1.3.3 植物体的结构层次（提升讲义）（3知识+2拓展）生物新教材人教版七年级上册

本讲义聚焦植物体结构层次核心知识点，系统梳理细胞分化形成分生、保护、薄壁等组织，组织构成根、茎、叶等六大器官（分营养与生殖器官），最终形成“细胞→组织→器官→植物体”的结构层次脉络，为学习生物体结构提供基础支架。 该资料以生命观念（结构与功能观，如叶的薄壁组织含叶绿体可光合作用）和科学思维（动植物结构层次对比表、生活实例辨析）为特色，典题与变式考题结合，课中助教师突破组织功能、器官分类等重难点，课后通过实例判断和层次辨析题帮助学生巩固，提升知识应用能力。

七年级·上册➥第一单元·生物和细胞➥第三章·从细胞到生物体 第三节 植物体的结构层次 目 录 01 核心知识 $内容梳理 $典题示例 知识一 绿色开花植物的六大器官 知识二 植物的几种主要组织 知识三 植物体的结构层次 02 教材延伸 $外延拓点 $变式考题 拓展一 动植物体结构层次的对比辨析 拓展二 植物组织的功能区分及实例判断 03 过关检查 知识一：绿色开花植物的六大器官 ▲内容梳理 【内容1：绿色开花植物的器官组成】 绿色开花植物体（被子植物）通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。植物器官的形成是细胞分裂、分化的结果，每个器官都由不同的组织构成，结构与功能相适应 【内容2：器官的分类】 根据功能不同，植物的六大器官可分为两类 ◆营养器官：根、茎、叶，主要功能是吸收、运输、制造营养物质，维持植物的营养生长 - 根：吸收水分和无机盐，固定植株 - 茎：运输水分、无机盐和有机物，支撑植株 - 叶：通过光合作用制造有机物，进行蒸腾作用 ◆生殖器官：花、果实、种子，主要功能是繁殖后代，延续物种 - 花：完成传粉和受精，形成果实和种子 - 果实：保护种子，辅助种子传播 - 种子：孕育新植株的幼体，是繁殖的核心结构 【内容3：生活实例对应】 日常食用的植物部分分属不同器官： ◆胡萝卜、红薯属于根 ◆马铃薯、莲藕属于茎 ◆菠菜、白菜属于叶 ◆黄花菜、西兰花属于花 ◆番茄、西瓜属于果实 ◆花生、蚕豆属于种子 ▲典题示例 例1.下列植物器官中，全部属于生殖器官的一组是（ ） A. 根、茎、叶 B. 花、果实、种子 C. 根、花、果实 D. 茎、叶、种子 【答案】B 【详解】绿色开花植物的六大器官中，花、果实、种子与植物繁殖后代相关，属于生殖器官；根、茎、叶与营养物质的吸收、制造和运输相关，属于营养器官。故选 B 例2.我们日常食用的莲藕和番茄，分别属于植物的（ ） A. 根、果实 B. 茎、果实 C. 茎、种子 D. 根、种子 【答案】B 【详解】莲藕是莲的地下茎，属于营养器官中的茎；番茄由子房发育而来，内部包含种子，属于生殖器官中的果实。故选 B 知识二：植物的几种主要组织 ▲内容梳理 【内容1：分生组织】 在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫作分生组织 ◆分布：根尖的分生区、芽尖的分生区、茎的形成层等 ◆细胞特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 ◆功能：具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，是植物生长的细胞来源 【内容2：植物的四种成熟组织】 组织类型 分布位置 细胞特点 主要功能 图示 保护组织 根、茎、叶等器官的表面 细胞排列紧密，细胞壁外侧有角质层 保护内部柔嫩结构，减少水分散失，抵御外界侵害 薄壁组织 根、茎、叶、花、果实、种子中广泛分布 细胞壁薄，液泡较大，部分细胞含叶绿体 储存营养物质；含叶绿体的薄壁组织可进行光合作用制造有机物 输导组织 根、茎、叶、花、果实中均有分布，贯穿全身 细胞上下连通，形成管状结构 导管运输水和无机盐（自下而上）；筛管运输有机物（自上而下），将各器官连成整体 机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 细胞壁厚，细胞排列紧密 对植物体起支撑和保护作用，维持植株形态 ▲典题示例 例1.