6.1《芣苢》知识清单 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该《芣苢》高一语文知识清单系统梳理了《诗经》经典篇目学习体系。从《诗经》文学常识（出处、体例、手法）切入，明确字音字形及重点词语释义，通过全诗翻译和层次梳理（六个动词串联劳动过程），进而理解主旨情感与核心艺术特色（重章叠句、赋、动词精妙），配套高频考题模板与易错提醒，构建从基础积累到鉴赏应用的学习支架。 知识链路按“文学常识—文本解读—艺术赏析—应试应用”逻辑展开，突出文化自信（传承《诗经》优秀传统文化）、语言运用（动词与虚词精准分析）和思维能力（劳动过程层次梳理）。习题设计含答题模板与典型题型，助力学生掌握诗歌鉴赏方法，提升理解与表达能力。

《芣苢》高一语文必修上册知识点 知识清单 一、文学常识 1.出处：《诗经・周南》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录西周至春秋时期 305 篇诗歌，又称“诗三百”。 2.体例：分风、雅、颂。 风：各地民间歌谣； 雅：宫廷乐歌； 颂：宗庙祭祀乐歌。 3.手法：赋、比、兴。 赋：直陈其事； 比：比喻； 兴：起兴，借他物引出所咏之物。 4.文体：四言古诗，重章叠句是本诗最突出艺术手法。 5.背景：古代妇女集体采摘芣苢（车前草）时唱的劳动歌谣，再现田间集体劳作场景。 二、字音字形 芣苢（fú yǐ） 掇（duō） 捋（luō） 袺（jié） 襭（xié） 重点实词释义： 1.采：摘取。 2.掇：拾取，摘取。 3.捋：从茎上成把地取下。 4.袺：提起衣襟兜东西。 5.襭：把衣襟掖在腰带上兜东西。 全文： 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 重点虚词： 薄、言：都是句中助词，无实义，起舒缓音节作用。 三、诗歌翻译 繁茂鲜艳的芣苢，我们来采摘它。繁茂鲜艳的芣苢，我们把它采到手。 繁茂鲜艳的芣苢，我们一片一片拾取它。繁茂鲜艳的芣苢，我们大把捋取它。 繁茂鲜艳的芣苢，提起衣襟兜住它。繁茂鲜艳的芣苢，掖好衣襟兜满它。 四、层次梳理 全诗三章，重章叠句，只变换动词，完整再现采摘芣苢劳动全过程： 第一章：采、有——开始采摘，动手获取。 第二章：掇、捋——细致采摘，从拾到大把捋取，劳动深入。 第三章：袺、襭——收纳果实，手提衣襟到掖衣兜物，劳动收获完成。 六个动词：采—有—掇—捋—袺—襭，完整呈现劳动流程。 五、主旨情感 这首是古代劳动妇女的集体劳动歌谣，通过反复咏唱，描绘女子集体采摘车前草的欢快劳作画面，赞美劳动，抒发劳动者欢快、饱满、充实喜悦的心情，充满生活气息。 6、 核心艺术特色 1.重章叠句（复沓） 每章句式基本相同，只更换少数动词，反复咏唱。 作用： ①层层推进，完整展现劳动过程； ②回环往复，富有音乐节奏感； ③强化情感，突出劳动的欢愉。 2.赋的手法（直陈其事） 全诗直接铺叙劳动动作，不比喻、不借景起兴，直白记录采摘劳动，朴素自然。 3.动词精妙 “采、有、掇、捋、袺、襭” 六个动词，动作有先后，由采摘到收获，层次分明，画面感极强。 4.语言朴素简洁，不加修饰，是民间歌谣本色。 七、高频考题和答题模板 题型 1：赏析本诗重章叠句的艺术效果 答题模板： ①形式上：运用重章叠句，句式大体相同，仅变换个别动词； ②内容上：逐层推进，完整展现采摘芣苢劳动全过程； ③情感上：反复咏叹，抒发劳动者劳作的欢快； ④表达效果：回环往复，节奏明快，富有歌谣音乐美。 参考答案： 本诗采用重章叠句，各章句式基本一致，只变换六个动词。逐层展现从采摘到兜收的完整劳动过程；反复咏唱，强化劳动的喜悦；回环往复，节奏明快，具有民歌的音乐美。 题型 2：赏析诗中六个动词 参考答案： “采、有、掇、捋、袺、襭” 六个动词，按照劳动先后顺序，写出从开始采摘，到拾取、捋取，再到兜藏收获的全过程，动作连贯，画面生动，表现妇女劳作时的欢快充实。 题型 3：本诗没有直接写人，却能让人想象劳动场景，请简析。 参考答案： 全诗依靠一连串劳动动词铺陈，虽没有直接刻画人物外貌神态，通过动作描写，读者可以想象一群女子田间采摘、忙碌欢快的劳动场面，含蓄有味。 八、易错提醒 1.“薄言”不是“浅薄言语”，是语气助词，无实义。 2.区分读音：捋（luō），不要读成 lǚ；袺 jié、襭 xié 字形字音容易写错。 3.手法：本诗主要是赋，没有运用比兴。 九、课堂速记小结 《芣苢》选自《诗经・周南》，民间劳动歌谣； 核心手法重章叠句、赋； 六个动词串联完整劳动流程； 情感是劳动的欢快喜悦； 语言朴素，富有民歌音乐美。 1 学科网（北京）股份有限公司 $