第7课 神奇的世界 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦电视和互联网的便利及学习生活价值，通过“足不出户看世界”的谈话导入，引导学生联系生活经验，引出电视与网络，搭建从生活体验到知识探究的学习支架。 资料特色在于融合政治认同（感受我国信息技术发展）、健全人格（提升自主学习能力）、责任意识（树立合理使用媒介意识），通过电视节目推荐卡、网络学习案例等活动，运用情境教学法和小组讨论法，贴合学生实际，助学生理解科技价值，为教师提供易操作的教学方案。

主备教师： 执教教师： 第7课 神奇的世界 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.道德修养：感受电视、互联网带给生活的便利，学会合理利用电视与网络，培养健康的信息生活习惯。 2.法治观念：初步感知信息社会带给人们生活的改变，懂得合理使用网络资源。 3.健全人格：学会借助电视、网络拓展眼界、学习知识、培养兴趣，提升自主学习能力。 4.责任意识：体会科技便利，懂得珍惜网络学习资源，树立合理使用媒介的意识。 5.政治认同：感受科技发展改善人们生活，体会我国信息技术发展带来的美好生活。 教学重点 感受电视、互联网带来的便利；知道互联网是学习、生活的好帮手，了解网络多样用处。 教学难点 理解互联网打破时空限制，拉近人与人距离；学会联系生活发现电视与网络的实用价值。 教学准备 教师准备：课本情境素材、节目推荐卡模板； 学生准备：回忆自己喜欢的电视节目、日常使用网络的经历。 学法 小组讨论法、分享交流法、案例探究法、联系生活反思法 教法 情境教学法、谈话法、案例分析法、活动探究法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.谈话导入：同学们，足不出户，我们就能看到世界各地有趣的画面；相隔很远的亲人，我们可以面对面聊天。是什么让我们拥有这样神奇的体验？ 2.学生自由发言，教师引导得出：电视与网络。 3.教师板书课题《神奇的世界》，引出本节课学习内容：电视和网络，为我们打开一个神奇的世界。 二、探索活动（32分钟） 活动一：神奇的电视和网络（教材42—45页） 1.交流分享：电视里的精彩世界 阅读课本四位同学的发言，大家说一说：电视节目有哪些种类？ 学法指导：同桌互相交流自己喜爱的电视节目。 开展活动园任务：填写电视节目推荐卡，在小组内分享推荐自己喜欢的节目。 2.阅读角探究：新一代电视的新功能 出示壮壮家新电视案例，组织小组讨论： ①事例体现电视哪些新功能？ ②新一代电视还有哪些新功能？这些功能给生活带来什么影响？ 全班交流小结：电视不再只能定时收看节目，还可以投屏、回看节目，突破时间限制，生活更加方便。 3.对比辨析：互联网带来生活便利 观察课本插图，对比过去和现在生活方式：现金支付→移动支付；实体店寻找配件→网络购物；回家才能煮饭→手机远程操控家电。 小组议题：互联网还给我们生活带来哪些便利？ 教师小结：互联网让购物、办事更加轻松便捷。 4.案例研讨：互联网拉近人与人的距离 案例1：贝贝父母在外务工，依靠网络视频通话和家人见面、分享日常。 交流议题：贝贝一家人的经历带给你怎样的感受？ 案例2：科研人员借助互联网召开线上国际会议。 全班讨论：举例说一说互联网如何方便人们交流。 教师总结：互联网打破地域距离，让远方的人能够随时沟通，世界变成“地球村”。 活动二：学习生活好帮手（教材46—47页） 1.课堂交流：互联网助力学习 阅读课本情境，看一看同学们怎样利用网络学习：练习英语口语、查阅古诗词、观看纪录片、学习编程公开课。 活动园任务：和同桌说一说，你平时怎样利用网络学习。 教师引导：互联网拥有丰富学习资源，是我们学习的好帮手。 2.阅读角探究：网络学习生活技能 阅读“网上学习发豆芽”小故事。 思考交流：我们还可以通过网络学习哪些生活技能？ 学生自由发言，教师总结：网络可以教会我们做家务、手工等多种实用本领。 3.情境感知：网络助力培养兴趣爱好 观察课本插图：冬冬跟着网络自学吉他、梅梅跟着线上课程学习摄影。 小组讨论：你想借助网络培养什么兴趣爱好？ 教师小结：互联网为我们培养兴趣爱好提供丰富课程资源。 三、课堂总结（3分钟） 电视像神奇宝盒，丰富我们视野；互联网飞速发展，便利日常购物、沟通交流。它既是我们学习的帮手，也能帮助我们掌握生活技能、发展兴趣。我们要学会好好利用电视和网络，探索这个神奇的世界。 复备 作业 1.完善课堂上的电视节目推荐卡，带回家和爸爸妈妈分享。 2.和家长交流：你想利用网络学习一项新知识或者新技能。 板书设计 第7课 神奇的世界 一、神奇的电视和网络 电视：丰富节目，功能越来越多 互联网：便利生活、方便交流，世界变成地球村 二、学习生活好帮手 获取学习资源 学习生活技能 培养兴趣爱好 教学后记 本课依托教材案例、图片情境开展探究学习，贴合四年级学生生活实际。课堂以分享交流、小组讨论为主要形式，引导学生感受电视、互联网带来的改变，体会信息技术给生活带来的便利。借助多个课本案例，从看电视、网络沟通、线上学习等多个角度，帮助学生认识电视与网络的价值。教学中充分联系学生日常经验，引导学生发现身边的信息技术，树立合理运用电视和网络的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $