27 十五从军征（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 以《十五从军征》为核心，通过“基础识记—理解分析—综合应用”三阶分层设计，实现从语言基础到思维深化的知识巩固，适配新授课“基础夯实+素养提升”需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|朗读节奏、默写、文学常识|以选择、填空为主，强化语言运用，如节奏划分题夯实古诗文诵读基础| |理解层|内容赏析、手法分析|中考真题改编题，如“十五”“八十”数字作用分析，培养思维能力与审美创造| |综合层|意象解读、对比阅读|跨诗对比阅读题，如与《关山月》《塞下曲》比较，深化文化自信与批判性思维|

27 十五从军征（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列加点字注音全都正确的一项是（     ） A.狗窦（dòu）             风掣（zhì）             白草折（zhé） B.瀚海（hàn）             寥落（liáo）             饮归客（yìn） C.阑干（lán）             舂谷（chūn）             冷难着（zhuó） D.兜鍪（máo）             羹饭（gēng）             锦衾薄（qīn） 【答案】B 【解析】 本题考查字音。 A.风掣（zhì）——（chè）； C.舂谷（chūn）——（chōng）； D.兜鍪（máo）——（móu）； 故选B。 2．下列对《十五从军征》朗读节奏划分有误的一项是（     ） A.十五/从军/征，八十/始得/归 B.道逢/乡里/人：“家中/有/阿谁？” C.兔/从狗窦/入，雉/从梁上/飞 D.羹饭/一时/熟，不知/贻/阿谁 【答案】B 【解析】 本题考查划分节奏。 “道逢乡里人” 中 “乡里人” 是一个完整的词语，不能断开；“有阿谁”是一个完整的询问内容，也不应该断开；正确节奏应为 “道逢 / 乡里人：‘家中 / 有阿谁？’” 所以B项划分有误。故选B。 3．下列对《十五从军征》的理解和鉴赏，不正确的一项是（       ） A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B.“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D.全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 【答案】B 【解析】 B.“兔从”到“中庭”四句，运用白描手法，作者抓住野兔钻进狗窦中，野鸡惊飞落到屋内梁上的情景，并描写了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物，直接描写老兵家园的荒凉景象，并非“侧面”。 4．（25年·天津·中考真题）下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（     ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 A.这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B.“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C.这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D.这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 【答案】C 【解析】 【导语】 《十五从军征》通过一位老兵回乡的所见所感，深刻描绘了战争带来的家破人亡与孤独凄凉。诗中运用白描手法，语言简练而情感深沉，通过“松柏冢累累”“羹饭一时熟，不知贻阿谁”等细节，生动展现了主人公的悲惨境遇，控诉了战乱与兵役制度对人民的摧残，反映了封建社会兵连祸结的现实。 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难”说法错误，这首诗并没有直接控诉，而是借一个老兵回乡的经历，通过描绘他家中荒凉破败的景象，侧面烘托出战争给人民带来的深重灾难； 故选C。 5．《十五从军征》理解型默写 （1）《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是：                  ，                  。 （2）《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：                  ，                  。 （3）《十五从军征》更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：                  ，                  。 （4）《十五从军征》诗中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：                  ，                  。 （5）《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：                  ，                  。                  ，                  。 （6）《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：                  ，                  。 【答案】①十五从军征 ②八十始得归 ③中庭生旅谷 ④井上生旅葵 ⑤羹饭一时熟 ⑥不知饴阿谁 ⑦十五从军征 ⑧八十始得归 ⑨兔从狗窦入 ⑩雉从梁上飞 ⑪中庭生旅谷 ⑫井上生旅葵 ⑬羹饭一时熟 ⑭不知饴阿谁 【解析】 本题考查名句名篇的默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庭、旅、葵、羹、贻、窦、雉、梁”等字词容易写错。 6．《十五从军征》的体裁是（     ） A.五言绝句 B.五言律诗 C.乐府诗 D.七言古诗 【答案】C 【解析】 本题考查相关文学常识。 从形式上看，它不符合五言绝句（每句 5 字，共 4 句）和五言律诗（每句 5 字，共 8 句，中间两联对仗）的格式要求。它是乐府诗，乐府诗是旧体诗诗体的一种，与古体诗、近体诗构成了古典诗歌中的三大类。且该诗不是七言，所以不是七言古诗。 《十五从军征》是汉乐府民歌中的作品，属于乐府诗体裁。乐府诗源于汉代，多为民间创作，内容反映社会现实，语言质朴自然，叙事性强。此诗通过老兵归乡的悲剧故事，揭露战争残酷，符合乐府诗关注民生的特点。 故选C。 （24-25九年级上·河南·期末）阅读下面一首诗，回答问题。 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 有人曾评价这首诗“一首归家诗，满纸辛酸泪，堪称史上最悲凉的乐府诗”。请结合画线句中的意象，说说诗句是如何表现“悲凉”的。 【答案】示例：①“松柏”和“冢”暗指老兵家破人亡，从侧面表现出老兵盼望与家人团聚，但最终愿望落空后的失望、哀伤的心情。②“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四个意象则表现了老兵家中荒凉破败之景（荒凉寂静），平淡中表现出主人公内心彻底失望的痛苦，从侧面表现出老兵内心的悲凉。 【解析】 【导语】 《十五从军征》通过描绘一位老兵归家后的凄凉景象，深刻展现了战争对个人和家庭的摧残。诗中“松柏冢累累”“兔从狗窦入”“中庭生旅谷”等意象，勾勒出一幅荒废破败的家园图景，凸显了老兵内心的孤独与无助。结尾“泪落沾我衣”更是将悲凉之情推向高潮，令人感受到无尽的哀伤与无奈。 本题考查诗歌意象及情感。 结合诗句“遥看是君家，松柏冢累累”可知，“松柏”通常是种在坟墓周围的树木，“冢”指的是坟墓，这里“松柏冢累累”描绘出老兵家的周围满是松柏环绕的坟墓。由此可知，这些景象暗指老兵的家人都已离世，家破人亡。老兵历经多年征战，满心期待着能回家与家人团聚，然而看到这样的场景，他的愿望彻底落空，这种失望和哀伤之情通过“松柏”和“冢”这两个意象从侧面得以深刻体现，营造出了悲凉的氛围。 结合诗句“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，“兔从狗窦入”描绘了野兔从破败的狗洞钻进屋内，“雉从梁上飞”写出野鸡在屋梁上乱飞的情景，“中庭生旅谷”表明院子中间长满了野生的谷子，“井上生旅葵”说明井台上也长出了野生的葵菜。“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”这四个意象共同勾勒出老兵家中一片荒凉破败、毫无生机的景象。由此可知，这种荒凉寂静的场景，平淡的描述中却深刻地表现出主人公看到家变成这样后内心彻底失望的痛苦，从侧面反映出老兵内心无尽的悲凉，让读者也能深切感受到他的哀伤。 （23-24九年级上·山东·期末）阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（       ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。 A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，含蓄地点出了战争之长和当时兵役之重。 B.“兔从”到“井上”四句，从侧面描写了老兵的家荒凉破败的景象、控诉了战争给普通百姓造成的灾难。 C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一细节的描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之情。 D.全诗以老兵回家的情感变化为线索，波澜起伏，引人深思。 【答案】B 【解析】 本题考查内容理解。 B.有误，“兔从”到“井上”四句，直接写出了老兵的家荒凉破败的景象、控诉了战争给普通百姓造成的灾难； 故选B。 （23-24九年级上·河北·期末）阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征…… 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归…… 【乙】 十五从军征（节选） 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹……” 1．这两首诗都出自《乐府诗集》，都主要运用了          表达方式，都写了              的内容。 2．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。 3．两诗都写到了征战，表达的情感有什么不同？ 【答案】 1．①记叙 ②从军征战的时间长久 2．走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。 3．《木兰诗》不是歌颂尚武精神，而是反映人民对和平生活的向往。《十五从军征》，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。 【解析】 【导语】 《木兰诗》和《十五从军征》皆为脍炙人口的乐府诗。《木兰诗》通过木兰代父从军的故事，彰显了女性的英勇与坚韧，表现了对战争中亲情和忠诚的深刻描绘。《十五从军征》则讲述了一位从军至老的士兵回乡后家破人亡的悲惨遭遇，揭露了战争带来的深沉痛苦与对和平生活的渴望。两诗通过对比，既歌颂了英雄精神，又传达了对战争苦痛的思考与批判。 1题详解： 本题考查诗歌内容理解。 第一空，《木兰诗》记叙了木兰代父从军、征战沙场、胜利归来的全过程，而《十五从军征》则记叙了一位老兵十五岁从军，八十岁才得以返回家乡，却发现家中早已物是人非，一片凄凉的悲惨情景。两首诗都通过具体的事件和情节来展现主题，使得读者能够清晰地了解故事的来龙去脉。据此可知，两首诗都主要运用了记叙的表达方式。 第二空，《木兰诗》中，“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”这些诗句描绘了木兰代父从军后，长途跋涉、历经艰辛的征战生活，以及她在战场上英勇无畏、浴血奋战的形象。其中，“壮士十年归”一句直接点明了从军征战的时间长久。而《十五从军征》中，“十五从军征，八十始得归。”这句诗则直接表明了老兵从十五岁就开始从军，直到八十岁才得以返回家乡，时间跨度长达六十五年，更加突出了从军征战的时间长久。据此可知，两首诗都写了从军征战的时间长久这一内容。 2题详解： 本题考查描绘画面的能力。要抓住主要的意象理解整句诗的意思，然后用散文化的语言描述即可，点明是“……的画面”。此句借助“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”等意象，写出诗人走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去的景象。 例如：诗句描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。野兔从狗洞里来来回回进出，野鸡在屋梁上飞来飞去，野生的谷子布满庭院，野生的葵菜长满井台，这荒凉之景怎不令人心生悲痛？ 3题详解： 本题考查比较阅读。 《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。诗中对战争场面一笔带过，重点描写木兰替父从军的原因和木兰拒绝高官厚禄回到家中的情景，表达了人民对战争的厌恶，对和平生活的向往。 《十五从军征》一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌的叙事诗，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实。 （24-25九年级上·河北·期末）阅读下面的古代诗歌，回答问题。 [甲] 十五从军征（节选） 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” …… 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 [乙] 石壕吏（节选） 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 （1）这两首诗都是叙事诗，都运用了               描写，同样批判了                                       。 （2）这两首诗都描写了“家”的情况，请分别简要概括。 （3）甲、乙两诗中的老翁，在形象特点方面有何共同之处？请用一个词语概括。 【答案】 （1）①细节 ②封建社会战争给人民带来的苦难 （2）《十五从军征》：老兵征战归来，家中亲人皆亡，只剩自己面对空荡的家。 《石壕吏》：三个儿子服兵役，两个战死，家中只剩老妪、儿媳和孙子，生活贫苦。 （3）可以用“孤苦”这个词语概括两诗中老翁的形象特点。 【解析】 【导语】 这两首诗同为叙事诗，通过对战争带来的人间悲剧的描写，揭示了社会动荡时期对普通百姓生活的严重冲击。甲诗描绘的是一个老兵在时隔多年后回到家乡，却发现家破人亡的凄凉景象，体现了战争对家庭的毁灭性影响。乙诗则以一个老妇人的口述反映其家人在战争中逝去的悲惨现实，进一步凸显战争带来的沉重代价。两首诗都通过细腻的情景描写和情感表达，深刻批判了战乱对人类基本生存权利的剥夺，传达了对和平安定生活的向往。 （1）小问详解： 本题考查诗歌比较。 第一空，在《十五从军征》中，通过“羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣”以及《石壕吏》中老妪的陈述“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”等内容，都是对人物的行为、动作等进行描写，这属于细节描写。 第二空，甲诗描绘的是一个老兵在时隔多年后回到家乡，却发现家破人亡的凄凉景象，体现了战争对家庭的毁灭性影响。乙诗则以一个老妇人的口述反映其家人在战争中逝去的悲惨现实，进一步凸显战争带来的沉重代价。故这两首诗都批判了封建社会的战争给人民带来的苦难。 （2）小问详解： 本题考查对诗歌内容的理解。 《十五从军征》中，“遥看是君家，松柏冢累累”家中的情况是老兵征战多年归来，家中已无亲人，只剩他一人面对空荡的家，“羹饭一时熟，不知饴阿谁”做好了饭却不知给谁吃。 《石壕吏》中，“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”家中三个儿子去服兵役，两个儿子战死，家中只剩下老妪、儿媳、孙子，生活困苦不堪，“有孙母未去，出入无完裙”儿媳连完整的裙子都没有。 据此概括即可。 （3）小问详解： 本题考查诗歌形象的概括。 《十五从军征》中的老翁“十五从军征，八十始得归”经历了多年战争，归来后孤苦伶仃。《石壕吏》中的老翁为了躲避官吏的抓捕，翻墙而走，也是处于战争带来的苦难与压迫之中。他们都处于一种困苦无助的状态。据此可概括：困苦，孤苦等。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 27 十五从军征（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列加点字注音全都正确的一项是（     ） A.狗窦（dòu）             风掣（zhì）             白草折（zhé） B.瀚海（hàn）             寥落（liáo）             饮归客（yìn） C.阑干（lán）             舂谷（chūn）             冷难着（zhuó） D.兜鍪（máo）             羹饭（gēng）             锦衾薄（qīn） 2．下列对《十五从军征》朗读节奏划分有误的一项是（     ） A.十五/从军/征，八十/始得/归 B.道逢/乡里/人：“家中/有/阿谁？” C.兔/从狗窦/入，雉/从梁上/飞 D.羹饭/一时/熟，不知/贻/阿谁 3．下列对《十五从军征》的理解和鉴赏，不正确的一项是（       ） A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B.“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。 C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D.全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 4．（25年·天津·中考真题）下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（     ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 A.这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B.“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C.这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D.这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 5．《十五从军征》理解型默写 （1）《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是：                  ，                  。 （2）《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：                  ，                  。 （3）《十五从军征》更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：                  ，                  。 （4）《十五从军征》诗中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：                  ，                  。 （5）《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：                  ，                  。                  ，                  。 （6）《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：                  ，                  。 6．《十五从军征》的体裁是（     ） A.五言绝句 B.五言律诗 C.乐府诗 D.七言古诗 （24-25九年级上·河南·期末）阅读下面一首诗，回答问题。 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 有人曾评价这首诗“一首归家诗，满纸辛酸泪，堪称史上最悲凉的乐府诗”。请结合画线句中的意象，说说诗句是如何表现“悲凉”的。 （23-24九年级上·山东·期末）阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（       ） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。 A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，含蓄地点出了战争之长和当时兵役之重。 B.“兔从”到“井上”四句，从侧面描写了老兵的家荒凉破败的景象、控诉了战争给普通百姓造成的灾难。 C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一细节的描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之情。 D.全诗以老兵回家的情感变化为线索，波澜起伏，引人深思。 （23-24九年级上·河北·期末）阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征…… 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归…… 【乙】 十五从军征（节选） 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹……” 1．这两首诗都出自《乐府诗集》，都主要运用了          表达方式，都写了              的内容。 2．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。 3．两诗都写到了征战，表达的情感有什么不同？ （24-25九年级上·河北·期末）阅读下面的古代诗歌，回答问题。 [甲] 十五从军征（节选） 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” …… 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 [乙] 石壕吏（节选） 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 （1）这两首诗都是叙事诗，都运用了               描写，同样批判了                                       。 （2）这两首诗都描写了“家”的情况，请分别简要概括。 （3）甲、乙两诗中的老翁，在形象特点方面有何共同之处？请用一个词语概括。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $