第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕消息体裁展开，核心知识点包括消息的结构（标题、电头、导语等）、新闻六要素及与记叙文的区别。课堂以“1949年如何得知渡江消息”的情境问题导入，通过结构对比、六要素分析、连续报道比较等任务支架，帮助学生逐步掌握消息特征。 其亮点在于结合革命文化素材，通过“不含”“至发电时止”等词语辨析培养语言运用能力，比较两则消息标题、详略锻炼思维能力。采用任务驱动法，如讨论新闻立场，既落实文化自信，又让学生掌握消息写作方法，教师可直接用于课堂提升教学效率。

新闻报道是指对新近发生的事实的报道。新闻报道的特点是真实、新鲜、及时、重要、趣味可读，时效性极强。一般读新闻报道的习惯是通篇浏览标题优中优选，不留死角。仔细阅读。新闻报道与文学作品、评论文章、理论文章不同，它的主要内容是对事实的报道，记者的观点、感情也要通过对事实的报道来体现。但是，新闻报道用事实说话，有时在报道事实的同时加上一两句精辟的议论，可以使人们更好地理解新闻事实。真诚而自然的一两句抒情，可以增强新闻报道的感染力。 如果你生活在1949年4月,没有手机,没有网络,你如何知道“解放军渡过长江”这个消息? 快速阅读第一则消息《我三十万大军胜利南渡长江》 任务一: 消息与记叙文结构上有何不同之处? “电头”的有无。 标题不像记叙文标题有时是比喻或象征。 第一句话就把最核心的事情概括了,即“导语”。 消息更简洁明了,不展开文学性描述 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 我三十万大军胜利南渡长江 结构 总结 最重要事实 次要事实 再次要事实 最次要 事实 导语 主体 按重要性递减原则安排事实 倒金字塔结构 导语部分集中讲述最重要的新闻事实;此后,随文章的展开,事实的重要性逐渐减弱;如果有相关的背景材料,一般放在新闻事实的后面。 请在第二则消息中,找出对应的标题、电头、导语、主体。 任务二: 从新闻六要素的角度把握这则消息的内容。 消息的六要素:5W1H Who When Where Why What How 何人 何时 何处 何因 何事 如何 人物 时间 地点 起因 经过 结果 某人某时在某地由于某种原因做某事出现某种结