俗话说 “藕断丝连”，这里的 “丝” 属于植物体的（ ） A. 保护组织 B. 薄壁组织 C. 输导组织 D. 分生组织 【答案】C 【详解】莲藕中的 “丝” 是运输水分、无机盐和有机物的管状结构，属于输导组织，能够在植物体内运输营养物质。保护组织起保护作用，薄壁组织储存营养，分生组织负责细胞分裂。故选 C 例2.番茄果实的表皮和果肉分别属于的组织是（ ） A. 保护组织、薄壁组织 B. 上皮组织、营养组织 C. 保护组织、机械组织 D. 上皮组织、薄壁组织 【答案】A 【详解】番茄果实的表皮位于果实最外层，细胞排列紧密，起保护作用，属于保护组织；果肉细胞细胞壁薄、液泡大，储存大量营养物质，属于薄壁组织。上皮组织是动物体的基本组织，不存在于植物体内。故选 A 知识三：植物体的结构层次 ▲内容梳理 【内容 1：植物体的结构层次（微观到宏观）】 细胞是植物体结构和功能的基本单位；细胞分化形成不同的组织；不同的组织按照一定次序结合构成器官；六大器官相互协调配合，共同构成完整的植物体。 整体层次从微观到宏观依次为：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体 【内容 2：结构层次的内在联系】 ◆每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成； ◆每一种器官都由几种不同的组织构成，以某一种组织为主，结构与功能相适应； ◆输导组织贯穿根、茎、叶等所有器官，使植物体成为一个统一的整体，各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动 【内容 3：植物体与动物体结构层次的区别】 与高等动物体相比，植物体没有 “系统” 这一结构层次，直接由器官构成完整的植物体 ▲典题示例 例1.按照从微观到宏观的顺序，植物体的结构层次可表示为（ ） A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 细胞→组织→器官→植物体 C. 组织→细胞→器官→植物体 D. 细胞→组织→器官→系统→植物体 【答案】B 【详解】植物体结构和功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织，不同组织按一定次序结合构成器官，六大器官共同构成植物体。植物体没有系统这一结构层次。故选 B 例2. 下列关于植物体结构层次的叙述，正确的是（ ） A. 所有植物都由六大器官构成 B. 植物器官由单一组织构成 C. 细胞是植物体结构和功能的基本单位 D. 植物体具有系统这一结构层次 【答案】C 【详解】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物体也不例外，C 正确。只有绿色开花植物具备六大器官，藻类、苔藓等植物没有完整的器官分化，A 错误；器官由多种组织按一定次序结合构成，B 错误；植物体没有系统层次，D 错误。故选 C 拓展一：动植物体结构层次的对比辨析 ▲外延拓点 【拓点1：动植物结构层次核心对比】 对比维度 植物体（绿色开花植物） 动物体（高等动物 / 人体） 结构层次 细胞→组织→器官→植物体 细胞→组织→器官→系统→动物体 系统层次 无系统，器官直接构成个体 有系统，由八大系统协调配合构成个体 基本组织类型 分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 发育起点 受精卵 核心功能单位 器官直接协作完成生命活动 相同点 都以细胞为基本单位，都经细胞分裂、分化形成组织和器官，结构与功能相适应 【拓点2：易错提醒】 ◆并非所有植物都有六大器官：只有绿色开花植物（被子植物）具备完整的六大器官；藻类植物无器官分化，苔藓植物只有茎、叶分化，蕨类植物有根、茎、叶分化，均不具备花、果实、种子 ◆植物没有 “系统” ：是动植物结构层次最本质的区别，答题时需注意区分 ◆动植物的组织名称不可混淆：保护组织、薄壁组织是植物组织，上皮组织、结缔组织是动物组织，不可混用 ▲变式考题 例1. 