第27课《诗词曲五首：十五从军征》同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以"基础积累-理解深化-综合赏析"为分层逻辑，通过字词读写、诗句默写、主旨赏析三阶设计，强化汉乐府民歌的语言积累与情感体验，适配新授课知识巩固需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|重点字词读音、解释与挖空默写|通过注音、释义题夯实"冢""窦"等文言词汇，对应语言运用素养| |理解应用层|直接默写与理解性默写|以诗句默写进阶至情境化默写，如"十五从军征，八十始得归"理解兵役残酷，深化思维能力| |综合赏析层|诗句赏析简答|聚焦白描手法、情感表达等写作特色，如"兔从狗窦入"场景分析，提升审美创造与文化自信|

2026年秋 九年级语文上册第27课《十五从军征》同步练习 核心内容概括 体裁出处：选自《乐府诗集》，是汉乐府民歌，属于叙事诗。 内容情节：一位少年十五岁被迫从军，八十岁才得以返乡。归乡路上遇见同乡，得知家人早已离世；回到家中，只见家园残破荒芜，坟墓遍地。老兵舂谷做饭、采葵做羹，饭菜做好，却没有亲人可以一同享用。他走出家门向东远望，悲痛落泪。 主旨情感：通过老兵的悲惨遭遇，揭露汉代兵役制度的残酷，控诉战争给普通百姓带来的深重灾难，抒发老兵孤独绝望、悲痛哀伤的情感。 写作特点：以第一人称叙事，白描手法，不加过多抒情，用场景细节烘托悲凉，语言质朴平实。 一、重点词语读音 给下列划线字词注音 1.松柏冢累累（   ） 2.兔从狗窦入（   ） 3.雉从梁上飞（   ） 4.中庭生旅谷（   ） 5.舂谷持作饭（   ） 6.采葵持作羹（   ） 7.不知饴阿谁（   ） 二、重点词语解释 解释句中重点词语 1.八十始得归 始：__________ 2.道逢乡里人 道：__________ 3.松柏冢累累 冢：__________ 4.兔从狗窦入 窦：__________ 5.中庭生旅谷 旅：__________ 6.舂谷持作饭 舂：__________ 7.采葵持作羹 羹：__________ 8.不知饴阿谁 饴：__________（通假字） 三、重点字词挖空默写 1.十五从军征，八十始得____。 2.道逢乡里人：“家中有____？” 3.遥看是君家，松柏____累累。 4.兔从狗____入，____从梁上飞。 5.中庭生____谷，井上生旅葵。 6.____谷持作饭，采____持作____。 7.羹饭一时熟，不知____阿谁。 8.出门东向看，泪落沾我____。 四、直接默写（上下句默写） 1.十五从军征，________________。 2.________________，松柏冢累累。 3.兔从狗窦入，________________。 4.中庭生旅谷，________________。 5.________________，采葵持作羹。 6.出门东向看，________________。 五、理解性默写 1.《十五从军征》中，揭露封建社会兵役制度极端不合理，写出老兵从军时间漫长的句子：____________，____________。 2.诗中通过别人之口，暗示家中亲人全部离世的句子：____________，____________。 3.诗中描写老兵家中破败荒凉，动物穿行于家中的句子：____________，____________。 4.写庭院荒草丛生，家园彻底荒废的诗句：____________，____________。 5.表现老兵做好饭菜却无人共享，内心悲痛绝望的点睛诗句：____________，____________。 六、赏析简答题 1.赏析“十五从军征，八十始得归”。 2.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”这四句有什么表达效果？ 3.赏析“羹饭一时熟，不知饴阿谁”。 4.赏析“出门东向看，泪落沾我衣”。 参考答案 一、重点词语读音 1.冢（zhǒng） 2.窦（dòu） 3.雉（zhì） 4.旅（lǚ） 5.舂（chōng） 6.羹（gēng） 7.饴（yí） 二、重点词语解释 1.始：才 2.道：在路上 3.冢：坟墓 4.窦：洞 5.旅：野生的 6.舂：把谷壳捣掉 7.羹：汤，这里指菜羹 8.饴：通“贻”，送给 三、重点字词挖空默写 1.归 2.阿谁 3.冢 4.窦；雉 5.旅 6.舂；葵；羹 7.饴 8.衣 四、直接默写 1.八十始得归 2.遥看是君家 3.雉从梁上飞 4.井上生旅葵 5.舂谷持作饭 6.泪落沾我衣 五、理解性默写 1.十五从军征，八十始得归 2.遥看是君家，松柏冢累累 3.兔从狗窦入，雉从梁上飞 4.中庭生旅谷，井上生旅葵 5.羹饭一时熟，不知饴阿谁 六、诗句赏析简答题 1.赏析“十五从军征，八十始得归” 答：运用对比，“十五”与“八十”年龄对比，极写从军时间之久。一个“始”字，写出老兵长年漂泊、历尽磨难才得以回家。揭露兵役制度的残酷，为下文家园破败、亲人亡故的悲剧做铺垫。 2.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”这四句有什么表达效果 答：运用白描，描写家中野兔、野鸡出没，庭院野谷野葵丛生的荒凉景象。通过景物描写，写出家园残破荒芜，人亡家破的惨状，烘托老兵内心的悲凉痛苦，间接表现战争对百姓家庭的摧残。 3.赏析“羹饭一时熟，不知饴阿谁” 答：老兵匆匆做好饭菜，却没有可以共享的亲人。看似平淡的叙事，写出老兵归乡之后家破人亡的处境。美好的劳作之后，却是无人相伴的现实，以乐事写哀情，突出老兵孤苦无依的悲痛，深化战争带来的悲剧主题。 4.赏析“出门东向看，泪落沾我衣” 答：动作、细节描写。老兵走出家门向东远望，泪水沾满衣衫。没有直接抒发内心悲苦，以动作收束全诗。写出老兵举目无亲、孤苦绝望，将多年的苦难、悲痛全部倾泻出来，含蓄深沉，增强诗歌悲剧感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $