11 学会合理消费 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“学会合理消费”核心知识点，通过创设浩浩跟风消费情境导入，承接上一课购物技能，从“会购物”上升到“会消费”价值观念塑造，搭建区分刚需与欲望、规划零花钱的学习支架。 该资料以情境辨析与实践规划为特色，通过消费分类、案例研讨培育道德修养（理性消费习惯），制定零花钱计划强化健全人格（克制欲望、自律）与责任意识（珍惜父母劳动成果），助力学生知行合一，为教师提供可操作流程与资源，提升教学实效。

第11课 学会合理消费 【教材分析】 本课聚焦小学生消费观念培育，是单元核心育人课程。教材针对小学生零花钱消费、跟风消费、冲动消费、盲目攀比等常见问题，引导学生区分必需品与非必需品、刚需消费与欲望消费，掌握合理规划零花钱的方法，摒弃攀比、冲动消费的不良习惯。本课承接上一课购物技能，从“会购物”上升到“会消费”，侧重价值观念塑造，为后续杜绝浪费、勤俭节约的学习筑牢思想基础。 【学情分析】 四年级学生大多拥有固定零花钱，具备自主消费能力，但消费观念不成熟。普遍存在跟风购买网红玩具、攀比文具、冲动消费、零花钱随意挥霍的问题，无法区分生活必需品和奢侈品、刚需和欲望，没有消费规划意识，容易产生盲目消费行为。学生善于自我反思、乐于分享自身经历，适合通过自我辨析、制定计划的方式矫正消费习惯。 【教学目标】 1.政治认同：认同勤俭节约、理性消费的传统美德和社会主流消费理念。 2.道德素养：养成理性消费、量力而行的消费习惯，杜绝攀比、冲动、跟风消费的不良行为。 3.法制观念：知晓未成年人消费需理性适度，不进行超出自身能力的盲目消费，遵守消费规则。 4.健全人格：学会克制欲望、理性取舍，养成自律、理智的处事品格。 5.责任意识：珍惜父母劳动成果，合理规划零花钱，对自身消费行为负责。 【教学重点】 1.准确区分消费中的必需品与非必需品、刚需消费与欲望消费。 2.掌握合理规划零花钱的方法，杜绝冲动、攀比、跟风消费。 【教学难点】 在日常消费中主动克制不合理欲望，自觉践行合理、理性、适度的消费行为。 【教学准备】 教师准备：学生常见消费场景图片、冲动消费案例、零花钱规划表模板、课堂课件。 学生准备：记录自己一周的零花钱消费情况，梳理自己的消费项目。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入新课 教师创设情境：浩浩每周有20元零花钱，看到同学都买新款网红文具、新奇玩具，他跟风购买，一周下来零花钱全部花光，真正需要的作业本却没钱购买。提问：浩浩的消费存在什么问题？怎样花钱才合理？顺势导入课题《学会合理消费》。 学生活动：自由发言，指出浩浩盲目跟风、冲动消费的问题，初步思考合理消费的做法。 环节一：明辨需求——区分刚需与欲望 1.教师创设消费分类情境：出示消费清单：作业本、铅笔、网红玩具、零食、书包、新款盲盒、饮用水、精美饰品。提问：哪些是生活学习必需品？哪些是满足欲望的非必需品？ 预设学生答案：必需品：作业本、铅笔、书包、饮用水；非必需品：网红玩具、零食、盲盒、精美饰品。 2.教师追问：必需品和非必需品最大的区别是什么？ 预设学生答案：必需品是学习生活必须用到、不可或缺的物品；非必需品是可有可无、只为满足新鲜感和玩乐欲望的物品。 3.学生活动：结合自己的一周消费记录，分类梳理自己的刚需消费和欲望消费，同桌互相检查点评。 4.教师总结：合理消费的第一步：优先满足刚需，慎重选择欲望消费，不盲目为新鲜感花钱。 [设计意图]通过分类辨析、自我复盘，让学生清晰区分刚需与欲望，找准自身消费问题，建立基础理性消费认知。 环节二：杜绝陋习——远离不良消费行为 1.教师创设案例辨析情境：展示三种不良消费行为：①看到同学买什么就跟风买什么；②一时喜欢就冲动购买，买完闲置不用；③攀比消费，非要买最贵、最新款的物品。提问：这些消费行为会带来哪些危害？ 预设学生答案：会浪费零花钱、浪费钱财、养成挥霍习惯、加重家庭负担，还会滋生攀比心理，不利于身心健康成长。 2.小组讨论：生活中还有哪些不合理的消费行为？我们为什么不能攀比、冲动消费？ 3.学生小组发言，分享身边的不良消费现象及危害。 4.教师引导总结：零花钱是父母辛苦劳动所得，每一分钱都来之不易，攀比、冲动、跟风消费是浪费钱财、不负责任的行为。 5.教师提问：面对喜欢但非必需的物品，我们应该怎么做？ 预设学生答案：学会克制欲望，冷静思考是否真的需要，不冲动购买，延迟消费、理性取舍。 [设计意图]通过案例剖析、小组研讨，让学生深刻认识不良消费的危害，主动摒弃攀比、冲动消费的陋习，培育自律品格。 环节三：学会规划——做零花钱小主人 1.教师创设实践情境：给出案例：小雨每周30元零花钱，优先购买学习用品，剩余部分按需购买零食，多余的积攒起来备用，从不乱花钱。提问：小雨的消费方式好在哪里？我们可以学习哪些方法？ 预设学生答案：小雨懂得规划消费、优先刚需、量力而行、勤俭节约，不胡乱挥霍。 2.教师讲解零花钱合理规划方法：优先刚需、按需消费、量力而行、适量储蓄、杜绝浪费。 3.学生活动：结合模板，现场制定个人一周零花钱消费计划，明确刚需支出、可控支出和储蓄金额。 4.随机抽取学生分享自己的消费计划，全班点评优化。 5.教师总结：合理消费不是不花钱，而是不乱花钱、花对钱，让每一分钱都用在实处。 [设计意图]通过榜样引领、实践制定计划，让学生掌握可落地的消费规划方法，真正实现知行合一，养成理性消费习惯。 【板书设计】 学会合理消费 1.分清消费：刚需必需品（必买）、欲望非必需品（慎买） 2.杜绝陋习：不攀比、不冲动、不跟风、不挥霍 3.合理规划：优先刚需、量力而行、适量储蓄、理性花钱 【课堂练习】 一、填空题 1.合理消费要优先满足（生活学习刚需），慎重对待满足个人欲望的非必需消费。 2.我们要杜绝（攀比）、（冲动）、跟风消费的不良行为，学会理性花钱。 3.零花钱是父母的劳动所得，我们要（珍惜）钱财，合理规划消费。 二、判断题 1.同学有的新款玩具，我也要跟风购买，不能落后。（×） 2.合理消费就是按需花钱，不胡乱挥霍零花钱。（√） 3.喜欢的物品不管是否需要，都可以立刻购买。（×） 三、选择题 1.下列属于合理消费的行为是（B） A.跟风购买网红盲盒 B.优先购买急需的作业本 C.攀比购买昂贵文具 2.面对自己喜欢但非必需的物品，我们应该（A） A.克制欲望，理性取舍 B.立刻购买 C.借钱也要购买 四、简答题 问：作为小学生，我们应该如何做到合理消费？ 答：1.分清必需品和非必需品，优先满足学习生活刚需；2.杜绝攀比、冲动、跟风消费；3.合理规划零花钱，量力而行；4.珍惜父母劳动成果，不乱花钱、适度储蓄。 【课后作业】 情境：你的零花钱有限，放学路上看到新款网红玩具，非常喜欢，但是本周的学习作业本已经用完，急需购买新作业本。 问题：你会如何选择？请说明理由。 预设答案：我会优先购买作业本，暂时不买网红玩具。因为作业本是学习必需的刚需物品，是必须购买的；网红玩具是非必需品，只是满足玩乐欲望。我们要学会合理消费，优先保障刚需支出，克制不必要的消费欲望，不冲动、不跟风花钱，珍惜零花钱。 1 学科网（北京）股份有限公司 $