第9课 安全文明上网 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“安全文明上网”核心知识点，涵盖防沉迷网络游戏、甄别网络信息、遵守网络规则三方面。通过谈话导入联系上节课“合理使用电子产品”，引导学生分享上网经历与问题，搭建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于立足学生真实上网经历，采用情境辨析（如晓晓与家长制定游戏规则）、案例探究（X光谣言、虚假绑架视频）等方法，落实健全人格（辩证看待网游利弊）、法治观念（了解《网络安全法》）、责任意识（维护网络环境）。帮助学生掌握实用方法，教师可直接使用贴合生活的案例与活动设计，提升教学效果。

主备教师： 执教教师： 第9课 安全文明上网 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.健全人格：辩证认识网络游戏的利弊，认清沉迷网络游戏带来的危害，学会自我管控，养成健康上网习惯。 2.道德修养：掌握辨别网络虚假信息的方法，自觉遵守网络规则，做到文明发言、理性表达。 3.法治观念：初步了解网络相关法律常识，明白网络不是法外之地，不造谣、不传谣，尊重他人隐私与名誉。 4.责任意识：主动维护文明网络环境，做网络世界的合格小公民。 5.政治认同：学会合理利用网络获取有益信息，懂得安全、文明上网，发挥网络积极作用。 教学重点 认清沉迷网络游戏的危害；学会甄别网络虚假信息；懂得遵守网络规则，文明上网。 教学难点 在生活中自觉抵制网络游戏诱惑；面对网络信息保持独立思考，规范自身网络言行。 教学准备 教师准备：教材情境素材、课堂讨论议题； 学生准备：回忆自己上网、玩网络游戏的真实经历。 学法 小组合作讨论法、情境辨析法、联系生活反思法、案例探究法 教法 情境教学法、谈话法、案例分析法、活动探究法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.谈话导入：上一节课我们学习了合理使用电子产品，很多同学会使用电子产品上网、玩网络游戏。网络给我们带来便利，同时也暗藏不少风险。怎样才能做到安全、文明上网呢？今天我们共同学习《安全文明上网》。 2.板书课题，引导学生思考：平时上网，你最喜欢做什么？上网存在哪些需要留意的问题？学生自由发言。 二、探索活动（32分钟） 活动一：网络游戏防沉迷（教材54—56页） 1.辩论交流：网络游戏的利与弊 出示课本课堂讨论情境图，组织学生分成两组交流。 ✅网络游戏的益处：休闲放松、增加同学间共同话题、部分游戏可以锻炼思维。 学法指导：请学生结合自身经历补充说一说网络游戏还有哪些好处。 ❌沉迷网络游戏的危害：出示课本案例，同学沉迷游戏无法专心听课，疏远身边朋友。 组织全班拓展交流：沉迷网络游戏还有哪些危害？ 教师结合教材小结：熬夜玩游戏损伤视力、影响学习；私自充值游戏，造成家庭财产损失。 2.小组探究：如何避免沉迷网络游戏 小组议题：我们可以采取哪些方法防止自己沉迷网络游戏？ 学生分组讨论，全班汇总： ①主动限定玩游戏时长； ②培养读书、运动等多样兴趣爱好； ③多参与现实生活中的活动； ④自觉遵守未成年人网络游戏时长规定。 3.情境辨析：正确看待父母的劝导 出示晓晓和爸爸对话情境。 议题思考：晓晓喜欢玩游戏，爸爸希望和他制定游戏规则。我们应当怎样看待父母对我们上网、玩游戏的提醒和建议？ 小结：父母的监督和提醒，能够帮助我们减少对网络游戏的依赖，我们要虚心接纳，主动和家长约定上网规则。 拓展教材资料：国家相关规定，网络游戏企业仅可在特定时段向未成年人提供游戏服务。 活动二：网络信息细甄别（教材57—58页） 1.情境辨析：网络真假信息 教师引导：互联网信息十分丰富，但信息良莠不齐，存在不少虚假信息。出示X光检查谣言案例。 组织学生讨论：网上有人说拍X光会得癌症，你会直接相信吗？为什么？ 2.案例探究：网络谣言的危害 阅读教材资料：编造大学生被绑架虚假视频的案例。 交流议题：编造、传播网络谣言会带来哪些危害？ 小结：网络谣言扰乱公共秩序，造谣者还会受到法律处罚。 3.方法梳理：辨别网络信息真假的办法 结合课本插图，师生共同整理辨别方法： ①查看信息来源是否为权威网站； ②对比不同平台对于同一事情的说法是否一致； ③和身边人交流，判断信息是否真实可靠。 继续追问拓展：你还知道哪些辨别网络信息的小办法？鼓励学生联系生活分享。 学法指导：遇到陌生网络消息，先冷静思考，不盲目相信，不随意转发。 教师简要介绍相关链接刑法内容，用小学生易懂语言说明造谣传谣需要承担法律责任。 活动三：网络文明大家建（教材59—60页） 1.集体讨论：网络应当遵守哪些规则 开展活动园讨论：怎样营造文明有序的网络环境。 结合教材梳理网络行为准则： 不能转发来历不明链接；不随意公布他人隐私；不在网上辱骂他人；理性表达观点；主动传播正能量。 拓展提问：生活里还有哪些不文明上网行为？ 2.情境思考：抵制网络暴力 出示课本日记案例：同学在群里发布抹黑他人言论、丑化照片。 议题探究：如果你是日记里的主人公，你会怎么做？如果你看到这件事，又该怎样做？ 小结：网络不是发泄情绪的地方，网络暴力伤害他人，既违背道德，还有可能触犯法律。 学习相关链接《网络安全法》简单内容，明确网络空间也要遵守法律。 课堂总结：我们要做到文明、守法，争做网络世界的合格公民。 三、课堂总结（3分钟） 网络是一把双刃剑。我们要理性看待网络游戏，防止沉迷；学会分辨网络虚假信息，不造谣不传谣；自觉遵守网络规则，规范自身言行，安全文明上网。 复备 作业 1.和家人共同制定一份上网约定，明确上网时长、上网内容。 2.想一想：如果你在网上看到一条无法判断真假的消息，你会怎么做，写下两点做法。 板书设计 第9课 安全文明上网 一、网络游戏防沉迷 辩证看待利弊，自觉控制时长，接纳家长监督 二、网络信息细甄别 独立思考，辨别真假，不信谣、不传谣 三、网络文明大家建 遵守网络规则，文明发言，守法上网 争做网络合格小公民 教学后记 本课围绕网络游戏、网络信息辨别、网络文明三大板块，依托教材案例与情境插图开展教学，贴合四年级学生上网的真实生活。课堂采用小组讨论、情境辨析、案例探究等多种活动，引导学生辩证认识网络，看清网络存在的各类风险。教学过程注重联系学生日常上网、玩游戏的经历，指导学生掌握实用上网方法，树立安全、文明上网意识，落实本课育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $