10 购物有学问 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“购物有学问”核心知识点，涵盖购物场所选择、商品辨别技巧、文明购物行为及维权途径。通过谈话导入结合学生购物经历引出主题，以“认识场所—掌握技巧—践行文明—学会维权”为脉络，搭建从生活经验到实践能力的学习支架。 该资料亮点在于立足生活实践，采用情境教学法、实物观察法等，如活动二让学生观察商品包装辨别正规商品，培养道德修养；活动四结合《消费者权益保护法》案例讲解维权途径，强化法治观念。小组合作探究与生活体验法提升学生健全人格，助其成为文明消费者，为教师提供可操作的生活化教学方案。

主备教师： 执教教师： 第10课 购物有学问 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.道德修养：认识不同购物场所的特点，掌握实用购物技巧，养成文明购物的良好习惯，做文明消费者。 2.法治观念：知道消费者拥有合法权益，懂得购物保留凭证，了解维权途径，树立初步维权意识。 3.健全人格：学会理性选择商品，能够辨别正规商品，提升生活实践能力，学会妥善处理消费问题。 4.责任意识：购物时规范自身言行，尊重经营者，懂得依法维护自身消费权益。 教学重点 认识各类购物场所；学会看懂商品包装信息，掌握购物技巧；做到文明购物；了解基本维权方式。 教学难点 在生活中灵活运用购物技巧辨别商品；树立维权意识，知道遇到消费纠纷如何合理处理。 教学准备 教师准备：教材情境图片、常见商品外包装、各类商品标识； 学生准备：课前跟随家人体验一次购物，留意购物场所与购物过程。 学法 生活体验法、小组合作探究法、情境辨析法、观察比较法 教法 情境教学法、谈话讨论法、实物观察法、案例分析法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 谈话导入：生活中我们都需要购买文具、食品、生活用品，购物藏着很多学问。大家平时和家人去哪里买东西？购物时需要注意什么？今天我们一起学习《购物有学问》，学会聪明购物、文明购物。 板书课题，引导学生结合生活自由发言，引出本课学习内容。 二、探索活动（32分钟） 活动一：购物场所我知道（教材62—63页） 1.认识多样的购物场所 出示教材图片：大型超市、文具专卖店、综合商场、集市。 组织学生交流议题：你去过哪些购物场所？它们各自有什么特点？ 师生小结： 大型超市：商品种类齐全，明码标价，自主挑选； 文具专卖店：文具种类丰富，针对性强； 综合商场：商品档次多，衣食商品齐全； 集市：生鲜商品多，可以议价。 学法指导：联系自己真实购物经历对比不同场所，学会根据要买的东西选择合适场所。 2.线上购物大讨论 教师介绍：网上购物越来越普遍，足不出户就能买到商品。 小组探究：实体商店购物、网上商店购物各自的优点与不足。 学生分组填写书本表格，全班交流汇总。 实体商店购物 优点：可以直接看清、触摸商品，当场拿到货品； 不足：需要出门，受营业时间限制。 网上商店购物 优点：选择多、方便省时，部分商品价格实惠； 不足：无法亲眼看到实物，需要等待收货。 活动二：购物有技巧（教材64—66页） 1.学会辨别正规商品 议题辨析：观察两种商品包装，说一说哪个可以购买，哪个不能购买，为什么？ 小结：正规商品外包装印有厂名厂址、生产日期、使用说明等信息；无信息的“三无商品”不能购买。 拓展思考：购买商品，还要留意包装上的哪些信息？（保质期、合格证等） 2.商品信息观察实践 活动任务：从食品、文具、服装等类别选一类，观察商品外包装、标签。 组织学生课堂交流观察记录表。认识绿色食品、有机产品、OTC等常见标识，说一说在哪里见过这些标志，明白标识代表的含义。鼓励学生分享自己见过的其他商品标识。 3.购物记得保留凭证 情境讨论： 情境1：老板提议不开发票可以便宜一点； 情境2：妈妈妥善保管购物小票。 思考议题：图中的人购物时注意了什么？为什么要这样做？ 小结：购物主动索要发票、保留小票。买到有问题的商品，可以凭借小票和商家协商。 4.网上购物注意事项 师生共同梳理网上购物要点： ①查看网店信用标识；②仔细阅读商品介绍和售后规则； ③选择安全支付方式；④保存订单、聊天记录等信息。 活动三：购物讲文明（教材67—68页） 1.辨析文明购物行为 出示教材几组购物行为图片： ①买水果轻拿轻放；②试用商品不放回原位；③挑书随意拆开包装。 议题：你赞同这些做法吗？说说理由。 学生辨析得出：轻拿轻放是文明行为；随意拆开包装、商品不复位都是不文明行为，会给商家带来麻烦。 2.文明沟通大对比 情境：两名同学请售货员拿水彩笔，一名语气粗鲁，一名礼貌客气。 交流议题：你赞同哪位同学和售货员交流的方式？为什么？ 小结：购物要使用礼貌用语，尊重工作人员。 拓展完善文明购物清单：不需要的商品放回原处、实事求是评价商品、不大声喧哗等。 活动四：维权意识不能少（教材69—70页） 1.认识消费者合法权益 出示教材三组生活情境：网购鞋子不合脚可以按时退货、预订房间与介绍不符要求更换、收到商品货不对板可以换货。 小组讨论：这些情境里，消费者可以提出退换货的依据是什么？你有类似经历吗？你是怎么处理的？ 教师简单讲解《消费者权益保护法》相关内容，结合小学生生活案例，通俗易懂讲解。 2.学习合法维权途径 分类梳理维权方法： 实体购物遇到质量问题：和商家协商→向消费者协会、市场监管部门投诉； 网上购物遇到质量问题：和售后协商退换货，协商失败拨打12315投诉。 学法指导：权益受损不能争吵闹事，选择合法途径维护自己的权利。 三、课堂总结（3分钟） 购物场所多种多样，我们要掌握购物技巧，认准正规商品；购物做到文明有礼；当权益受到侵害时，学会保留凭证，依法维权，努力做一名聪明、文明、懂维权的消费者。 复备 作业 1.和家长一起去购物，观察商品外包装，找出商品上的生产日期、厂址信息。 2.整理3条文明购物小贴士。 板书设计 第10课 购物有学问 一、购物场所我知道 实体店、网上商店，按需选择 二、购物有技巧 认准正规商品，看清包装信息，保留购物凭证 三、购物讲文明 礼貌沟通，爱护商品，规范行为 四、维权意识不能少 保留凭证，合法途径维权 做文明消费者 教学后记 本课依托教材真实生活购物情境开展教学，贴近四年级学生日常消费生活。课堂采用观察对比、小组讨论、情境辨析、实物探究等多种活动形式，引导学生认识不同购物场所，学习挑选商品的实用方法，养成文明购物习惯，建立初步的消费者维权意识。整节课立足生活实践，把课本知识转化为学生可以实际运用的生活本领，落实本课育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $