第5课生命最宝贵 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计围绕“生命最宝贵”核心知识点，通过课前采访父母了解妈妈怀孕经历，课堂谈话分享导入，结合书包负重体验活动，引导学生从生活经验过渡到感受生命孕育的辛苦，搭建生命来之不易的认知支架。 该资料特色在于融合体验式与生活化教学，通过“书包负重体验”“情绪朋友卡片制作”“强强受伤案例讨论”等活动，落实道德修养（感恩家人付出）、健全人格（接纳情绪、调整心态）、责任意识（对生命负责）等核心素养。采用体验教学法和情境探究法，帮助学生直观体会生命价值，掌握具体方法，也为教师提供贴合课标、操作性强的教学方案。

主备教师： 执教教师： 第5课生命最宝贵 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.政治认同：体会生命来之不易，懂得生命只有一次，树立珍爱生命的意识。 2.道德修养：感受家人养育自己付出的心血，学会感恩家人；养成爱护身体、调节情绪的良好习惯。 3.法治观念：懂得生命不可重来，每个人都有爱护自身生命健康的责任。 4.健全人格：认识身体的重要性，学会接纳各类情绪，掌握调节消极想法、积极面对挫折的方法，保持健康心态。 5.责任意识：主动爱护自己的身体，学会调适心理，以乐观心态面对困难，对自己的生命负责。 教学重点 体会生命来之不易，掌握爱护身体的方法；学会接纳情绪、调整消极想法，积极面对挫折。 教学难点 真正理解生命不可重来；遇到挫折时主动调整心态，用乐观方式化解负面情绪。 教学准备 教师准备：教材情境素材、书包负重体验活动道具； 学生准备：课前采访爸爸妈妈，了解妈妈怀孕时的经历。 学法 体验感悟法、小组讨论法、情境辨析法、联系生活反思法 教法 体验教学法、谈话法、情境探究法、案例分析法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.谈话导入：大家想一想，我们是怎样来到这个世界上的？爸爸妈妈迎接我们到来的时候，要经历哪些辛苦？ 学生简单分享课前采访获得的信息。 2.教师导入小结：每个人的生命都来之不易，生命只有一次，无比珍贵。今天我们学习《生命最宝贵》，板书课题。 二、探索活动（32分钟） 活动一：爱护我们的身体（教材27-31页） 1.体验活动：感受妈妈孕育的辛苦 开展课本体验游戏：把装满书本的书包挂在胸前，模拟孕妈妈，尝试弯腰捡东西、系鞋带、趴在桌上休息。 学法指导：体验过程用心感受动作带来的不便，体验结束小组交流感受。 全班交流：长时间保持这样的状态会是什么感受？孕妈妈为了宝宝健康，还会改变哪些生活习惯？ 教师小结：妈妈孕育我们要克服许多困难，小小的生命里饱含妈妈深深的爱。 2.交流分享：家人养育我们的付出 结合课本情境，学生交流：从小到大，家人为我们健康成长做过哪些事情？生病时悉心照料、照顾饮食起居、细心洗澡等。 教师引导：家人最大的心愿，就是我们平安健康长大。 3.探究：怎样爱护自己的身体 学生根据课本插图梳理方法：饮食健康、坚持锻炼、作息规律、远离危险。 拓展交流：你还有哪些爱护身体的好做法？ 学习阅读角内容：壁虎尾巴、树枝可以重新生长，但是人的生命不能重来。生命十分脆弱，我们一定要好好爱护身体、珍爱生命。 4.情境思考：身体受伤带来的困难 小组讨论：如果耳朵听不见、眼睛看不见，学习和生活会遇到哪些困难？ 师生总结：健全健康的身体十分幸福。一旦身体受到伤害，我们要承受痛苦与不便。就算遭遇不幸，也要爱护自己，乐观面对生活。 活动二：保持积极健康的心态（教材32-34页） 1.认识多种多样的情绪 结合课本案例：交到好朋友感到开心，弹琴不顺利感到沮丧。 教师讲解：高兴、激动、烦闷都是正常情绪，我们要学会接纳、理解不同情绪。 课堂活动：制作“我的情绪朋友”卡片，和组员分享自己经历的情绪。 2.学习调整消极想法 出示课本负面想法：害怕表演出错、担心考试名次、羡慕别人、觉得自己很差。 小组探究：这些想法会带来什么影响？我们可以怎样调整？ 梳理调整办法：尽力比完美更重要；不为还没发生的事情焦虑；多看自己的长处；遇到难题主动求助。 3.学会积极面对挫折 研读强强受伤的案例：强强腿部受伤在家，内心充满焦虑、烦闷。 议题讨论：如果你是强强的朋友，你会给出什么建议？说一说生活里你遇到挫折会怎么做。 教师小结：面对挫折不要自暴自弃，保持信心，主动寻找办法坚持努力，生命才能更加坚韧。 三、课堂总结（3分钟） 生命来之不易，仅有一次，最为宝贵。我们既要爱护身体，守护身体健康；也要学会接纳情绪，调整消极想法，乐观面对挫折。爱护身体、调节心态，都是珍爱生命、对自己负责的表现。 复备 作业 1.和家人聊一聊，写下两条爱护身体的日常计划。 2.回忆一件让你感到烦恼的事，想一想可以用什么办法调整心情。 板书设计 第5课 生命最宝贵 一、爱护我们的身体 生命来之不易｜生命不可重来 方法：健康饮食、坚持锻炼、注意安全、规律作息 二、保持积极健康的心态 接纳不同情绪→调整消极想法→乐观面对挫折 珍爱生命，对自己负责 教学后记 本课依托负重体验、生活分享、情境讨论等活动，紧扣教材内容开展教学。通过模拟体验让学生直观感受孕育的辛苦，体会生命来之不易；结合生活案例引导学生梳理爱护身体的具体做法。课堂围绕多样情绪、消极想法、挫折应对层层推进，指导学生学会心理调适。教学充分联系四年级学生日常生活，运用体验、小组交流等学法，引导学生建立珍爱生命的观念，懂得既要呵护身体健康，也要保持乐观积极的心理状态。 学科网（北京）股份有限公司 $