精品解析：江西抚州市2025-2026学年度统编版2016下学期期末质量检测试卷五年级语文

2025—2026学年度下学期期末质量检测试卷 五年级语文 第一部分 积累与运用 1. 读下面这段话，根据语境写词语 在智能实验室里，研究人员调试机械关节luó sī（ ）时的专注令人sù rán qǐ jìng（ ）。当四足机器人稳稳完成jiǎo wàn（ ）负重测试，研究人员cā hàn（ ）的时候，他们紧绷的神经才逐渐松弛下来。这种将抽象算法转化为钢铁脉搏的能力，yíng dé（ ）了大家yóu zhōng（ ）的zūn zhòng（ ）和zàn xǔ（ ）。人从来不是技术的fù yōng（ ），而是让AI真正融入物理世界的qiáo liáng（ ）建造者。 【答案】 ①. 螺丝 ②. 肃然起敬 ③. 脚腕 ④. 擦汗 ⑤. 赢得 ⑥. 由衷 ⑦. 尊重 ⑧. 赞许 ⑨. 附庸 ⑩. 桥梁 【解析】 【详解】书写时注意“螺”“肃”“腕”“擦”“赢”“衷”“尊”“赞”“庸”“梁”的正确写法。 选择题 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 停泊（bó） 绰起（chāo） 弓弩（nǔ） B. 薄弱（báo） 咆哮（xiào） 顽劣（lüè） 镌刻（juān） C. 徘徊（huí） 忌讳（huì） 旖旎（ní） 窈窕（tiǎo） D. 牲畜（xù） 撩乱（liáo） 颧骨（quán） 威吓（xià） 【答案】A 【解析】 【详解】B．薄弱（bó），顽劣（liè）； C．徘徊（huái），旖旎（nǐ）； D．牲畜 （chù），威吓（hè）。 3. 下列词语字形完全正确的一项是（ ） A. 锻练 保姆 肃然起敬 情不自禁 B. 引荐 桅杆 龇牙咧嘴 跃跃欲试 C. 保姆 簇拥 养尊处忧 一针见血 D. 眷恋 搔痒 手急眼快 哭笑不得 【答案】B 【解析】 【详解】A．锻炼； C．养尊处优； D．手疾眼快。 4. 加点字词解释有误的一项是（ ） A. 孔君平诣其父（拜访） B. 不可同世而立（站立，存在） C. 青春作伴好还乡（青年时期） D. 楚人有鬻盾与矛者（卖） 【答案】C 【解析】 【详解】C．结伴春光同回故乡。青春：指春天。 5. 下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 通过动手做实验，发现了光传播的秘密，小文喜不自胜。 B. 实验结果受到了表扬，我高兴得手忙脚乱。 C. 小嘉的讲解非常精彩，同学们都情不自禁为他鼓掌。 D. 老师一针见血地指出了小海实验总是失败的原因。 【答案】B 【解析】 【详解】B．手忙脚乱形容做事慌张杂乱，侧重慌乱、无序，是描写行动慌乱的词语，不能用来表达喜悦、开心的心情。原句语境：“实验结果受到了表扬，我很高兴”，想要表达激动喜悦，用词搭配不当。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《童年的发现》以活泼有趣的语言，让我们体会到了童心童趣。 B. 《杨氏之子》记叙了孔君平与杨氏之子的对话，反映了孔君平的机智与幽默。 C. 《威尼斯的小艇》《牧场之国》都写出了景物动态和静态的美。 D. 《清贫》《红楼春趣》《草船借箭》都从多个方面刻画了人物形象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《杨氏之子》中，孔君平拿姓氏开玩笑只是逗弄孩子；文章核心是夸赞杨氏之子应答巧妙、思维敏捷、聪慧机灵，并不是表现孔君平机智。选项主体人物理解出错。 7. 修改病句（用修改符号在原句修改，共4处错误） 通过本次校园诗词朗诵活动，使同学们更加热爱经典古诗文。我们积累和欣赏了优美的古典诗词。朗诵时，同学们声音洪亮，全部所有人都投入了饱满的热情。精彩的朗诵表演，陶冶了同学们的学习态度。 【答案】 【解析】 【详解】“通过”和“使”连用造成句子缺少主语，删掉“通过”或者“使”。 “我们积累和欣赏了优美的古典诗词”动词语序逻辑不当，应当先欣赏再积累，调换“积累”和“欣赏”的位置。 “全部”和“所有人”语义重复累赘，删去“全部”。 “陶冶了同学们的学习态度”动宾搭配不当，“陶冶”不能搭配“学习态度”，把“学习态度”改为“情操”。 故改为：本次校园诗词朗诵活动，使同学们更加热爱经典古诗文。我们欣赏和积累了优美的古典诗词。朗诵时，同学们声音洪亮，所有人都投入了饱满的热情。精彩的朗诵表演，陶冶了同学们的情操。 完成句子练习 8. 身为老师的妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，小琴没有白衬衫，我答应把你的借给她了。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 身为老师的妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，小琴没有白衬衫，她答应把我的借给小琴了。 【解析】 【详解】直述句改转述句，首先要把冒号换成逗号，再删掉原句中的双引号；然后站在转述者（也就是句中的“我”）的角度调整人称：引号里的“我们班”是妈妈所属的班级，改成“她们班”，句中指代妈妈的“我”改成“她”，“你的”改成“我的”，句末尾的“她”指代小琴，直接换成“小琴”可以避免歧义。最后通读句子保证句子原意不变且通顺即可。 示例：身为老师的妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，小琴没有白衬衫，她答应把我的借给小琴了。 9. 从下面选择一个情景，运用动作、神态、语言描写来表现人物的内心。 自信登场 失落地离去 焦急地等人 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】焦急地等人：他在路边来回踱着步子，眉头拧成一团，眼睛紧紧盯着远处的街道，嘴里不住嘟囔：“都过这么久了，怎么还不见人影？” 【解析】 【详解】本题要求选定一个情景，同时用上动作、神态、语言三种人物描写，不用直接写人物心里怎么想，借助外在的表现把人物的内心情绪体现出来。 示例一（自信登场）：他昂首挺胸大步走上台，嘴角高高扬起，眼神明亮，大声说道：“接下来，请大家听听我的表演！” 示例二（失落地离去）：他垂着脑袋，肩膀耷拉下来，眼神黯淡无光，低声喃喃：“还是失败了。”说完，慢慢转身走开。 示例三（焦急地等人）：他踮起脚尖，不停地朝路口张望，眉头紧紧皱在一起，双手来回搓着，嘴里小声念叨：“怎么还没来，不会是迟到了吧！” 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（想象句中描写的情景，照样子写一写“冷”） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】寒冬，天多冷。小猫冷得蜷缩成一团，小狗冷得来回踱步，麻雀冷得挤在屋檐下不肯乱飞。 【解析】 【详解】结合本题描写“热”的情景例句，要求仿照例句写法围绕“冷”仿写情景句子，需借助不同事物的动作、神态细节多角度具象烘托寒冷氛围；原句采用“时节点明+总写环境氛围，搭配三组事物+热得+对应动作神态的并列句式”，运用排比手法展现环境特点，仿写按照该句式结构与表达逻辑来写即可。 示例：腊月，天多冷，小羊冷得紧紧挨着同伴，大雁冷得早早飞向南方，小朋友冷得裹紧棉袄快步赶路。 “经典诵读”请你来完成填空。 11. 经典中有情怀，家国情怀是中华民族的精神底色，有母亲对孟郊“______________，______________”的无尽牵挂；有陆游“遗民泪尽胡尘里，______________”的忧国忧民；有林则徐“______________，岂因祸福避趋之”的爱国担当，有将士们“______________，不破楼兰终不还”的豪情壮志。 【答案】 ①. 临行密密缝 ②. 意恐迟迟归 ③. 南望王师又一年 ④. 苟利国家生死以 ⑤. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】本答案出自唐代孟郊的《游子吟》，这句写母亲为远行的儿子缝衣，一针一线中蕴含着浓浓的牵挂和不舍。 书写时注意“望”“苟”“利”“以”的正确写法。 12. 经典中有趣味，“______________，也傍桑阴学种瓜”是儿童学大人种瓜的乐趣；“牧童归去横牛背，______________”是牧童骑牛晚归的乐趣；“______________”是杨氏子机智作答的妙趣。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】书写时注意“童、解、笛、闻、禽”的正确写法。 13. 经典中蕴道理，从《孟子》的“______________，______________”中，我明白了同情之心是人的萌芽；《左传》中的“______________，______________”告诉我们，常做坏事肯定不会有好结果。 【答案】 ①. 恻隐之心 ②. 仁之端也 ③. 多行不义 ④. 必自毙 【解析】 【详解】前两个空对应题干里“同情之心是人的萌芽”的提示，《孟子》中“恻隐之心”就是同情、怜悯的心，“仁之端也”意思是仁德的萌芽，完全匹配题意。 后两个空对应“常做坏事肯定不会有好结果”的提示，《左传》里的“多行不义”就是不断做不合道义的坏事，“必自毙”意思是自己会走向败亡，符合题干说明的道理。 第二部分 综合实践活动 班级开展“走进古典名著，品读经典人物”故事会活动，大家积极筹备。 14. 下列故事不属于《三国演义》的一项是（ ） A. 草船借箭 B. 三顾茅庐 C. 智取生辰纲 D. 火烧赤壁 【答案】C 【解析】 【详解】C.“智取生辰纲”出自施耐庵所著的《水浒传》。 15. 补全名著歇后语。 （1）梁山泊的军师——____________ （2）司马昭之心——____________ 【答案】 ①. 无（吴）用 ②. 路人皆知 【解析】 【详解】（1）书写时注意“用”的正确写法。 （2）书写时注意“路、皆”的正确写法。 16. 写出古典名著中经典故事的主人公。 千里走单骑（ ） 三打白骨精（ ） 倒拔垂杨柳（ ） 三打祝家庄（ ） 【答案】 ①. 关羽 ②. 孙悟空 ③. 鲁智深 ④. 宋江 【解析】 【详解】千里走单骑：出自《三国演义》，关羽被困曹营后，挂印封金，单人匹马护送两位嫂嫂千里奔赴刘备，情节核心人物是关羽。 三打白骨精：出自《西游记》，白骨精三次变换人形欺骗唐僧，识破诡计、主动三次与之争斗的核心执行者是孙悟空。 倒拔垂杨柳：出自《水浒传》，鲁智深在相国寺看管菜园，为震慑闹事泼皮，徒手将粗壮柳树连根拔起，主人公为鲁智深。 三打祝家庄：出自《水浒传》，因杨雄、石秀等人与祝家庄结怨，梁山先后三次出兵攻打，整场战事的统筹领导者是宋江。 第三部分 阅读与理解 课内阅读 这清白的梅花，是能玷污的吗？旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 17. 把画横线的句子改为陈述句。 ____________________________________________________________________________________ 18. 梅花具有怎样的特点？用文中语句回答。 ____________________________________________________________________________________ 19. 作者借梅花赞美了怎样的人？ ____________________________________________________________________________________ 【答案】17. 这清白的梅花，是不能玷污的。 18. 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 19. 赞美中华民族有气节的人，这类人历经无数磨难、遭受欺凌依旧顶天立地，绝不低头屈服。 【解析】 【导语】这段文字以梅喻人，以反问句开篇亮明梅花不可玷污的高洁属性，用旁花春暖绽放的特性反衬梅花于风欺雪压中愈开精神秀气的特质，将梅的品格与中华民族有气节之人顶天立地、不肯低头折节的风骨相勾连，托物言志自然贴切，把对民族气节的赞颂融于对梅花的描摹中，情感真挚动人。 【17题详解】 反问句改陈述句，先去掉反问词“吗”，把表肯定的“能”改成否定“不能”，问号换句号。原句用反问加强语气，改成直白陈述就是：这清白的梅花，是不能玷污的。 【18题详解】 题干要求用“文中语句”作答，直接定位描写梅花开花状态、品格的句子，文段对比其他春花后专门写梅花特质，摘抄原句：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 【19题详解】 文中由梅花过渡到中华民族的人，找到对应议论句提炼答案，梅花象征气节，所以作者赞美历经磨难、受尽欺凌，依旧顶天立地、不肯低头折节的有气节的中华儿女。 示例：赞美那些坚守民族气节，无论遭遇多少艰难屈辱，始终坚守本心、不屈服不低头，拥有傲骨的中华仁人志士。 课外阅读 掌心的老手艺 ①清晨的老街，总被一阵清脆的敲打声唤醒，那是老街唯一的修鞋匠陈爷爷，守着小小的修鞋摊，一守就是三十余年。 ②一张斑驳的木凳，一个破旧的工具箱，几把磨得发亮的工具，便是陈爷爷全部的家当，每天天刚蒙蒙亮，他就准时出摊，静坐街角，等候往来的路人。 ③陈爷爷修鞋，最讲究一个“细”字。鞋子开胶、鞋底磨损、线绳断裂，无论大小问题，他从不敷衍。穿线、缝补、钉掌、打磨，每一个步骤有条不紊，一丝不苟。粗糙的双手布满老茧，却格外灵巧，针线在他手中穿梭飞舞，破损的鞋子总能恢复完好如初的模样。 ④老街的人都愿意找陈爷爷修鞋，他收费低廉，待人宽厚，从不和人计较分毫。有人特意多给钱，他总会笑着推辞：“手艺是本分，该收多少就收多少，不能多拿一分。”遇到家境困难的老人、上学的孩子，他常常免费修补，分文不取。 ⑤随着时代发展，新潮鞋店遍地开花，修鞋的老手艺渐渐被人遗忘。身边的手艺人纷纷转行，有人劝陈爷爷：“老手艺不赚钱，趁早别干了。”陈爷爷总是摇摇头，目光坚定：“手艺虽小，也是传承。大家总有需要的时候，我守着，就方便了街坊邻里。” ⑥三十载寒暑更替，老街样貌几经翻新，唯有街角的敲打声从未停歇。陈爷爷守的不仅仅是一门谋生的手艺，更是一份质朴的善良，一份坚守初心的匠心。平凡的小城，温暖了整条老街，也让古老的民间手艺，在烟火人间静静传承。 20. 联系上下文，解释下列词语。 一丝不苟：____________________________________________________ 有条不紊：____________________________________________________ 21. 文章第③自然段围绕哪句话写的？用“——”画出来。 22. 短文通过哪些事例刻画陈爷爷的形象？请简要概括三点。 ________________________________________________________________ 23. 文章第⑤自然段写新潮鞋店兴起、同行纷纷转行，这样写运用了什么写作手法？有什么作用？ ___________________________________ 24. 品读句子，赏析作答。 粗糙的双手布满老茧，却格外灵巧，针线在他手中穿梭飞舞，破损的鞋子总能恢复完好如初的模样。 这句话运用_________描写，突出了陈爷爷__________________的特点。 25. 结合全文，说说你对文末“守的不仅仅是一门谋生的手艺，更是一份质朴的善良，一份坚守初心的匠心”这句话的理解。 ___________________________________ 26. 老手艺承载着传统文化与人间温情，你还知道哪些传统老手艺？至少写出两种。 ________________ ________________ 【答案】20. ①. 文中指陈爷爷修鞋的时候十分认真细致，一点儿也不马虎。 ②. 文中形容陈爷爷修鞋的步骤有条理、次序分明，做事沉稳有序。 21. 陈爷爷修鞋，最讲究一个“细”字。 22. 修鞋做工精细，每一道工序认真仔细，用心修补破损的鞋子；收费公道低廉，谢绝顾客多给的钱，贫苦老人、孩子可以免费修鞋；即便老手艺日渐没落，依旧坚守修鞋摊，不肯转行，方便街坊邻里。 23. 运用对比。拿新式鞋店兴起、其他手艺人转行，和陈爷爷坚持留守修鞋摊做对比；衬托出陈爷爷坚守老手艺、心系街坊，执着朴实的可贵品质，深化文章主旨。 24. ①. 外貌、动作 ②. 双手灵巧、修鞋手艺高超、干活细心 25. 陈爷爷坚守修鞋摊，不单靠着手艺养活自己；他待人宽厚、乐于助人，心怀善意；几十年初心不改坚守冷门老手艺，饱含着可贵的匠心，也守护着老街之间温暖的人情味。 26. ①. 剪纸 ②. 糖画 【解析】 【导语】本文以老街修鞋匠为叙事载体，借日常烟火小事刻画匠人形象。行文由浅入深，从修鞋细节、待人处事再到老手艺的坚守，多处运用细节与对比描写。文字质朴平实，于平凡日常发掘善意与匠心，借小人物的坚守，赞颂传统手艺背后珍贵的人情味，主题温暖动人。 【20题详解】 一丝不苟：词语位于第③段，文中是陈爷爷面对各类破损的鞋子，每一道修鞋工序都认真对待，不会敷衍应付。哪怕细小的修补工作也十分严谨，凸显他修鞋时细致专注、认真负责。 有条不紊：在第③段用来描写陈爷爷修鞋的全过程，穿线、缝补、钉掌、打磨，整套动作次序清楚、不急不躁，一步一步有序操作，体现他干活熟练沉稳、做事很有条理。 【21题详解】 文章第③段属于总分结构。后面依次描写鞋子各类破损问题、穿线‑缝补‑钉掌‑打磨的工序、布满老茧却灵巧的双手、修好破损鞋子，全部细节都是围绕“细心”展开，用来具体印证陈爷爷修鞋细致认真，因此“陈爷爷修鞋，最讲究一个‘细’字。”就是本段的总起中心句。 【22题详解】 第③段提到陈爷爷对待修鞋工作十分用心，不管鞋子是开胶、磨破还是线绳断裂都不会敷衍。穿线、缝补、钉掌、打磨每一步操作认真细致，依靠灵巧的双手修好破损的鞋子，可以看出他手艺精湛、干活细心。 故可概括为：陈爷爷修鞋工序细致，手艺精巧。 第④段提到陈爷爷修鞋定价低廉，顾客多付工钱他都会婉言拒绝；遇上家境贫苦的老人和上学的孩子，还会免费帮忙修补鞋子，表现出他为人厚道、心地善良。 故可概括为：他收费公道，常会免费帮困难人群修鞋，为人善良。 第⑤段提到新式鞋店慢慢兴起，不少同行手艺人选择转行，旁人也劝他放弃行当，可陈爷爷依旧坚守小摊，只为方便街坊邻里，坚守传统老手艺，拥有可贵的匠人初心。 故可概括为：即便老手艺不景气，他仍旧坚守摊位，不忘初心。 【23题详解】 第⑤段写到新潮鞋店越来越多，别的手艺人都选择转行，大家都觉得修鞋的老手艺并不挣钱。用旁人纷纷放弃摊位，和陈爷爷不听劝告、依旧坚守修鞋摊形成鲜明对比，反衬出陈爷爷看淡收益、一心便利街坊的可贵品质，突出他对老手艺的坚守，更好升华匠人初心的中心。 【24题详解】 该句出自短文第③段。“粗糙的双手布满老茧”属于外貌描写，体现陈爷爷常年干修鞋粗活；“针线在他手中穿梭飞舞”是动作描写。双手久经劳作十分粗糙，却能够灵活地缝补鞋子，二者形成反差，侧面表现出陈爷爷修鞋手艺娴熟精湛，干活细致用心。 【25题详解】 依据第②、③段，陈爷爷依靠修鞋手艺维持生计，几十年每日出摊，认真细致地修补鞋子。从第④段可知他收费实在，拒收多余钱财，还给穷苦老人、孩子免费修鞋，待人宽厚热心。第⑤段同行陆续转行，可他依旧坚守小摊，便利街坊，守住老旧手艺。 整句话点明主旨，赞扬老人不只把手艺当作工作，更怀揣善心与恒心，守护烟火间的老手艺。 示例：陈爷爷靠着修鞋手艺养家糊口；他收费公道，时常免费帮助困难邻里，心怀质朴善意；即便老手艺慢慢没落，他几十年坚守小摊，用心对待手艺、方便街坊。这句话赞美老人长久坚守本心，饱含可贵的匠人精神，点明文章中心。 【26题详解】 写出两样熟知的民间传统手艺，答案并不唯一。 示例：捏面人、刺绣、竹编。 27. 习作表达 成长路上，总有难忘的瞬间：一次迎难而上的坚持、一次换位思考的包容、一次突破自我的勇敢、一次温暖人心的善意……这些珍贵的经历，让我们褪去稚嫩，慢慢长大。 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇记叙文。 要求：围绕中心，把事情经过写具体，细节真实，情感真挚，书写工整。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 每个人的成长，都不是悄然发生的，往往藏在某个普通又温暖的瞬间。从前我总以为长大是长高、变老，直到那一次，我才真正明白，长大是学会体谅与担当。 那是一个周末的傍晚，窗外天色暗沉，晚风带着凉意吹进屋里。爸爸妈妈忙碌了一整天，下班回家后依旧忙前忙后，收拾家务、准备晚饭，一刻也没有停歇。我悠闲地坐在沙发上看电视，看着爸爸妈妈疲惫的身影，却丝毫没有上前帮忙的念头，心安理得地享受着安逸的时光。 没过多久，妈妈揉着腰靠在桌边，轻轻叹了口气。我无意间抬头，突然发现妈妈的眼角多了几道浅浅的细纹，乌黑的头发里也藏了几根刺眼的白发。她的额头布满细密的汗珠，脸色带着掩不住的疲惫，却依旧笑着叮嘱我好好吃饭。看着妈妈劳累的模样，我的心里猛地一酸，瞬间愧疚填满了心底。 那一刻，我忽然意识到，爸爸妈妈一直在为我默默付出，而我一直肆意享受着他们的疼爱，从不懂得体谅。我赶紧关掉电视，快步走上前，主动接过妈妈手里的碗筷，轻声让他们好好休息。接着，我认真收拾餐桌、打扫地面，把家里收拾得干干净净。 看着我忙碌的样子，爸爸妈妈露出了欣慰的笑容。就在这一刻，我真切地感受到自己不再是任性懵懂的小孩子了。长大从来不是年龄的增长，而是懂得感恩、学会分担。这次难忘的经历让我褪去稚嫩，学会了体谅家人，我知道，从这一刻起，我真正长大了。 【解析】 【详解】一、审题。 题目核心为特定瞬间的成长蜕变，聚焦心理与品格的成熟，而非年龄增长。需以记叙文形式，围绕一个具体的触动瞬间，刻画自身思想、心态、行为的改变，紧扣“瞬间”与“长大”两大核心，内容真实、情感真挚。 二、立意。 立足成长中的微小瞬间，挖掘经历背后的成长意义，展现自我蜕变、学会担当、懂得感恩、直面挫折、包容理解等正向品质，记录自身褪去稚气、走向成熟的过程，传递积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：开篇简洁抒情，点出成长并非一蹴而就，往往藏在某个难忘的瞬间，铺垫全文基调，直接点题，引出下文的成长经历。 中间：按照事情发展顺序行文，交代事件的背景与起因，细致铺叙事件过程。着重刻画关键瞬间的心理、动作、神态细节，对比自身前后的心态与行为变化，具体展现自我的转变过程，紧扣成长主题。 结尾：总结瞬间带来的深刻感悟，升华成长主题，抒发自己对长大的理解与体悟，呼应文章标题，收束全文，让情感真挚饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末质量检测试卷 五年级语文 第一部分 积累与运用 1. 读下面这段话，根据语境写词语 在智能实验室里，研究人员调试机械关节luó sī（ ）时的专注令人sù rán qǐ jìng（ ）。当四足机器人稳稳完成jiǎo wàn（ ）负重测试，研究人员cā hàn（ ）的时候，他们紧绷的神经才逐渐松弛下来。这种将抽象算法转化为钢铁脉搏的能力，yíng dé（ ）了大家yóu zhōng（ ）的zūn zhòng（ ）和zàn xǔ（ ）。人从来不是技术的fù yōng（ ），而是让AI真正融入物理世界的qiáo liáng（ ）建造者。 选择题 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 停泊（bó） 绰起（chāo） 弓弩（nǔ） B. 薄弱（báo） 咆哮（xiào） 顽劣（lüè） 镌刻（juān） C. 徘徊（huí） 忌讳（huì） 旖旎（ní） 窈窕（tiǎo） D. 牲畜（xù） 撩乱（liáo） 颧骨（quán） 威吓（xià） 3. 下列词语字形完全正确的一项是（ ） A. 锻练 保姆 肃然起敬 情不自禁 B. 引荐 桅杆 龇牙咧嘴 跃跃欲试 C. 保姆 簇拥 养尊处忧 一针见血 D. 眷恋 搔痒 手急眼快 哭笑不得 4. 加点字词解释有误的一项是（ ） A. 孔君平诣其父（拜访） B. 不可同世而立（站立，存在） C. 青春作伴好还乡（青年时期） D. 楚人有鬻盾与矛者（卖） 5. 下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 通过动手做实验，发现了光传播的秘密，小文喜不自胜。 B. 实验结果受到了表扬，我高兴得手忙脚乱。 C. 小嘉的讲解非常精彩，同学们都情不自禁为他鼓掌。 D. 老师一针见血地指出了小海实验总是失败的原因。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《童年的发现》以活泼有趣的语言，让我们体会到了童心童趣。 B. 《杨氏之子》记叙了孔君平与杨氏之子的对话，反映了孔君平的机智与幽默。 C. 《威尼斯的小艇》《牧场之国》都写出了景物动态和静态的美。 D. 《清贫》《红楼春趣》《草船借箭》都从多个方面刻画了人物形象。 7. 修改病句（用修改符号在原句修改，共4处错误） 通过本次校园诗词朗诵活动，使同学们更加热爱经典古诗文。我们积累和欣赏了优美的古典诗词。朗诵时，同学们声音洪亮，全部所有人都投入了饱满的热情。精彩的朗诵表演，陶冶了同学们的学习态度。 完成句子练习 8. 身为老师的妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，小琴没有白衬衫，我答应把你的借给她了。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ 9. 从下面选择一个情景，运用动作、神态、语言描写来表现人物的内心。 自信登场 失落地离去 焦急地等人 ____________________________________________________________________________________________ 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（想象句中描写的情景，照样子写一写“冷”） ____________________________________________________________________________________________ “经典诵读”请你来完成填空。 11. 经典中有情怀，家国情怀是中华民族的精神底色，有母亲对孟郊“______________，______________”的无尽牵挂；有陆游“遗民泪尽胡尘里，______________”的忧国忧民；有林则徐“______________，岂因祸福避趋之”的爱国担当，有将士们“______________，不破楼兰终不还”的豪情壮志。 12. 经典中有趣味，“______________，也傍桑阴学种瓜”是儿童学大人种瓜的乐趣；“牧童归去横牛背，______________”是牧童骑牛晚归的乐趣；“______________”是杨氏子机智作答的妙趣。 13. 经典中蕴道理，从《孟子》的“______________，______________”中，我明白了同情之心是人的萌芽；《左传》中的“______________，______________”告诉我们，常做坏事肯定不会有好结果。 第二部分 综合实践活动 班级开展“走进古典名著，品读经典人物”故事会活动，大家积极筹备。 14. 下列故事不属于《三国演义》的一项是（ ） A. 草船借箭 B. 三顾茅庐 C. 智取生辰纲 D. 火烧赤壁 15. 补全名著歇后语。 （1）梁山泊的军师——____________ （2）司马昭之心——____________ 16. 写出古典名著中经典故事的主人公。 千里走单骑（ ） 三打白骨精（ ） 倒拔垂杨柳（ ） 三打祝家庄（ ） 第三部分 阅读与理解 课内阅读 这清白的梅花，是能玷污的吗？旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 17. 把画横线的句子改为陈述句。 ____________________________________________________________________________________ 18. 梅花具有怎样的特点？用文中语句回答。 ____________________________________________________________________________________ 19. 作者借梅花赞美了怎样的人？ ____________________________________________________________________________________ 课外阅读 掌心的老手艺 ①清晨的老街，总被一阵清脆的敲打声唤醒，那是老街唯一的修鞋匠陈爷爷，守着小小的修鞋摊，一守就是三十余年。 ②一张斑驳的木凳，一个破旧的工具箱，几把磨得发亮的工具，便是陈爷爷全部的家当，每天天刚蒙蒙亮，他就准时出摊，静坐街角，等候往来的路人。 ③陈爷爷修鞋，最讲究一个“细”字。鞋子开胶、鞋底磨损、线绳断裂，无论大小问题，他从不敷衍。穿线、缝补、钉掌、打磨，每一个步骤有条不紊，一丝不苟。粗糙的双手布满老茧，却格外灵巧，针线在他手中穿梭飞舞，破损的鞋子总能恢复完好如初的模样。 ④老街的人都愿意找陈爷爷修鞋，他收费低廉，待人宽厚，从不和人计较分毫。有人特意多给钱，他总会笑着推辞：“手艺是本分，该收多少就收多少，不能多拿一分。”遇到家境困难的老人、上学的孩子，他常常免费修补，分文不取。 ⑤随着时代发展，新潮鞋店遍地开花，修鞋的老手艺渐渐被人遗忘。身边的手艺人纷纷转行，有人劝陈爷爷：“老手艺不赚钱，趁早别干了。”陈爷爷总是摇摇头，目光坚定：“手艺虽小，也是传承。大家总有需要的时候，我守着，就方便了街坊邻里。” ⑥三十载寒暑更替，老街样貌几经翻新，唯有街角的敲打声从未停歇。陈爷爷守的不仅仅是一门谋生的手艺，更是一份质朴的善良，一份坚守初心的匠心。平凡的小城，温暖了整条老街，也让古老的民间手艺，在烟火人间静静传承。 20. 联系上下文，解释下列词语。 一丝不苟：____________________________________________________ 有条不紊：____________________________________________________ 21. 文章第③自然段围绕哪句话写的？用“——”画出来。 22. 短文通过哪些事例刻画陈爷爷的形象？请简要概括三点。 ________________________________________________________________ 23. 文章第⑤自然段写新潮鞋店兴起、同行纷纷转行，这样写运用了什么写作手法？有什么作用？ ___________________________________ 24. 品读句子，赏析作答。 粗糙的双手布满老茧，却格外灵巧，针线在他手中穿梭飞舞，破损的鞋子总能恢复完好如初的模样。 这句话运用_________描写，突出了陈爷爷__________________的特点。 25. 结合全文，说说你对文末“守的不仅仅是一门谋生的手艺，更是一份质朴的善良，一份坚守初心的匠心”这句话的理解。 ___________________________________ 26. 老手艺承载着传统文化与人间温情，你还知道哪些传统老手艺？至少写出两种。 ________________ ________________ 27. 习作表达 成长路上，总有难忘的瞬间：一次迎难而上的坚持、一次换位思考的包容、一次突破自我的勇敢、一次温暖人心的善意……这些珍贵的经历，让我们褪去稚嫩，慢慢长大。 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇记叙文。 要求：围绕中心，把事情经过写具体，细节真实，情感真挚，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $