2027届高考语文一轮复习：专题六 第一讲 项目1 辨析字音、字形 课件

该高中语文高考复习课件聚焦“汉字”专题，紧扣高考主观化命题趋势，覆盖字音（多音字、形声字等）、字形（错别字识别、规范书写）核心考点，通过造字法解析、不规范书写分类梳理，对接高考评价体系，明确“主动拼写与应用”考查要求，归纳注音、改错别字等六大常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“真题实战+技巧建模”，如2025八省联考改错别字题训练，结合“看词性辨多音字”“依形旁析字形”等方法，培养语言运用、文化自信素养。通过“谷雨”之“谷”构字原理分析等实例，帮助学生掌握考点突破技巧，助力高效备考，为教师提供系统复习指导。

2027年高考语文一轮复习 1 考点 解读 按照高考主观化的命题趋势，我们在复习时，应从“识别判 断”转向“主动拼写与应用”。未来高考很有可能考查字音和字 形。字音方面，需准确掌握多音字、形声字、形近字等的读 音，依据语境辨析和书写。字形上，要能准确识别错别字、正 确书写汉字，避免因音近、形近致误的情况。 复习 任务 重点掌握常用字的读音，特别是多音字、形声字、形近字、音 近字等；识记并正确书写规范汉字，区别形近字、同音字等。 2 专题六 语言文字运用 第一讲 汉字 夯实基础1 汉字 3 一、造字法 汉字的造字法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。今人 一般认为前四种为造字法，后两种为用字法。#1 象形 用描绘事物形状来表示字义。如“日”“月”“水”“火”“山”“云”“虎” “鸟”等。 指事 用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义。如在“木” 下加一条短线表示树根，就是“本”（本义是草木的根）。 4 会意 把两个或两个以上的象形字或指事字拼在一起，并且把它们的 意义结合成一个新的意义。如“采”，下面是个“木”字，表示 树；上面画个“爪”，表示正在抓取东西的手；合起来就可表示 “采取”之意。 续表 形声 由表示字义类属的形旁和表示字音的声旁组成一个新字。如 “桃”“柳”“杨”“柏”，形旁都是“木”，表示跟树有关，但声旁不 同，通过不同的声旁就可以表示不同的树了。形声是最重要的 造字方法，形声字在现代汉字中占90%以上。 假借 借用已有的字形来表示语言中同音而不同义的字。如借用当“胡 须”讲的“须”作“必须”的“须”。 转注 指同在一个部类的意义上相同或相近的字彼此互相解释。如 《说文解字》中，“老”的解释是“考”，“考”的解释是“老”。 续表 6 二、不规范书写分类提示 1.连笔导致笔画减少 汉字 士 惊 江 秋 错例 说明 第2笔竖和第3 笔横连笔 前3笔点、点、竖， 后3笔竖钩、撇、点 连笔 前3笔点、 点、提连笔 前两笔撇、 横连笔 7 2.笔画重合导致字迹不清 汉字 重 情 壑 破 错例 说明 第5笔横和第6 笔横重合 第10笔横和第 11笔横重合 第6、7、8、9笔的 撇、点、撇、捺重 合 第6笔横钩和 第8笔竖重合 8 3.笔画不到位导致偏旁部首等错误 汉字 道 骐 海 船 错例 说明 走之旁（辶）由“点+ 横折折撇+捺”构成 第2笔应是竖折 折钩（________） “母”中间一横 没有右出头 “口”没 封口 9 4.结构错误或笔画组合关系不当 汉字 肺 抱 隳 雷 错例 说明 竖（丨）误写为 点（丶）和竖 （丨）,“月”第1笔 为撇（丿） “包”半包围结 构误写为上下 结构，撇 （丿）和横折 钩（）有误 上下结构误 写为左右结 构 第5、6、7、8 笔都是点 （丶），第6、 7笔误写为提（ __________）和撇 （丿） 10 专题六 语言文字运用 第一讲 汉字 项目1 辨析字音、字形 11 一、辨析字音 面对多音字，迅速确定读音的核心方法是根据它在词句中的角色 和意思来判断。#1 方法及阐释 示例 看词性 词性不同，读音往 往不同。 “钉子”的“钉”，名词，读dīnɡ。 “钉扣子”的“钉”，动词，读dìnɡ。 看字义 意思不同，读音往 往不同。 “强”表示力量大时，读qiánɡ，如强大。 “强”表示勉强时，读qiǎnɡ，如强迫。 看场合 书面语和口语的读 音往往不同。 “血”作书面语，读xuè，如心血、血液。 “血”作口语，读xiě，如流了一点儿血。 12 方法及阐释 示例 记特例 绝大多数时候读A 音，只有在特定词 中读B音。 “迫”通常读pò，如压迫，只在“迫击炮”中 读pǎi。 续表 二、辨析字形 面对易错字和形近字，辨析的核心方法是理解字词的本义和结 构。#1 方法及阐释 示例 读出来 很多字字形相近但读 音不同，读对一般就 能写对。 “戍”（shù）、“戌”（xū）、“戎” （rónɡ），读准了，就不会混淆。 看偏旁 形声字的偏旁 （形旁）表示这个字 的意义类别。 “干燥”容易起火，所以“燥”是 “火” 字旁。 “急躁”时爱跺脚，所以“躁”是 “足” 字旁。 14 方法及阐释 示例 解字义 理解词语的整体意 思，就能推断出正确 的字形。 “川流不息” 指河水流动不停，所以 是 “川”（河流）字，不是“穿”字。 看结构 成语中对应位置的 字，意思常常相近或 相反。 “山清水秀”中，“清”对“秀”， （都是优美之意），所以是 “清” 字，不是 “青”字。 联典故 了解成语的来源，就 能明白为什么用这个 字。 “墨守成规” 源自墨子善于守城，所 以是 “墨”字，不是 “默”字。 续表 15 题型1 在语段中给汉字注音 这类试题考查在语段中给字词注音，主要涉及同音字、形声字、 形近字、多音字等，我们在平时要注意积累，遇到不会读的字及时查 阅字典。 靶向锤炼1 （2025·安徽卓越县中联盟模拟）请为文中加点的字标注读 音。 至今记得，2008年汶川地震时，一名电视台主播在报道伤亡人数 时，虽然极尽克制，但仍几度哽①咽( )。这样的“工作失误”，恰恰 是一名中国人内心情感的自然流露。至少目前，“人同此心”，仍然是A I主播难以望其项背的高度。#1.1.1 yè 16 在科技迅猛发展的今天，新技术层出不穷，如基因编辑、纳米技 术等。作为集创造力之大成的AI技术，更是人类利用自身智慧创造出 的又一有力工具。如同2025年春晚节目《秧BOT》展示的那样：在舞 蹈演员的带领和后台工作人员的指引下，身着小花袄的机器人迈着小 碎步，转着小手绢，成为伴舞“搭子”，大家踩着节拍，翩②跹( ) 起舞，一同演绎了一曲创意③斐( )然、精彩绝伦的新型秧歌。#1.1.2 xiān fěi 17 题型2 在语段中改正错别字 2025年，全国二卷和八省联考卷都出现了改正错别字题，并从之 前的客观题辨识转变为主观题改正，将字形置于语段中考查，强调了 语境对汉字学习和运用的重要作用，契合学习和使用汉字的真实情境。 这一题型很有可能会继续出现在高考试卷中。 靶向锤炼2 （2025·八省联考）文中有多处错别字，请找出两处并加以 改正。 18 在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山-阿特拉斯彗 星与北京西郊玉峰塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品， 天文景观与地理景观交相辉映,美不胜收。有“追星人”表示，能够目堵 这六万年一遇的星际邂后，堪称宇宙级的浪漫体验。10月下旬之后， 这位天外来客托着修长的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。 答： ________________________________________________________ _________ “堵”改为“睹”；“后”改为“逅”；“托”改为“拖”。（答出任意两 处即可） 19 题型3 字形与字音复合考查 作为轮考点的字音、字形，有可能合并考查，即一题中包含字音、 字形两个考点。 20 靶向锤炼3 （2025·山东滨州二模）文中标序号处的字形或字音不正确 的一项是( ) 新疆的春讯，总是由杏花递来的。江南烟雨逐渐朦胧之时，天山 脚下的杏花才缓缓睁眼，褪去半载寒冬的①蜇伏，一夜间化作漫天云 霞。看那拉提杏花谷——没有杂树纷扰，唯见绿草铺陈，花儿在阳光 下泛着细腻的光泽，如巨幅水墨恣意②晕（yùn）染。 托克逊万亩杏园里，十二木卡姆的悠扬③和（hè）着昆曲的婉转， 在杏花疏影间交织成韵；阿克陶繁花深处，县文工团编导古丽斯坦·吐 尔洪舞姿翩跹，映衬着国家级非遗柯尔克孜族刺绣④流光溢彩…… A A. ①蜇伏 B. ②晕（yùn） C. ③和（hè） D. ④流光溢彩 [解析] “蜇伏”→“蛰伏”。 21 题型4 理解汉字的旧读读音 靶向锤炼4 （2026·浙江浙南名校联盟10月联考）国学大师陈寅恪说： “凡解释一字即是作一部文化史。”请结合材料及所学知识，阐释“一骑 红尘妃子笑”中的“骑”旧读为jì的原因。 近日，“一骑红尘妃子笑”中“骑”字的读音，引起热议。一面是《现 代汉语词典》标定qí为正确读音，一面是不少网友分享读jì的回忆杀， 引起广泛共鸣。其实，这些字的规范读音一直如此，记忆中的那些读 音多为旧读。古人创作讲求平仄分明、韵脚得当。但是，语言长河变 动不居，有些同韵字分化了，有些仄声字派入平声，有些字音表达的 意思在后来的演进中消失了……如此这般，一些古诗词今天读起来就 不一定符合声律了。旧读的情况十分复杂，每个字都需要具体分析。 22 《普通话异读词审音表》等权威的引证早已有之，但有的并没有 相应传开。毕竟语言是人们“日用而不觉”的，一些审音工作还是要遵 循语言规律、照顾公众感受、普及科学的汉语史观的。值得关注的是， 网友对读音的讨论，反映出的，恰恰是对中华优秀传统文化的关切。 答： ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①声律角度：jì为仄声，与对句“无人知是荔枝来”平仄相对，合 乎格律要求；读qí不合乎格律要求。②词性角度：“骑”通过声调区别 词性，读qí时为动词，指骑马；读jì时为名词，指一人一马。③内容角 度：诗句描写驿站快马疾驰送荔枝的场景，“骑”（jì）凸显了唐代驿传 制度中骑兵单位的特殊性，承载了古代军事、交通文化的记忆。 23 题型5 考查构字原理及根据字形分析字义 该题型将传统的字形辨析提升到理解层面，要求学生不仅知道怎 么写，更要理解为什么这样写。 靶向锤炼5 （2025·江西上进联考适应性大练兵）请根据文中信息，为 小学生讲清楚“谷雨”之“谷”与“山谷”之“谷”的不同。要求：语言准确、 简明、得体，70字以内。 24 “谷雨”之“谷”，早期写作“穀”，它与“山谷”之“谷”，实有不同的汉 字构形。“山谷”之“谷”是象形字，像涓涓细流从山谷间潺潺流出之形； “谷雨”之“穀”则是形声字。《说文解字》云：“百谷之总名。从禾，穀 声。”“谷”即谷类作物之总称。“穀”的形旁是“禾”。在甲骨文、金文和 小篆等早期文字中，“禾”的字形上方，像成熟饱满的谷子向下低垂。 今天，笔画繁难的“穀”字已被笔画简易的“谷”字取代，但追溯早期的汉 字形义可知，先民创造的汉字含有代代传承的耕作经验。 答： ________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________ ①“谷雨”之“谷”早期写作“穀”，是形声字，“禾”是形旁，是各 类谷物的总称；②“山谷”之“谷”是象形字，是一条小溪缓缓流出山谷 的样子。 25 题型6 汉字字形分析与文化内涵理解 靶向锤炼6 会意字的意义往往和偏旁部首相关。请写出下面两个会意 字的简化汉字，并分析其构成和含义。 答： ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ （1）从：由两个“人”字组合而成，表示两人相随，有跟随、顺 从的意思。 （2）林：由两个“木”字组合而成，表示树木众多，即树林的意思。 26 谢谢观看 Thank you $