4.1 观察物体(一)（课件）-2026-2027学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

该小学数学课件聚焦“观察物体（一）”，以布老虎为观察对象，通过小新、小秀、小美的观察情境导入，引导学生提出问题，再通过单位置观察（前、侧、上）和多位置观察活动，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解观察角度与视图的关系。 其亮点在于情境化与活动化结合，通过“换位置”“转物体”观察活动培养空间观念（数学眼光），用“为什么看到的不一样”引导推理（数学思维），融入苏轼诗句和卡牌游戏巩固应用（数学语言）。学生能在实践中发展空间观念，教师可借助具体活动提升教学效果。

谁的眼睛亮 -观察物体（一） 年级：三年级 学科：数学（青岛版） 主讲人： 学校： 观察？ 仔细地看 小新 小秀 小美 他们正在观察布老虎。 下面的图分别是从哪 个位置看到的? 根据图片,你能提出什么数学问题? 探索 交流 下面的图分别是从哪个位置看到的? 小新 小秀 小美 从前面看到的 从侧面看到的 从上面看到的 交流 下面的图分别是从哪个位置看到的? 从前面看到的 从侧面看到的 从上面看到的 因为是从不同位置观 察的，所以看到老虎的样 子也不一样。 明明是同一只布 老虎，为什么看到的 样子却不一样呢? 观察的位置不同，看到的老虎的样子也不同。 观察的方法 平视 俯视 活动一：从一个位置观察布老虎 活动要求 从前面、侧面、上面选择一个位置观察 布老虎。 说一说你选择了哪个位置? 看到了什么? 活动一：从一个位置观察布老虎 从前面观察 活动一：从一个位置观察布老虎 从侧面观察 活动一：从一个位置观察布老虎 从上面观察 活动一：从一个位置观察布老虎 从前面观察 从侧面观察 从上面观察 观察的角度不同，看到的图像也不同。 想知道整个布老虎的样子，有什么好办法？ 可以换位置 观察老虎的前面、 侧面、上面。 把玩具老虎 转一转，也可以 看到它的每个面 看到它的每个面 探索 交流 活动二：从不同位置观察布老虎 活动要求 可以选择换位置或转动老虎， 分别从前面、侧面、上面不同位置 观察布老虎，并思考有什么发现。 活动二：从不同位置观察布老虎 换位置观察 活动二：从不同位置观察布老虎 转老虎观察 活动二：从不同位置观察布老虎 观察的角度不同，看到的图像也不同。 你会把左面图形的编号填在右面的括号里吗? ( B ) 从侧面看到的是 O ( C ) 从前面看到的是 o A B C ( A ) 从上面看到的是 练习 应用 1分别是哪位同学看到的？连一连。 后面 小涛 小贤 小静 练习 应用 2 选一选，把正确答案的序号填在括号里。 ① ② ③ 从上面看是□的有(2③)，从前面看是|的有(1②)。 从上面、前面、侧面看到的图形都一样的有(3 )。 3 诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中蕴含的数学道理是什么？ 题西林壁 〔宋〕苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 从不同角度观察庐山， 看到的样子是不同的。 观察的角度不同，看到的图像也不同。 卡牌游戏：眼明手快 准备三副卡牌，包含指令牌、 立体牌、平面牌这三种类型，完成 卡牌配对。 指 令 牌 从前 从侧 从上 面看 面看 面看 立 体 牌 平 面 牌 从上 面看 ●●●●● $