10 购物有学问 第1课时 慧眼识商品 文明来购物 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

第10课     购物有学问

第1课时 慧眼识商品 文明来购物

【教材分析】

本节课是本单元开篇第一课第一课时，是学生学习消费知识的基础内容。教材紧密结合小学生超市购物、文具采购、零食购买等日常场景，重点讲解合格商品的识别方法、三无商品与过期商品的危害、文明购物的行为规范。内容贴近生活、实用性强，既侧重生活技能传授，又渗透文明素养培育，为后续合理消费、维权护益、杜绝浪费的学习奠定实操基础，是构建学生消费认知体系的重要起点。

【学情分析】

四年级学生已有独立跟随家长购物、自主购买文具零食的生活经验，对购物场景十分熟悉，但缺乏系统的购物常识。多数学生不会主动查看商品信息，无法辨别劣质商品，购物时存在随意翻动货品、插队、乱扔商品等不文明行为，同时对劣质商品的安全隐患认知不足。学生好奇心强、乐于参与情境模拟和实践辨析，适合通过真实场景体验、案例判断的方式掌握知识、规范行为。

【教学目标】

1.政治认同：认同我国规范市场经营、保护消费者权益的相关规则，树立遵守市场秩序、文明参与消费的正向认知。

2.道德素养：养成文明购物的良好习惯，尊重商家劳动成果，做到礼貌选购、爱护商品、遵守购物秩序。

3.法制观念：知晓合格商品的法定标识，了解三无商品、过期商品属于违规商品，初步建立合法消费、规避消费风险的法治意识。

4.健全人格：培养细心严谨的处事态度，学会理性辨别、主动判断，规避生活中的消费陷阱。

5.责任意识：对自身消费行为负责，主动拒绝劣质商品，自觉维护公共购物秩序。

【教学重点】

1.掌握合格商品的核心识别信息，能准确辨别三无商品、过期商品。

2.熟记文明购物的行为准则，规范自身购物行为。

【教学难点】

将购物常识转化为日常行为，在真实购物场景中主动辨别劣质商品、自觉践行文明购物行为。

【教学准备】

教师准备：合格零食、文具、过期食品、三无小商品实物及图片、超市购物不文明行为短视频、文明购物宣传图片、课堂习题课件。

学生准备：提前观察超市购物场景，记录自己或他人的购物行为，携带一件自己常用的文具或零食包装。

【教学过程】

导入新课

教师创设情境：周末小明独自去小区超市买笔记本和零食，随便拿了货架上的商品就结账，回家后发现零食已经过期，笔记本是没有生产厂家的劣质产品，而且购物时他随意翻动货架文具、大声喧哗，被店员提醒。提问：小明的购物过程有哪些问题？怎样购物才能避免麻烦、做文明消费者？顺势导入本课课题《购物有学问》。

学生活动：结合生活经验自由发言，说出小明购物的不当之处，初步思考正确的购物方式。

环节一：火眼金睛——识别合格商品

1.教师创设实物观察情境：展示合格牛奶、正规笔记本、过期面包、无厂址无生产日期的小玩具四类实物，引导学生分组观察商品包装，提问：正规商品包装上必须有哪些关键信息？

预设学生答案：必须有生产日期、保质期、生产厂家、厂址、产品合格证、执行标准等信息。

2.教师追问：什么是三无商品？购买三无、过期商品会有哪些危害？

预设学生答案：三无商品指无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的商品；危害是存在安全隐患，食用过期食品会生病，劣质文具、玩具会影响使用、甚至造成人身伤害。