动物体具有而植物体不具有的结构层次是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】D 【详解】动物体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体。系统是动物体特有、植物体不具有的结构层次。故选 D 例2.下列关于动植物体结构层次的说法，错误的是（ ） A. 动植物个体发育的起点都是受精卵 B. 植物的输导组织和动物的结缔组织都具有运输功能 C. 所有植物都具有根、茎、叶的分化 D. 动植物的器官都由多种不同组织构成 【答案】C 【详解】藻类植物没有根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎、叶的分化，因此并非所有植物都有根、茎、叶分化，C 错误。动植物都由受精卵发育而来，器官都由多种组织构成，输导组织和结缔组织都承担运输相关的功能，A、B、D 正确。故选 C 拓展二：植物组织的功能区分及实例判断 ▲外延拓点 【拓点1：组织判断方法】 ◆看功能： 能分裂产生新细胞→分生组织 起保护作用→保护组织 储存营养 / 光合作用→薄壁组织 运输物质→输导组织 支撑加固→机械组织 ◆看分布： 根尖、芽尖、茎内部的分裂区域→分生组织 器官表面→保护组织 器官内部柔软部分→薄壁组织 贯穿器官的管状结构→输导组织 坚硬、支撑的部位→机械组织 【拓点2：高频易错实例辨析】 ◆易错点1：果皮、种皮属于植物的保护组织，不是上皮组织。上皮组织是动物组织，植物中不存在该名称 ◆易错点2：叶脉不是单一组织，其中包含输导组织（导管、筛管）和机械组织，同时承担运输和支撑功能 ◆易错点3：根尖的根冠属于保护组织，分生区属于分生组织，二者位置相邻但功能不同，不可混淆 ◆易错点4：“树怕剥皮” 是因为树皮内侧的韧皮部有筛管（输导组织），负责向下运输有机物；剥皮后根部得不到有机物供应，会导致植株死亡 ▲变式考题 例1.种植棉花时，掐去植株顶端可以控制株高，这是因为破坏了顶端的（ ） A. 保护组织 B. 分生组织 C. 输导组织 D. 薄壁组织 【答案】B 【详解】植株顶端的芽尖有分生组织，能不断分裂产生新细胞，使植株长高。掐去顶端后，分生组织被破坏，植株纵向生长速度减慢，从而控制株高。故选 B 例2.树皮被大面积剥去后，植物很快会死亡，根本原因是（ ） A. 破坏了导管，根部无法获得水分 B. 破坏了筛管，根部无法获得有机物 C. 破坏了机械组织，植株易倒伏 D. 破坏了保护组织，病菌大量入侵 【答案】B 【详解】树皮内侧的韧皮部中有筛管，属于输导组织，负责将叶片制造的有机物自上而下运输到根部。树皮大面积剥去后，筛管被切断，根部长期得不到有机物供应，会先死亡，最终导致整株植物死亡。导管位于木质部，在树干内部，剥皮不会破坏导管。故选 B 1．甘肃陇西的黄芪是重要的中药材，其根部能吸收土壤中的无机盐，下图中能运输无机盐的组织是（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．题图A是保护组织，主要分布在植物体表，具有保护内部柔嫩部分的功能，如叶片的表皮，与运输无机盐无关，A错误。 B．题图B是分生组织，细胞小、细胞壁薄、细胞核大，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如根尖的分生区，与运输功能无关，B错误。 C．题图C是输导组织，由导管和筛管组成，导管的主要功能是运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此能运输无机盐的组织是输导组织，C正确。 D．题图D是薄壁组织，细胞壁薄、液泡较大，能储存营养物质，如叶肉细胞，主要功能是储存和制造有机物，不负责运输无机盐，D错误。 2．我们在吃桔子时，首先要把桔子的外皮剥去；咀嚼桔子果肉时会有很多的甜汁。有人咀嚼之后会把桔子中的“筋络”吐掉。试分析桔子分别由哪些组织构成 （     ） A．保护组织、输导组织、薄壁组织 B．保护组织、薄壁组织、上皮组织 C．输导组织、薄壁组织、保护组织 D．保护组织、薄壁组织、输导组织 【答案】D 【详解】A．桔子外皮对应保护组织，果肉对应薄壁组织，筋络对应输导组织，A错误。 B．上皮组织是动物体的组织，植物体不存在上皮组织，B错误。 CD．桔子外皮具有保护作用，属于保护组织；果肉储存丰富营养物质，属于薄壁组织；筋络能够运输营养物质等，属于输导组织，C错误、D正确。 3．在柿子林中，小福发现一些柿子的外皮有损伤。这些损伤的柿子不易储存，最可能的原因是（     ） A．薄壁组织受损，影响柿子的养分供应 B．保护组织受损，导致微生物容易侵入 C．输导组织受损，妨碍水分和养分的运输 D．分生组织受损，影响柿子的生长潜力 【答案】B 【详解】A．薄壁组织主要功能是储存营养物质，柿子外皮不属于薄壁组织，且养分供应不是损伤柿子不易储存的主要原因，A错误。 B．柿子的外皮属于保护组织，具有保护内部结构、防止微生物侵入的作用，保护组织受损后，微生物容易侵入导致柿子腐烂，不易储存，B正确。 C．输导组织负责运输水分和养分，外皮损伤并未破坏输导组织，该选项不符合题意，C错误。 D．分生组织主要存在于植物生长部位，负责细胞分裂和生长，成熟柿子的外皮不含分生组织，且生长潜力与储存无关，D错误。 4．落花生的花受精后，子房与伸长的子房柄形成果针扎入土中，子房在土壤中发育成荚果，花生种子保证了物种的延续。下列相关说法不正确的是（     ） A．能吸收水和无机盐并能固定植株的器官是根 B．起到连接、支持和运输养分功能的营养器官是茎 C．花生中的有机物由光合作用合成，又转移到果实储存起来的 D．荚果内的种子数目取决于子房的数目 【答案】D 【详解】A．根是植物吸收水和无机盐的主要器官，同时还能固定植株，A正确。    B．茎属于营养器官，具有连接、支持和运输养分（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物）的功能，B正确。    C．花生植株的叶片通过光合作用合成有机物，这些有机物会通过筛管运输到果实中储存起来，C正确。    D．种子是由胚珠发育而来的，荚果内的种子数目取决于子房内胚珠的数目，而非子房的数目，一个正常发育的子房就可以发育成一个完整的荚果，内部可包含多粒种子，D错误。 5．下列各植物结构中，属于器官的是（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．一棵树是完整的植物体，不属于器官，A错误。 B．叶表皮由多个形态相似的细胞构成，属于组织，B错误。 C．一片叶，是由不同组织构成的营养器官，C正确。 D．图D是单个的植物细胞，D错误。 6．夏季，时令水果纷纷趁“热”上市，水果店里各种新鲜多汁的水果吸引了大量顾客。下列结构与其对应的组织匹配正确的是（     ） A．葡萄皮——上皮组织 B．荔枝果肉——薄壁组织 C．西瓜 ——保护组织 D．橘子里的丝络——分生组织 【答案】B 【详解】A．葡萄皮主要起保护作用，属于植物的保护组织，而上皮组织是动物体的组织，A错误。 B．荔枝果肉富含营养物质，具备储存营养的功能，属于营养组织，B正确。 C．西瓜是由多种组织构成的生殖器官，并非保护组织，C错误。 D．橘子里的丝络负责运输水分、无机盐和有机物，属于输导组织，分生组织的功能是分裂产生新细胞，二者不匹配，D错误。 7．合江真龙柚果肉清甜多汁，是泸州特色水果。从生物体结构层次判断，柚子果实属于（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 【答案】C 【详解】细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官。合江真龙柚是果实，属于生殖器官。C符合题意，ABD不符合题意。 8．甘肃河西走廊地区有一种能在极端干旱、贫瘠的环境中生长的植物——锁阳，因其生长环境特殊，药用价值卓越，被称为“沙漠人参”，其结构层次是（     ） A．细胞→组织→器官→生物体 B．细胞→器官→组织→生物体 C．组织→细胞→器官→系统→生物体 D．细胞→组织→系统→器官→生物体 【答案】A 【详解】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→个体。动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体。 锁阳属于植物，因此结构层次为细胞→组织→器官→生物体（个体），A正确，BCD错误。 9．下图①~④是番茄部分结构示意图，下列说法正确的是（     ） A．植株的发育起点是④，④经过细胞分裂形成③ B．②从植物体的结构层次分析属于组织 C．图④与神经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等 D．图示①~④按结构层次由微观到宏观的排列顺序为④→②→③→① 【答案】C 【详解】A．番茄植株发育的起点是受精卵，不是④植物细胞；且④植物细胞需要经过细胞分裂和分化才能形成③组织，仅分裂不能形成不同组织，A错误。 B．②是番茄果实，从植物体结构层次来看属于器官，并非组织，B错误。 C．图④是植物细胞，神经细胞是动物细胞，植物细胞与动物神经细胞相比，具有细胞壁、液泡、叶绿体等，动物细胞没有细胞壁，叶绿体和液泡等结构，C正确。 D．植物体结构层次由微观到宏观依次为细胞→组织→器官→植物体，正确排列顺序为④细胞→③组织→②器官→①植物体，选项排序错误，D错误。 10．“蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花”，子规鸟又名杜鹃，关于杜鹃和杜鹃花的叙述，正确的是（    ） A．两者都具有上皮组织 B．两者相比，杜鹃花缺少的结构层次是系统 C．两者在细胞分裂过程中染色体数目均减半 D．两者发育的起点分别是胚盘和种子 【答案】B 【详解】A．杜鹃是动物，具有上皮组织；杜鹃花是植物，具有保护组织，没有上皮组织，A错误。 B．杜鹃的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，杜鹃花的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，两者相比，杜鹃花缺少的结构层次是系统，B正确。 C．细胞分裂过程中，染色体先复制再平均分配到新细胞中，新细胞与原细胞染色体数目一致，不会减半，C错误。 D．杜鹃和杜鹃花发育的起点都是受精卵，胚盘是鸟卵中胚胎发育的部位，种子是植物的繁殖器官并非发育起点，D错误。 11．如图绘画作品中，既有竹子又有熊猫，将二者结合，既能展现自然之美，又蕴含深刻寓意。下列关于作品中大熊猫和竹子的叙述错误的是（　　） A．大熊猫和竹子结构与功能的基本单位都是细胞 B．大熊猫的皮肤和竹子的叶表皮属于不同的结构层次 C．大熊猫和竹子在结构和功能上都是一个统一的整体 D．与大熊猫相比，竹子没有的结构层次是组织、个体 【答案】D 【详解】A．除病毒外，生物体结构和功能基本单位都是细胞，大熊猫（动物）和竹子（植物）结构与功能的基本单位都是细胞，A正确。 B．大熊猫皮肤是由多种组织构成的器官，竹子叶表皮属于保护组织，二者结构层次不同，B正确。 C．大熊猫、竹子各自结构分工协作，都是结构和功能统一的有机整体，C正确。 D．动物结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体；植物结构层次：细胞→组织→器官→个体；竹子是植物，有组织和个体，没有系统，D错误。 12．绿色开花植物体具有一定的结构层次（如图），能够完成各项生命活动。下列叙述错误的是（　　） A．绿色开花植物个体发育的起点是种子 B．Ⅰ表示细胞，细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 C．Ⅱ表示组织，是细胞通过分裂和分化形成的，不同的Ⅱ有不同的形态和功能 D．Ⅲ表示器官，分为营养器官和生殖器官，与获取营养和繁殖后代有关 【答案】A 【详解】A．绿色开花植物进行有性生殖，个体发育的起点是受精卵，种子中的胚已经是植物体的幼体，A符合题意。 B．Ⅰ表示细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的不同结构如细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，各自承担着不同的功能，它们相互协作，共同完成细胞的各项生命活动，B不符合题意。 C．Ⅱ表示组织，组织是由细胞通过分裂使细胞数目增多，再经过分化形成形态、结构和功能不同的细胞群。不同的组织具有不同的形态和功能，C不符合题意。 D．Ⅲ表示器官，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。其中根、茎、叶为营养器官，与植物获取营养有关；花、果实、种子为生殖器官，与植物的繁殖后代有关，D不符合题意。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级·上册➥第一单元·生物和细胞➥第三章·从细胞到生物体 第三节 植物体的结构层次 目 录 01 核心知识 $内容梳理 $典题示例 知识一 绿色开花植物的六大器官 知识二 植物的几种主要组织 知识三 植物体的结构层次 02 教材延伸 $外延拓点 $变式考题 拓展一 动植物体结构层次的对比辨析 拓展二 植物组织的功能区分及实例判断 03 过关检查 知识一：绿色开花植物的六大器官 ▲内容梳理 【内容1：绿色开花植物的器官组成】 绿色开花植物体（被子植物）通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的。植物器官的形成是细胞分裂、分化的结果，每个器官都由不同的组织构成，结构与功能相适应 【内容2：器官的分类】 根据功能不同，植物的六大器官可分为两类 ◆营养器官：根、茎、叶，主要功能是吸收、运输、制造营养物质，维持植物的营养生长 - 根：吸收水分和无机盐，固定植株 - 茎：运输水分、无机盐和有机物，支撑植株 - 叶：通过光合作用制造有机物，进行蒸腾作用 ◆生殖器官：花、果实、种子，主要功能是繁殖后代，延续物种 - 花：完成传粉和受精，形成果实和种子 - 果实：保护种子，辅助种子传播 - 种子：孕育新植株的幼体，是繁殖的核心结构 【内容3：生活实例对应】 日常食用的植物部分分属不同器官： ◆胡萝卜、红薯属于根 ◆马铃薯、莲藕属于茎 ◆菠菜、白菜属于叶 ◆黄花菜、西兰花属于花 ◆番茄、西瓜属于果实 ◆花生、蚕豆属于种子 ▲典题示例 例1.下列植物器官中，全部属于生殖器官的一组是（ ） A. 根、茎、叶 B. 花、果实、种子 C. 根、花、果实 D. 茎、叶、种子 例2.我们日常食用的莲藕和番茄，分别属于植物的（ ） A. 根、果实 B. 茎、果实 C. 茎、种子 D. 根、种子 知识二：植物的几种主要组织 ▲内容梳理 【内容1：分生组织】 在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫作分生组织 ◆分布：根尖的分生区、芽尖的分生区、茎的形成层等 ◆细胞特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 ◆功能：具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，是植物生长的细胞来源 【内容2：植物的四种成熟组织】 组织类型 分布位置 细胞特点 主要功能 图示 保护组织 根、茎、叶等器官的表面 细胞排列紧密，细胞壁外侧有角质层 保护内部柔嫩结构，减少水分散失，抵御外界侵害 薄壁组织 根、茎、叶、花、果实、种子中广泛分布 细胞壁薄，液泡较大，部分细胞含叶绿体 储存营养物质；含叶绿体的薄壁组织可进行光合作用制造有机物 输导组织 根、茎、叶、花、果实中均有分布，贯穿全身 细胞上下连通，形成管状结构 导管运输水和无机盐（自下而上）；筛管运输有机物（自上而下），将各器官连成整体 机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 细胞壁厚，细胞排列紧密 对植物体起支撑和保护作用，维持植株形态 ▲典题示例 例1.俗话说 “藕断丝连”，这里的 “丝” 属于植物体的（ ） A. 保护组织 B. 薄壁组织 C. 输导组织 D. 分生组织 例2.番茄果实的表皮和果肉分别属于的组织是（ ） A. 保护组织、薄壁组织 B. 上皮组织、营养组织 C. 保护组织、机械组织 D. 上皮组织、薄壁组织 知识三：植物体的结构层次 ▲内容梳理 【内容 1：植物体的结构层次（微观到宏观）】 细胞是植物体结构和功能的基本单位；细胞分化形成不同的组织；不同的组织按照一定次序结合构成器官；六大器官相互协调配合，共同构成完整的植物体。 整体层次从微观到宏观依次为：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体 【内容 2：结构层次的内在联系】 ◆每一种组织都由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成； ◆每一种器官都由几种不同的组织构成，以某一种组织为主，结构与功能相适应； ◆输导组织贯穿根、茎、叶等所有器官，使植物体成为一个统一的整体，各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动 【内容 3：植物体与动物体结构层次的区别】 与高等动物体相比，植物体没有 “系统” 这一结构层次，直接由器官构成完整的植物体 ▲典题示例 例1.按照从微观到宏观的顺序，植物体的结构层次可表示为（ ） A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 细胞→组织→器官→植物体 C. 组织→细胞→器官→植物体 D. 细胞→组织→器官→系统→植物体 例2. 下列关于植物体结构层次的叙述，正确的是（ ） A. 所有植物都由六大器官构成 B. 植物器官由单一组织构成 C. 细胞是植物体结构和功能的基本单位 D. 植物体具有系统这一结构层次 拓展一：动植物体结构层次的对比辨析 ▲外延拓点 【拓点1：动植物结构层次核心对比】 对比维度 植物体（绿色开花植物） 动物体（高等动物 / 人体） 结构层次 细胞→组织→器官→植物体 细胞→组织→器官→系统→动物体 系统层次 无系统，器官直接构成个体 有系统，由八大系统协调配合构成个体 基本组织类型 分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 发育起点 受精卵 核心功能单位 器官直接协作完成生命活动 相同点 都以细胞为基本单位，都经细胞分裂、分化形成组织和器官，结构与功能相适应 【拓点2：易错提醒】 ◆并非所有植物都有六大器官：只有绿色开花植物（被子植物）具备完整的六大器官；藻类植物无器官分化，苔藓植物只有茎、叶分化，蕨类植物有根、茎、叶分化，均不具备花、果实、种子 ◆植物没有 “系统” ：是动植物结构层次最本质的区别，答题时需注意区分 ◆动植物的组织名称不可混淆：保护组织、薄壁组织是植物组织，上皮组织、结缔组织是动物组织，不可混用 ▲变式考题 例1. 动物体具有而植物体不具有的结构层次是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 例2.下列关于动植物体结构层次的说法，错误的是（ ） A. 动植物个体发育的起点都是受精卵 B. 植物的输导组织和动物的结缔组织都具有运输功能 C. 所有植物都具有根、茎、叶的分化 D. 动植物的器官都由多种不同组织构成 拓展二：植物组织的功能区分及实例判断 ▲外延拓点 【拓点1：组织判断方法】 ◆看功能： 能分裂产生新细胞→分生组织 起保护作用→保护组织 储存营养 / 光合作用→薄壁组织 运输物质→输导组织 支撑加固→机械组织 ◆看分布： 根尖、芽尖、茎内部的分裂区域→分生组织 器官表面→保护组织 器官内部柔软部分→薄壁组织 贯穿器官的管状结构→输导组织 坚硬、支撑的部位→机械组织 【拓点2：高频易错实例辨析】 ◆易错点1：果皮、种皮属于植物的保护组织，不是上皮组织。上皮组织是动物组织，植物中不存在该名称 ◆易错点2：叶脉不是单一组织，其中包含输导组织（导管、筛管）和机械组织，同时承担运输和支撑功能 ◆易错点3：根尖的根冠属于保护组织，分生区属于分生组织，二者位置相邻但功能不同，不可混淆 ◆易错点4：“树怕剥皮” 是因为树皮内侧的韧皮部有筛管（输导组织），负责向下运输有机物；剥皮后根部得不到有机物供应，会导致植株死亡 ▲变式考题 例1.种植棉花时，掐去植株顶端可以控制株高，这是因为破坏了顶端的（ ） A. 保护组织 B. 分生组织 C. 输导组织 D. 薄壁组织 例2.树皮被大面积剥去后，植物很快会死亡，根本原因是（ ） A. 破坏了导管，根部无法获得水分 B. 破坏了筛管，根部无法获得有机物 C. 破坏了机械组织，植株易倒伏 D. 破坏了保护组织，病菌大量入侵 1．甘肃陇西的黄芪是重要的中药材，其根部能吸收土壤中的无机盐，下图中能运输无机盐的组织是（     ） A． B． C． D． 2．我们在吃桔子时，首先要把桔子的外皮剥去；咀嚼桔子果肉时会有很多的甜汁。有人咀嚼之后会把桔子中的“筋络”吐掉。试分析桔子分别由哪些组织构成 （     ） A．保护组织、输导组织、薄壁组织 B．保护组织、薄壁组织、上皮组织 C．输导组织、薄壁组织、保护组织 D．保护组织、薄壁组织、输导组织 3．在柿子林中，小福发现一些柿子的外皮有损伤。这些损伤的柿子不易储存，最可能的原因是（     ） A．薄壁组织受损，影响柿子的养分供应 B．保护组织受损，导致微生物容易侵入 C．输导组织受损，妨碍水分和养分的运输 D．分生组织受损，影响柿子的生长潜力 4．落花生的花受精后，子房与伸长的子房柄形成果针扎入土中，子房在土壤中发育成荚果，花生种子保证了物种的延续。下列相关说法不正确的是（     ） A．能吸收水和无机盐并能固定植株的器官是根 B．起到连接、支持和运输养分功能的营养器官是茎 C．花生中的有机物由光合作用合成，又转移到果实储存起来的 D．荚果内的种子数目取决于子房的数目 5．下列各植物结构中，属于器官的是（     ） A． B． C． D． 6．夏季，时令水果纷纷趁“热”上市，水果店里各种新鲜多汁的水果吸引了大量顾客。下列结构与其对应的组织匹配正确的是（     ） A．葡萄皮——上皮组织 B．荔枝果肉——薄壁组织 C．西瓜 ——保护组织 D．橘子里的丝络——分生组织 7．合江真龙柚果肉清甜多汁，是泸州特色水果。从生物体结构层次判断，柚子果实属于（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 8．甘肃河西走廊地区有一种能在极端干旱、贫瘠的环境中生长的植物——锁阳，因其生长环境特殊，药用价值卓越，被称为“沙漠人参”，其结构层次是（     ） A．细胞→组织→器官→生物体 B．细胞→器官→组织→生物体 C．组织→细胞→器官→系统→生物体 D．细胞→组织→系统→器官→生物体 9．下图①~④是番茄部分结构示意图，下列说法正确的是（     ） A．植株的发育起点是④，④经过细胞分裂形成③ B．②从植物体的结构层次分析属于组织 C．图④与神经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等 D．图示①~④按结构层次由微观到宏观的排列顺序为④→②→③→① 10．“蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花”，子规鸟又名杜鹃，关于杜鹃和杜鹃花的叙述，正确的是（    ） A．两者都具有上皮组织 B．两者相比，杜鹃花缺少的结构层次是系统 C．两者在细胞分裂过程中染色体数目均减半 D．两者发育的起点分别是胚盘和种子 11．如图绘画作品中，既有竹子又有熊猫，将二者结合，既能展现自然之美，又蕴含深刻寓意。下列关于作品中大熊猫和竹子的叙述错误的是（　　） A．大熊猫和竹子结构与功能的基本单位都是细胞 B．大熊猫的皮肤和竹子的叶表皮属于不同的结构层次 C．大熊猫和竹子在结构和功能上都是一个统一的整体 D．与大熊猫相比，竹子没有的结构层次是组织、个体 12．绿色开花植物体具有一定的结构层次（如图），能够完成各项生命活动。下列叙述错误的是（　　） A．绿色开花植物个体发育的起点是种子 B．Ⅰ表示细胞，细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 C．Ⅱ表示组织，是细胞通过分裂和分化形成的，不同的Ⅱ有不同的形态和功能 D．Ⅲ表示器官，分为营养器官和生殖器官，与获取营养和繁殖后代有关 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $