6.1 价值与价值观 导学案 - 2026-2027学年高中政治统编版必修四 哲学与文化

该高中思想政治导学案围绕“价值与价值观”展开，涵盖人的价值内涵、价值观导向作用及社会主义核心价值观。通过时代楷模与私利追逐的情景对比导入，以同桌自主研学、小组分议题研讨为支架，衔接考情分析与习题导练，构建完整学习脉络。 资料特色在于议学情境贴近现实，任务驱动深化理解，习题结合时政案例。通过乡村教师、基层干部等素材引导价值辨析，易混易错点精准纠错，助力学生内化知识，提升分析能力，培养政治认同与责任意识，体现学科特色学习方法。

课题：6.1 价值与价值观 政治导学案 班级：________姓名：________学号：________ 1、 【考情分析】 维度 核心内容 课程标准 理解哲学层面价值、人的价值内涵；把握价值观的三重导向作用；识记社会主义核心价值观内涵、地位与培育要求，树立正确价值追求。 学习目标 1. 分清物的价值与人的价值，掌握人生价值评价标准； 2. 完整理解价值观对认识、改造世界、人生道路的导向作用； 3. 掌握社会主义核心价值观三层内涵，结合时代楷模素材践行正向价值理念。 学习重难点 重点：人的价值双重内容；价值观导向作用；社会主义核心价值观内涵 难点：区分社会价值与自我价值；理解核心价值观是民族最深层精神力量 考点 1 人的价值 1. 哲学上的价值是客体对主体的________，是事物满足主体需要的________与属性。 2. 人的价值包含两方面：一是个人对社会的________，二是社会对个人的________。 3. 人既是价值的________，又是价值的________，二者不可分割。 4. 评判一个人的价值归根到底看________，最根本是对社会进步事业的________。 5. 人生真正价值在于对社会的________，索取是个人生存发展合理________。 6. 只看重个人回报属于________价值取向，脱离社会奉献难以实现自我价值。 7. 物的价值是单向满足人，人的价值是________与索取双向统一关系。 考点 2 价值观及其导向作用 1. 价值观是人们对事物价值总的看法和________，属于社会________范畴。 2. 价值观影响人们对事物的认识与________，指导人们改造世界的________选择。 3. 价值观是人生重要________，直接影响人们人生道路与价值________。 4. 正确价值观引导奉献社会，错误价值观容易滋生极端________思想。 5. 价值观作为社会意识，对社会存在具有重大________作用。 6. 不同国家、民族会形成各具特色的价值标准，区分先进与________价值观。 7. 树立科学价值观，才能正确判断是非、做出合理实践________。 考点 3 培育和践行社会主义核心价值观 1. ________是一个国家、民族最持久、最深层的精神力量。 2. 社会主义核心价值观三层维度：国家、________、________。 3. 国家层面价值目标：富强、民主、文明、________。 4. 社会层面价值取向：自由、平等、公正、________。 5. 公民层面价值准则：爱国、敬业、诚信、________。 6. 核心价值观承载民族________，是当代中国精神集中________。 7. 培育核心价值观要内化于心、外化于________，融入日常生产生活。 三、【学习过程】 第一阶段：情景导入，同桌自主研学 时代楷模扎根基层默默奉献，部分人一心追逐私利。同桌交流：评判人生价值的核心标准是什么？我们应当树立什么样的价值标准？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 总议题：厘清价值内涵 践行核心价值 议题一 人的价值 【议学情境一】乡村教师数十年扎根山区，教书育人、帮扶贫困学生，为乡村教育事业奉献青春，创造大量社会价值；同时收获群众认可、荣誉表彰与合理薪资回报。普通物品仅单向满足人的需求，而人的价值包含奉献与回报两重维度。衡量教师人生价值，不在于获得多少荣誉，核心看他为乡村、学生作出多少奉献，只追求待遇、不愿付出的人，无法实现真正的人生价值。 【议学任务】对比物的价值与人的价值，说明人生价值两重内容，阐述评价个人价值的根本标准。 议题二 价值观及其导向作用 【议学情境二】坚守为民奉献价值观的基层干部，主动扎根一线解决群众难题；秉持利己主义的人，遇事优先计较个人得失，回避繁重基层工作。两种价值认知，带来完全不同的事物评判标准、实践行为与人生选择，价值观支配人们看待世界、开展实践，错误价值导向会扭曲人生发展方向，只有树立正向价值观念，才能做出正确选择。 【议学任务】说明价值观含义，分层阐释价值观三大导向作用。 议题三 培育和践行社会主义核心价值观 【议学情境三】社区常态化开展美德宣讲、志愿活动，普及富强、和谐、公正、友善等价值准则。社会主义核心价值观分为国家、社会、公民三个层面，凝聚全社会共同价值追求，是我们民族最深层精神力量。培育核心价值观不能停留在口头，需要融入日常工作、志愿服务，做到心中认同、行动践行，抵制拜金、利己等错误价值风气。 【议学任务】写出社会主义核心价值观三层完整内容，说明其地位与践行要求。 第三阶段：习题导练，个人自主研做 1．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”民族英雄林则徐的这一诗句，激励了中国人抗击外国侵略、维护民族利益，在建设社会主义现代化国家的今天，仍是宝贵的精神财富。这一诗句体现了（    ） ①人的价值主要在于对社会的贡献 ②有价值的人生不应考虑个人利益 ③为社会贡献得越多，人的价值就越大 ④对一个人的价值评价主要看他的精神贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2026年2月5日，习近平总书记指出：全党同志特别是各级领导干部要从理论上和实践上深刻认识政绩观对党和国家事业发展的重要性，提高党性觉悟，以对党和人民高度负责的态度，增强树立和践行正确政绩观的思想自觉和行动自觉。这一要求体现了（   ） ①树立践行正确政绩观，需要摒弃自我意识以遵循客观规律 ②为人民履职的实践中，“有我”担当与“无我”境界对立统一 ③要顺应时代发展潮流，在价值选择基础上进行的政绩价值判断 ④价值观具有导向作用，正确政绩观规定党员干部实干创业方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．西汉桓宽《盐铁论·相刺》有曰：“扁鹊不能治不受针药之疾，圣贤不能正不食谏诤之君。”大意是，如果不去接受针灸药物治疗疾病，扁鹊也不能够将病治好。如果君主听不进圣人的劝谏，即便再圣贤之人，也无法匡正君王的错误。这给我们的哲学启示是（   ） A．要高度重视事物发展的外部矛盾 B．价值观对价值选择具有导向作用 C．要着重抓住事物发展的内部矛盾 D．解决矛盾需要具体问题具体分析 4．一直以来，广大党员干部摒弃虚浮形象工程，扎根一线为民办实事，涌现出大批实绩过硬、群众信赖的基层榜样：最美基层干部刘恭利扎根贵州山村发展产业、完善基建，解决村民增收饮水难题，广受群众信任；挂职扶贫干部王秋婷常年奔走入户帮扶群众，名校学子甘守泥土，以实干检验政绩成色……而当下个别干部政绩观错位，大搞形象工程，忽视民生刚需，群众评价不佳。这表明（   ） ①人们价值观不同，人们的行为选择也存在差异 ②不同的价值判断源自于干部截然不同的政绩观 ③正确的政绩观是衡量干部工作成效的根本尺度 ④投身为人民服务的实践是实现价值的必由之路 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．习近平总书记深刻指出，要不忘初心、牢记使命，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，保持历史耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底，一任接着一任干。为党员干部树立和践行正确政绩观提供了根本遵循。对此认识正确的是（    ） ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②正确的政绩观是当代中国精神的集中体现 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求 ④一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．习近平总书记一再强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是（   ） ①核心价值观既体现了社会主义本质要求，又体现了时代精神 ②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现 ③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求 ④价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．阅读材料，完成下列要求。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。近年来，不少拥有百万粉丝的网络“大V”打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、博取眼球。先有诋毁戍边英雄，后有质疑抗美援朝。更有甚者，讽刺长津湖战役中誓死坚守阵地的“冰雕连”是“沙雕连”。一些网民也盲目跟风、随手转发，此类错误言论引起了某些人历史认知的混乱和价值观的迷失。还原历史、守护英雄，就是守护良知、正义和精神家园。2018年，我国通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》，为保护英雄烈士、弘扬英烈精神提供法律武器。 结合材料，从价值观的角度对诋毁英烈的错误言论加以批驳。 四、【易混易错】 1. 观点：人的价值等同于物品价值，只看重社会对个人的回报索取。 纠错区： 2. 观点：评判个人价值大小，主要看个人获得多少物质、精神回报。 纠错区： 3. 观点：价值观仅影响人们改造世界，不会干扰认识评价与人生选择。 纠错区： 4. 观点：社会主义核心价值观只针对公民个人，不含国家、社会层面要求。 纠错区： 5. 观点：培育核心价值观只需熟记内容，不用落实到日常行动。 纠错区： 参考答案 二、【基础填空】 考点 1 人的价值 1. 积极意义；积极功能 2. 责任贡献；尊重满足 3. 创造者；享受者 4. 贡献；贡献 5. 奉献；保障 6. 利己 7. 贡献 考点 2 价值观及其导向作用 1. 根本观点；意识 2. 评价；行为 3. 向导；选择 4. 个人 5. 反 6. 落后 7. 判断 考点 3 培育和践行社会主义核心价值观 1. 核心价值观 2. 社会；公民 3. 和谐 4. 法治 5. 友善 6. 精神追求；体现 7. 行 三、【议学任务】 议题一 物的价值：客体单向满足人的需求；人的价值是社会价值（奉献）与自我价值（索取）统一。 人生价值两方面：个人对社会的责任贡献；社会对个人的尊重满足。 评价标准：归根看对社会、人民的贡献，最根本是推动社会进步的贡献。 议题二 价值观：人们对各类事物价值总的看法与根本观点，属于社会意识。 导向作用：①影响人们认识、评价事物；②影响改造世界的行为选择；③是人生重要向导，影响人生道路取舍。 议题三 三层内涵：国家：富强民主文明和谐；社会：自由平等公正法治；公民：爱国敬业诚信友善。 地位：国家民族最持久最深层精神力量，当代中国精神集中体现。 践行要求：内化于心、外化于行，融入日常生活与社会实践。 【习题导练】 1．B【详解】①：诗句表达了为了国家利益不惜牺牲个人的生死祸福，体现了人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，正确。②：人的价值是社会价值与自我价值的统一。在强调为社会做贡献的同时，社会也应尊重和满足个人的正当利益，该选项否认了个人正当利益，排除。③：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。个人对社会的贡献是首要的、第一位的，为社会贡献得越多，其人生价值就越大，正确。④：对一个人的价值评价主要看他的贡献，最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献（物质贡献与精神贡献的统一），而非仅仅看精神贡献，排除。 2．C【详解】①：“摒弃自我意识”表述错误，我们反对的是自私自利的错误自我意识，并非要完全否定、摒弃所有自我意识，合理正当的自我意识与个人利益是被认可的，错误。②：“有我”是指党员干部要积极作为、敢于担当；“无我”是指不计较个人得失、无私奉献。二者在为人民服务的实践中是既对立又统一的，正确。③：价值判断是价值选择的基础，错误。④：价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。正确的政绩观作为一种正确的价值观，能够引导党员干部树立正确的奋斗目标，指导其实干创业的方向，正确。 3．C【详解】A：要高度重视事物发展的外部矛盾，外因是事物发展的条件，但题干中疾病能否被治愈、君王错误能否被匡正，关键在患者是否接受治疗、君王是否接纳谏言，强调的是内因的作用，不符合题意。B：价值观对价值选择具有导向作用，题干未涉及价值观的导向作用相关内容，不符合题意。C：要着重抓住事物发展的内部矛盾，内因是事物发展的根据，患者不接受治疗、君王听不进谏言是内部的主观因素，是矛盾的主要方面，决定了治疗和匡正的效果，符合题意。D：解决矛盾需要具体问题具体分析，题干没有体现针对不同矛盾采取不同解决方法的内容，不符合题意。 4．B【详解】①：广大党员干部扎根一线为民办实事，而个别干部大搞形象工程，这表明价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，人们价值观不同，人们的行为选择也存在差异，正确。②：价值判断和价值选择是在社会实践的基础上作出的，不同的价值判断源自于不同的社会实践，而非源自于干部截然不同的政绩观，错误。③：正确的政绩观是衡量干部工作成效的重要标准，但不是根本尺度，错误。④：广大党员干部扎根一线为民办实事，以实干检验政绩成色，受群众信赖，表明投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，正确。 5．D【详解】①：题干侧重党员干部担当奉献、创造政绩，没有体现人享受价值的相关内容，错误。②：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，并非正确政绩观，错误。③：价值观承载着一个民族和国家的精神追求，正确的政绩观体现了党和国家对党员干部的要求，符合正确价值观的导向作用，正确。④：对一个人价值的评价归根到底要看他对社会的贡献，“功成必定有我”的历史担当凸显了奉献担当的要求，正确。 6．C【详解】①：社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，又体现了时代精神，①排除。 ②：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，这是重视培育和践行它的重要依据，②正确。 ③：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，有利于团结人民、凝聚共识，因此要重视培育和践行，③正确。 ④：事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，其价值由其自身属性和主体的需要决定，价值观不能起决定作用，④错误。 7．①价值观对人们认识世界和改造世界、人生的活动有重要导向作用，承载一个民族和国家的精神追求，是体现是非曲直的标准。社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，必须坚持真理，遵循规律，走历史必由之路，站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为自己的最高的价值追求。 ②散布和传播诋毁英烈的言论是错误价值观驱动的结果，歪曲了历史和事实，违背客观规律，背离人民立场，会导致思想混乱和行为偏差。 ③散布和传播诋毁英烈的言论与社会主义核心价值观相悖，是完全错误的，必须加以坚决抵制，我们要运用法律和网络宣传等手段，还原历史、守护英雄，守护良知、正义和精神家园。 四、【易混易错】 1. 错误。物的价值单向，人的价值是贡献与索取统一，人生真正价值在于奉献。 2. 错误。评价人价值核心是对社会的贡献，而非个人收获的回报多少。 3. 错误。价值观对认识世界、改造世界、人生道路选择均具有导向作用。 4. 错误。核心价值观包含国家、社会、公民三个完整层面，缺一不可。 5. 错误。核心价值观既要牢记内容，更要落实行动，做到知行统一。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $