6.2 第2课时 有余数除法的计算（课件）-2026-2027学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

该小学数学课件聚焦二年级有余数除法的竖式计算及各部分含义，通过“11块巧克力每人分2块”的情境导入，引导学生用小棒摆一摆分一分，从具体分物过渡到抽象竖式，衔接表内除法知识，以学具操作为学习支架帮助理解算理。 其亮点在于注重数学眼光的几何直观与数学思维的运算能力培养，如用小棒分物对应竖式各部分，“魔法口诀”总结竖式步骤，结合“火眼金睛辨对错”巩固余数比除数小的规则。通过解决琵琶弦轴等实际问题，发展数学语言的应用意识，学生能从具体到抽象理解算理，教师可借助清晰流程和丰富练习提升教学效果。

有余数除法的计算（第二课时） 年级：二年级 学科：数学（青岛版） 主讲人： 学校： 请准备好以下学具: ①学习单、练习纸；②1支铅笔、1块橡皮。 ③11根小棒（没有小棒可以用其他学具代替，比如11个小圆片）； 根据视频提示及时按下暂停键，认真思考并在练习纸上记录思考过程。 有问题时要按下暂停键或者拨动进度条重新听一遍，这样才能学懂、弄通。 1 11块巧克力，每人分2块。 能分给几人？还剩几块? 根据这些信息道你能提什么数学问题? 你问 我说 11块巧克力，每人分2块。能分给几人？还剩几块? 想一想，我们要怎样解决这个问题? 要求能分给几人，就是求11里面有几个2，用除法来计算。 你会列算式吗? 你问 我说 11块巧克力，每人分2块。能分给几人？还剩几块? 如何计算? 摆一摆 算一算 用1根小棒表示1块巧 克力，摆一摆，分一分。 根据分的过程，尝试 列竖式计算。 你问 我说 11块巧克力，每人分2块。能分给几人？还剩几块? 哭人 你问 我说 用竖式可以这样算: 商 （表示分给5个人） (表示每人分2块)除数···2 11 …… 被除数 （表示有11块巧克力） 10 …… 2×5的积 (表示分掉10块) 除号← (表示还剩下1块) 你知道竖式中各 答：能分给5人，还剩1块。 你问 我说 5 ) 请你再结合小棒图， 指着竖式说一说各部分的 名称及表示的含义。 你问 我说 想一想，竖式和横式有什么相同点和不同点? 11÷2=5 (人) ……1 5 2 1 1 ……表示出分掉10块 1 0 1 竖式与分小棒的 过程是一一对应 的。 相同点：都有被除数、除数、商和余数 不同点：1.除号的写法不同 竖式中有10，而横式没有10 你问 我说 11里面最多有 几个2? 二五一十，10<11 二六十二，12>11 余数要比除数小 1 < 2 答：能分给5人，还剩1块。 1 1 2 5 1 0 1 练一练 [课本第4题]用竖式计算。 9 8 7 8 2 1 9 6 5 7 5 2 3 8 6 1 1 8 4 8 3 5 5 6 1 4 3 5 6 9 4 4 8 4 9 7 2 7 3 4 8 5 3 2 2 4 3 2 2 8 8 1 3 2 4 4 想一想 ? 怎样计算有余数的除法? 有余数的除法竖式 魔法口诀 小工厂建起来， 被除数住进来， 除数住在厂外面， 商要住在屋顶上， 相同数位要对齐， 分掉多少乘一乘， 然后余数减下来， 火眼金睛比一比， 余数要比除数小。 11 ÷ 2 = 5 (人) ……1 (块) 除数 10 1<2 商 2 × 5的积 余数 余数要比除数兆 小工厂建起来， 被除数住进来， 除数住在厂外面， 商要住在屋顶上， 相同数位要对齐， 分掉多少乘一乘， 然后余数减下来， 火眼金睛比一比， 余数要比除数小。 请你指着竖式， 再读一读哪吒的魔 法口诀。 计算有余数 除法的方法 过关斩将 [课本第7题]火眼金睛辨对错。 1 3 8 3 3 2 4 9 4 订正: 8 3 3 3 2 1 6 7 4 0 4 2 2 5 订正： 7 4 0 3 5 5 ( × ) 只有40个，分不出去42个 过关斩将 [课本第5题] 里最大能填几? 2 试商的方法：乘法口诀，乘积最接近且小于的数 × 6 < 38 6 过关斩将 3 [课本第8题] 算一算，说说你的发现。 过关斩将 [课本第11题] 解决问题。 xián zhóu ←弦轴 做一把琵琶需要 4 个弦轴。 就是求33里面有几个4? 列式为：（把）……（个） 8 4 3 3 3 2 1 33个弦轴能做几把琵琶? 还剩几个弦轴? 答：33个弦轴能做8把琵琶， 还剩1个弦轴。 课堂小结 5 ……试商（除数的乘法口诀） 2 ……乘（表示出分掉的数量） 1 0 1 ……减（表示剩下的数量） 分的过程 竖式计算 余数要比除数小 答案写回横式上 比 → 试商 减 乘 回 课后任务 家庭分物小管家: 请观察家里茶杯、餐具等物品的数量，并将它 们分给家庭成员，用竖式记录分的过程及结果，讲 给爸爸妈妈听。 课后任务 余数魔法转盘: 制作转盘: 外圈写被除数 (如12、15、18), 内圈写除数（如3、4、5）；用纽扣做指针，转动 后随机组合被除数和除数。 转动转盘，说出相应的商和余数。 有余数除法的计算（第二课时） $