第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕李白《峨眉山月歌》展开，涵盖诗歌朗读、诗意疏通、情感体会及写作手法赏析。新课导入从民族月亮情结切入，关联古典诗词中月亮意象，引出李白咏月诗，为学生搭建新旧知识连接的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过拼音标注、节奏划分强化语言运用，以五地名梳理、“月”意象分析培养思维能力。课堂练习结合插图选择与对比阅读，助学生体会情境交融之美，既提升学生审美创造，又为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

峨眉山月歌 新课导入 从历史上看,我们是个特别喜欢月亮的民族。入晚,我们抬头望月,想起住在那里面的嫦娥、吴刚、白兔和蟾蜍,再想起古典诗词中有关月亮的佳篇名句,有一种特别的感受。如果这也算是一种民族心理,那么最善于表现这种心理的诗人就是李白了。“太白十诗九言月”,明月经过诗人反复歌咏成为美丽皎洁动人的形象,赋予了它特别的生命和感情。我们今天就来欣赏一首李白的咏月诗——《峨眉山月歌》。 正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 能通过赏析诗句,揣摩意境,体会诗歌表达的对故乡亲友的思念之情。 1 2 鉴赏诗歌寓情于景、情境交融的写作手法。 3 学 习 目 标 李白(701—762),字太白,号青莲居士。唐代杰出的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名,世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸,想象奇特。 代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。 作者简介 《峨眉山月歌》写于李白出蜀远游,向三峡进发的途中。他怀着“遍谒诸侯,海县清一”的政治抱负和生活理想,扬帆东下,辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地,又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪,于是写下了这首诗。 写作背景 y qi ng 峨眉山月歌 李白 峨眉/山月/半轮秋, 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡, 思君/不见/下/渝州。 朗读诗歌,读准字音,注意节奏。 初读诗歌 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 峨眉山月歌 李白 在今四川省峨眉市西南。 半圆的秋月,即上弦月或下弦月。 江名,即青衣江,大渡河的支流,位于峨眉山东北。 诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天。此句不仅写出了月映清江的美景,同时还暗点秋夜行船之事。 译文:秋高气爽,峨眉山上半轮明月高高地挂在山头。月亮倒映在平羌江那清澈的水面,伴随着“我”顺流而下。 疏通诗意,赏析诗句。 疏通诗意 夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。 出发。 指青溪驿,在今四川犍为,距峨眉山不远。 西起重庆奉节县的白帝城,东至湖北宜昌市的南津关,由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。 指同住峨眉的友人。 顺流而下。 今重庆一带。 末句抒写依依惜别的无限情思,可谓语短情长。 第三句中人已露面:他正连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡驶去。 译文:夜里我从清溪出发奔向三峡,到了渝州就看不到你(峨眉山上的月亮或友人)了,多么想念你啊! 疏通诗意 1.这首诗连用五个地名“峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡”有何作用? 赏析诗歌 诗中连用了五个地名,构思精巧,不着痕迹,为读者渐次展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程,既有“仗剑去国,辞亲远游”的豪迈,也有思乡的情怀,语言流转自然,构成一种清朗秀美的意境。 赏析诗歌 2.《峨眉山月歌》借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋的?运用了怎样的写作手法? 诗人借“山中月”和“江水流”两个意象来传达眷念之情,这样寓情于景,使情景交融 。 另外,诗歌意境清朗秀美,风致自然天成,语言浅近,音韵流畅,写尽对故乡故人的眷恋。 赏析诗歌 “月”这一艺术形象贯串全诗,其意蕴相当丰富:山月与人万里相随,夜夜可见,使“思君不见”的感慨愈加深沉。 明月可望而不可即,更是思友之情的象征。凡咏月处,皆抒发江行思友之情,令人陶醉。 3.有人说“月”是此诗的关键,你是否同意这种说法?试加以说明。 同 意 赏析诗歌 这首诗通过对月夜行船所见的描写,描绘了一幅优美的峨眉山夜景图,抒发了诗人行江思友之情。 课堂总结 (1)《峨眉山月歌》中描写峨眉山中月影与江水同流动的妙景的两句诗是_ , _ 。 (2)《峨眉山月歌》中抒发诗人江行思念友人之情,情深境美,令人陶醉的两句诗是:_,_。 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 1.理解性默写 课堂练习 2.对本诗赏析有误的一项是( ) A.“秋”不仅点明了时令,也写出了月色之美。 B.诗人夜间乘船从清溪出发,经渝州向三峡进发,离友人愈远,就愈想念。 C.五个地名连用,使空间迅速转换,说明了行船之快及沿途风景之美妙。 D.这首诗写于诗人即将离开故乡外出闯荡之时,向读者传达了江行的独特体验。 解析:C.有误。根据诗句“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”的意思,夜间乘船出发,离开清溪直奔三峡。想你却难相见,只能依依不舍顺江去向渝州。足见行船之快,却没有体现“沿途风景之美妙”。故选C。 C 课堂练习 阅读下面诗歌,按要求回答问题。 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 注:辞亲远游,游峨眉山,出三峡所作。 早发白帝城 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 注:诗人流放途中遇赦返还时所作。又名《下江陵》。 课堂练习 3.小文同学在读《峨眉山月歌》的时候,找甲、乙两幅插图来搭配,你认为哪幅更合适,请说明理由。 课堂练习 答案:我认为甲图合适。《峨眉山月歌》是李白初离蜀地时的作品,诗中描述了峨眉山前高悬着半轮秋月,月影倒映在平羌江水中,诗人夜间乘船从清溪出发驶向三峡,怀着对友人的思念顺流而下前往渝州。甲图画面主体是高峻的峨眉山前悬挂着半轮秋月,月影清晰地倒映在流淌着的江水,江面船只前行,体现了向着渝州进发的场景,而乙图虽有意境,但没有船只,相比之下,甲图更合适。 课堂练习 $