一个“雾去哪儿”的小故事，讲给同学听。提示：雾可以飞到草原上，把羊群藏起来；可以溜进公园，把滑梯和秋千藏起来；还可以钻进学校，把铃声藏起来……想得越奇妙，故事越有趣。 可裁剪速记卡（预习自查用） 项目 速记内容 课文题目 《雾在哪里》 作者 [俄]谢尔古年科夫 体裁 童话（拟人） 主要角色 雾（又淘气又顽皮的孩子） 藏了什么 大海→天空和太阳→海岸→自己 结果 雾藏自己后，万物都露出来了 重点句式 雾把××藏了起来，无论是××，还是××，都看不见了 多音字 藏（cáng/zàng）露（lù/lòu）行（xíng/háng） 会写生字 于 论 岸 屋 切 久 散 步 中心思想 雾的淘气与奇妙，大自然的神奇有趣 板块十三　参考答案（学生自查用） 一、会写字参考答案 于（于是、终于）　论（无论、议论）　岸（岸边、河岸）　屋（房屋、屋顶）　切（一切、亲切）　久（不久、长久）　散（散步、散开）　步（跑步、进步） 二、会认字注音参考答案 雾wù　淘táo　暗àn　街jiē　梁liáng　甚shèn　至zhì　躲duǒ　失shī 三、多音字参考答案 藏：cáng（藏起来）/ zàng（宝藏）；露：lù（露出来）/ lòu（露面）；行：xíng（行人）/ háng（银行） 四、词语参考答案 于是、终于、无论、议论、岸边、河岸、房屋、屋顶、一切、亲切、不久、长久、散步、跑步 五、默写参考答案 01.于是　02.终于　03.无论　04.议论　05.岸边　06.河岸　07.房屋　08.屋顶　09.一切　10.亲切　11.不久　12.长久　13.散步　14.跑步 六、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“梁”读liáng，不读niáng；C项“失”读shī，不读sī；D项“论”读lùn，不读lòng。故选A。 ② D。解析：A项“藏起来”读cáng，“宝藏”读zàng，不同；B项“露出”读lù，“露面”读lòu，不同；C项“行人”读xíng，“银行”读háng，不同；D项“藏起来”“躲藏”的“藏”都读cáng，相同。故选D。 ③ B。解析：“桥粱”应为“桥梁”，“粱”是错别字（“粱”指高粱，“梁”指桥、房梁）。A、C、D三项没有错别字。故选B。 七、任务群参考答案 任务一：大海——我要把大海藏起来——海水、船只、蓝色的远方都看不见了；天空和太阳——我要把天空连同太阳一起藏起来——四周顿时黑暗了；海岸——我要把海岸藏起来——城市、街道、房屋、桥梁、行人、小黑猫都看不见了；自己——现在，我该把谁藏起来呢——大海、船只、天空、太阳、海岸、城市都露出来了。任务三：这样的句子读起来有节奏，一唱三叹，突出了雾藏东西的效果。 八、关键句批注参考答案 第1行批注：中心句，把雾比作孩子，总领全文。第2行批注：用“无论……还是……”写出雾藏大海的效果。第3行批注：雾藏自己后万物重现，写出雾的来去自如。 九、分层达标训练参考答案 1. 海岸　房屋　散步　不久 2. A（B项“久”读jiǔ，不读jiū；C项“散”读sàn，不读shàn；D项“淘”读táo，不读tāo。故选A。） 3. B（“不究”应为“不久”，“究”是错别字。故选B。） 4. A（“顿时”指立刻、马上。） 5. A（“霎时”指极短的时间。） 6. A（课文第1自然段写雾是“又淘气又顽皮的孩子”。） 7. A（课文写海水、船只，还有蓝色的远方都看不见了。） 8. A（雾藏自己后，大海、船只、天空、太阳，还有海岸和城市都露出来了。） 9. 示例：把雾比作一个孩子。这样写的好处是把雾写得活灵活现，像人一样会说话、会思考，充满童趣，读起来亲切有趣。 10. 示例：写出了雾藏大海后，海上的景物全都看不见了，突出了雾的神奇效果。 11. 示例：“甚至”说明雾不仅能藏大的东西（房屋、街道），连行人、小黑猫这样小的东西也不放过，更显出雾的淘气。 12. 示例：课文围绕雾的“淘气”（爱藏东西）和“变化多端”（藏了又露、来去自如）两个特点来写。 13. 示例：因为雾把自己藏了起来，雾散了，被藏起来的景物自然就都露出来了。 14. 示例：无论刮风，还是下雨，他都坚持上学。 15. 示例：值得。雪孩子用自己的生命换来了小白兔的安全，这种舍己为人的精神非常可贵。虽然雪孩子化了，但他化成水、变成云，一直陪伴着小白兔，他的善良永远留在大家心里。 16. 示例：雾把学校藏了起来，无论是高大的教学楼，还是宽阔的操场，都看不见了。雾又把校门口的小树藏了起来，连树上的小鸟也不见了。 十、名校期末真题参考答案 一、A（B项“甚”读shèn，不读shèng；C项“失”读shī，不读sī；D项“散”读sàn，不读shàn。故选A。） 二、蓝色的远方 三、（1）顽皮、爱玩爱闹。（2）孩子（人）；拟人。 十一、小练笔参考答案 示例：雾把森林藏了起来，无论是高高的树木，还是弯弯的小路，都看不见了。雾又把远处的山峰藏了起来，整个森林好像被一张大纱巾盖住了。 十二、单元整合参考答案 本单元三篇课文写了奇妙的大自然：《江雪》和《敕勒歌》用诗句画下南方的雪景和北方的草原，《雾在哪里》用童话写出雾的淘气，《雪孩子》用故事写出雪孩子的善良勇敢。大自然既美丽又神奇，我们要用心观察，也要学会保护它。 十三、情境实践参考答案 活动二示例：雾不是真的“藏”东西，而是雾中的小水滴挡住了我们的视线，让远处的东西看起来模糊不清，甚至看不见了。雾散了，视线清楚了，东西自然就“露”出来了。这是自然现象，不是雾真的在和我们捉迷藏。 十四、课文速记 雾是又淘气又顽皮的孩子：藏大海（海水船只远方不见）→藏天空太阳（四周黑暗）→藏海岸（城市街道房屋桥梁行人小猫不见）→藏自己（万物重现）：《雾在哪里》[俄]谢尔古年科夫，拟人写雾的奇妙，重点句式“无论是……还是……都看不见了”。 学科网（北京）股份有限公司 $